高考阅读中画线句赏析示例解读与强化训练

2024届高考阅读中画线句赏析示例解读与强化训练考点：1.师陀《邮差先生》——小说的诗意化特点2.刘向阳《拐爷》——画线处的人物情感3.基础组合：子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》——画线句的含意4.李娟《洁净》——赏析画线部分的语言特点【考点研究】一、常见组合考点1.画线句的含意2.赏析画线部分的语言特点3.小说的诗意化特点4.对这篇小说有关内容的理解和分析特点6.结尾划线句的含义和作用7.画线处的人物情感【考点示例】一、师陀《邮差先生》——小说的诗意化特点【考点解读】1.小说的诗意化特点2.对这篇小说有关内容的理解和分析特点4.结尾划线句的含义和作用文本邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿看各种各样的信，从甘肃和云南的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说，“足够子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿着皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带.上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着，他就走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他，你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。“送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。“你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月问题1“诗化小说”是一种情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切的，追求意境美、含蓄美和语言美的小说文体。《邮差先生》也属于诗化小说，请对小说的诗意化特点作出分析。答案①体现在对意境的营造上，小城阳光温暖、明亮、充足，生活状态和平安详，邮差先生对小城生活的满足，展现其乐观开朗的性格，展现出(抗日)战争背景下，没有硝烟只有祥和与宁静的生活画面，表达作者对和平安宁生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。②体现在情节淡化叙事节奏缓慢、叙事信息密度小等方面，有助于形成作品含蓄而抒情的风格。小说没有惊心动魄的故事情节，写的不过是邮差先生送信时悠然自得的心态，以及他对所有认识、不认识的写信人、收信人的热心体贴、尽职尽责。③体现在细节描写上，小说善于从细微处表现人物心理，从而揭示人与人的和谐关系。邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生与学生家长的友好关系，邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话，邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳，邮差先生跟一个小子的友好玩笑，等等。小说中三次点到阳光，但是同中有异，把小城及人物的心理刻画得细腻生动，富有诗情画意。(角度要准确，分析言之成理即可)解析本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这道题重点考的是分析小说的诗意化特点，从意境的营造、情节淡化、细节描写等角度回答。“小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿着皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上”“小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他，你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他”“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好”，由此概括为：小城阳光温暖、明亮、充足，生活状态和平安详，邮差先生对小城生活的满足，展现其乐观开朗的性格，展现出抗日战争背景下，没有硝烟只有祥和与宁静的生活画面，表达作者对和平安宁生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿，诗意化的意境和氛围。“一个学生的家长又将向他诉苦：‘毕业，毕我的业！’他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道”“看见他，你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉”“‘那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。’‘有多少？’‘我说也许有，不一定有。’你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌”由此概括为：小说淡化情节，只写邮差先生送信时悠然自得的心态。小说叙事节奏缓慢，只是写邮差先生给各家送信，以及他对所有认识、不认识的写信人、收信人的热心体贴、尽职尽责，体现了作品含蓄而抒情的风格。“‘这一封真远！’碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢”“‘又来催饷了，’他心里说，‘足够子忙三四天！’”“在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：‘毕业，毕我的业！’他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了”“‘送信的，有我的信吗？’正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。‘你的信吗？’邮差先生笑了，‘你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢’”由此概括为：邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生与学生家长的友好关系，邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话，邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳，邮差先生跟一个小子的友好玩笑，等等，体现了小说善于从细微处表现人物心理，从而揭示人与人的和谐关系。