创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展2023/12/27创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

菏泽市是全省经济欠发达市，教育投入不足全省4%，在校学生却达141万人，占全省11%，办学条件与发达地市差距明显，实施课程改革面临着极大的困难。但是，在市委、市政府的大力支持下，我们立足客观实际，积极创造条件，课程改革取得了一定的成绩，使我市基础教育得到健康发展。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展一、强力规范办学行为，为推进课程改革创造良好环境

实施新课程改革以来，特别是全省中小学素质教育工作会议以来，我们严格执行省教育厅关于规范办学行为的有关要求，把强力规范办学行为，作为推进课程改革、全面实施素质教育的有效手段，为课程改革顺利推进创造良好的环境。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

在规范办学行为过程中，我们得到了市委市政府领导的大力支持。市委书记赵润田同志多次指示，要求我们高度重视，认真落实。在全市规范学校办学行为电视电话会议上，分管副市长黄秀玲同志强调“要把规范办学行为一抓到底”。两年来，我们先后下发了12期处理通报，对23所存在违规行为的学校进行了通报批评，对18所学校的主要负责人给予了行政处分，撤销校长5人。目前，我们正根据市委要求制定规范办学行为的责任追究制度，进一步完善规范办学行为的长效机制。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展二、加强教师队伍建设，提高课程实施能力

在教师队伍建设方面，我们采取了以下措施：一是加大教师培训力度。我们坚持全员、全程、全面的培训理念，每年组织教师通识培训，并将培训纳入教师继续教育，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。在教师培训工作中，各县区也结合各自情况创造性地开展工作。如郓城县教育局启动“小学教师远程研修”，研修点覆盖全县所有小学。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

二是完善教师队伍补充机制。2008年2月，市政府下发了《关于建立和完善教师补充机制的意见》，明确提出了“退一补一”的年度教师补充标准，并计划用5年时间补足空编差额。市人大连续两年把教师补充情况列入教育视察的主要内容。我们还开发使用了教师队伍信息管理系统，根据系统确定预退教师人数、分析学科需求状况，据此提出年度教师补充计划。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

两年来，全市面向社会招录补充教师3037人，超过过去8年补充教师的总数。为进一步解决农村教师不足问题，今年，我们从菏泽学院选拔800余名优秀应届毕业生，分两批到农村学校开展为期半年的顶岗实习活动。下一步我们将继续加强与学院合作，将这项工作持久地做下去。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

在名校办民校的大背景下，菏泽的一些高中也办了民办性质的分校，随着政策的变化，这种办学模式已经很难运行。市委、市政府经过周密研究、慎重决策，决定以解决菏泽一中分校问题为突破口，逐步将此类学校转变为国办性质。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

2008年10月，经市政府常务会议研究，决定将一中分校与菏泽一中合并，一次性解决一中分校聘用的336个教师的编制，并计划用5年的时间筹资还清一中分校1.2亿元的债务，2013年完全按国办学校机制运行。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

三是积极推进城乡师资均衡配置。为解决城乡教师素质不均的问题，我们从2007年开始在全市范围内实行“城镇教师农村支教工程”和“城区教师资源均衡配置工程”。三年来共选派3139名城镇优秀教师到农村学校支教，并要求每所城区学校都与一定数量的农村学校建立合作共建关系。在城区学校之间，我们将部分薄弱学校交给优质学校托管，从优质学校中选派管理人员到薄弱学校中担任校长，实行两校一体化管理。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展三、转变教研职能，坚定地走进课程改革主战场

在新课程实施过程中，我市教研部门充分发挥研究、指导、管理和服务职能，坚定地走进课程改革的主战场。一是成立若干研究小组，对研究性学习、校本课程和社区服务等领域的教学分项攻关，形成了一系列指导性文件下发到各学校。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

二是以高中为突破口，建立课改联系基地。教研员每人两所联系学校，每月到学校进行一次督导检查，有力促进了学校研究性学习、校本课程等课程的开设。三是围绕新课程教学，通过调研、征集，形成了200多个微型课题，并围绕这些课题向学校提供“菜单式服务”。通过这些问题的解决，大大提高了广大教师对新课程的理解水平和实施能力。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

四是培养典型并充分利用典型经验。在推进新课程改革中，教研室培养出一批典型学校，如菏泽一中、定陶一中、郓城县中英文希望学校、牡丹区实验中学、市实验小学、牡丹区万福办事处中心小学等。2009年，我们分别在以上学校召开了课程与教学工作现场会，对全市中小学课程实施水平的提高起到了重要的推动作用。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

五是加强网络教研。教研室利用省网络教研平台建设了菏泽市教研网，并充分利用这个网络平台，拓展教研功能，创新教研方式，研究解决教育教学的实际问题，对促进教师教学、教研能力的提升发挥了重要作用。目前，全市九县区的教研室全部建设了自己的教研平台，470多所学校开通使用了教研网。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

四、全面贯彻课程方案，努力深化课程改革

2008年10月，我市以落实省教育厅《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》为契机，先后召开了全市普通高中、小学和初中课程实施与教学改革工作会议，全面深化课程与教学改革。

2009年5月份召开了“高中新课程专家报告会”，10月份召开了“高二选课走班现场会”，11月份召开了“全市小学课程与教学工作会”和“全市初中课程与教学工作会”。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

通过专家报告、典型学校现场观摩、经验交流等活动，不断增强推进课程改革的使命感、责任感和紧迫感，进一步转变教育观念，端正办学思想，强化课程意识，提高新课程执行能力。目前，全面落实国家课程方案，开齐开足课程已成为我市所有中小学校的共识，体育、艺术、综合实践活动等国家课程得到了应有的重视。创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

在课程实施过程中，不少学校还挖掘潜力，盘活校内外教育教学资源，结合学校当地的自然环境、风俗民情、传统文化等一切可以利用的资源，开发研制了一系列富有地方特色的校本课程。到目前为止，全市中小学已经开发了千余种具有特色的校本课程，内容涉及到牡丹文化、黄河文化、水浒文化、孙膑文化等菏泽本土文化的方方面面，校本课程已初具规模，形成系列，并涌现出一大批典型学校，形成以点带面、区域联动式的发展趋势。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展五、转变考试评价机制，引导课程改革健康发展

评价机制决定着课程改革的价值取向。2007年，我们依照省教育厅《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，对我市原有的中小学评价方案进行了调整与改进，出台并实施了《菏泽市普通中小学新课程实施与教育教学工作考核评估办法》，改变过去偏重以升学成绩为考核依据的做法，使其更加科学、合理、全面；各县区也结合实际制定出本县（区）课程实施评估方案，每年对中小学进行专项评估。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

根据新课程改革的要求，我们积极倡导对学生进行发展性评价，注重对学生综合素质的考查。目前，根据省教育厅改革评价、招生、考试制度的文件精神，我市基本建立起了符合素质教育要求的学生发展评价机制，不断加强对学生基础素养评价的管理，并将初中生基础素养评价结果作为高中招生录取的重要依据。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

新课程改革以来，我们切实感受到我市基础教育所发生的可喜变化，同时也更加深切地感受到新的历史时期给我市基础教育提出了更高的目标和要求，赋予教育工作者更大的历史使命。

创造条件抓课改推动我市基础教育健康发展

齐涛厅长在全省中小学素质教育工作会议上的讲话中说过这样一段话：“仰望星空使人眼界高远，脚踏实地更知使命重大。全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重