“小城的阳光照在他的花白头顶上”“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”“小城的阳光晒着他花白了的头”，由此概括为：小说中三次点到阳光，同中有异，把小城及人物的心理刻画得细腻生动，富有诗情画意。问题2下列对这篇小说有关内容的理解和分析，最恰当的一项是（）A．作者对邮差先生进行了心理、语言、行为等方面的描写，并没有在故事情节上做过多的设计，但小说却给人以很朴素的真实感。B．小说含蓄地写出了小城的生活状态，邮差先生身兼二职，弄不清云南和甘肃的方位，以至觉得它们很远，展现了小城落后闭塞的特点。C．小说通过浓墨重彩的笔触，勾勒出一个偏僻小城镇邮差工作的情形，语言简洁中带诙谐，饶有生活情趣，像是在描摹一幅地方风俗画。D．《邮差先生》是京派作家师陀创作于20世纪30年代的著名小说，虽然记叙的人和事距离我们比较久远，但平平淡淡的生活态度却让人感觉亲切、自然。答案A解析B.“小城落后、闭塞”概括错误，小城的特点应是“平静、恬淡”。C.“浓墨重彩”的表述不准确，应是“朴素简洁”。D.“30年代”错，小写于1942年，应该是40年代。问题3小说主人公“邮差先生”这一形象有哪些特点？请简要说明。答案①悠闲自得。邮差先生送信售票、裁剪花样，在街上散步，惬意而满足。②热心善良。邮差先生体谅家长的辛苦，怕老太太失望，不希望为小城带来坏消息，这些都表现了他的热心体贴、心地善良。③尽职尽责。邮件来时，他小心扎好；送邮件时，他耐心等待。解析本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。此题从“悠闲自得”“热心善良”“尽职尽责”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。由“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样”“小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他，你会当他是趁便出来散步的”分析：邮差先生送信售票，裁剪花样，在街上散步，惬意而满足，表现了邮差先生是一个悠闲自得的人。由“现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的”“他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道”分析可知：邮差先生体谅家长的辛苦，怕老太太失望，不希望带来坏消息，这些都表现了他的热心体贴，心地善良。由“当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束”“他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事”分析可知：邮件来时，邮差先生小心扎好；送邮件时，邮差先生耐心等待，表明他是一个尽职尽责的人。问题4小说结尾划线的句子的含义和作用。答案这句话借天气，表达了邮差对小城生活的满意，写天气好是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。在结构上与上文的“阳光”相照应，使文章的结构紧凑完整。解析本题考查学生对语句的赏析能力。根据“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”，可知这句话表面是在说小城的天气，而实际上是说这个小城正是晴天下的小城；根据“小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他，你会当他是趁便出来散步的”“邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心”，可知小城里的生活很安详、静谧，在这样的小城里生活很舒适很快乐，每天都有好心情；展现出抗日战争背景下，没有硝烟只有祥和与宁静的生活画面，表达作者对和平安宁生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情，写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受，点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。根据“这个小城的天气多好”“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上”，可知在结构上与上文的“阳光”相照应，使文章的结构紧凑完整。二、刘向阳《拐爷》——画线处的人物情感【考点解读】1.两次出现童谣的作用2.画线处的人物情感的形象4.自然景物叙写的深刻意蕴与对表现人物的作用文本拐爷

刘向阳①一条脚带宽小路，两边是个把人深的狗尾巴草。②拐爷送女儿金子去公社招待所。③拐爷大名叫石根，抗美援朝下来少了一条腿。④回村时，佩带大红花，放了许多鞭炮。顽皮少年围着他喊：“拐爷拐，跳下山，讨米要饭敬菩萨。”⑤大家就喊拐爷了。⑥拐爷进屋就发现少了一个人。⑦他的女人生了银子，难产，大出血……⑧招待所不是人人能进的。因为拐爷是伤残退伍军人，子女享受优待。⑨村里人都说金子命好，吃了皇粮，再不要呆在这穷山沟了，不愁找不到好人家了。每次回家，越发显得俏丽的金子总要捎几个白白胖胖的面包，让弟银子吃到打了饱嗝。然而，两年后，嫁给招待所里一国家人并生有一女的金子病死了。噩耗传来，村里人背地里说金子是被害的。人家怎么会带你乡下姑娘进城？是不是。⑩拐爷正在老婆坟堆上掊土，容姨在一旁帮忙挂一条条素白山纸。⑪正是清明时节，稀薄的烟雾笼罩着村庄。容姨挟了篮子在手腕，篮子里面是青青的茶叶。⑫容姨看到拐爷两行清泪溢出了眼角。⑬银子很早就不上学了。他在作文里写父亲是英雄，要向英雄学习。⑭他报名参加修建韶山灌渠。村支书把他当作榜样，号召大家踊跃参加，一时全村热情高涨。⑮公社来人请拐爷去光荣院。女儿早逝，儿子不在身边，为老人着想嘛。⑯提了几件衣服到得村口。一些闲散人员在吹牛玩扑克，也有人扛起背包走在外出谋生的路上。⑰小路两旁的狗尾巴草摇得正欢，还有野牵牛、苦楝花与油菜花低低相望。⑱野花后面是容姨，梳着整齐的发髻，一身崭新的花格子。容姨的男人死得早，两个孩子跑去外面做事了。⑲拐爷看了容姨，目光柔柔软软，然后朝公社走去。⑳在光荣院住了不到一个星期，拐爷回来了，说再也不去了。说有银子，还有两只手一条腿，犯不着困在光荣院里享清闲。㉑支书又把此事作为典型宣传。拐爷以高风亮节的形象出现在人们面前。㉒嚼舌根的人说拐爷是想女人才回的，还说亲眼看见拐爷与容姨在山坳里的草地上野合。㉓支书说不信，又叫大伙莫听谣言。拐爷是党员，上过前线，作风过得硬。支书说这话时，拐爷在路上和大伙修机耕道。㉔要让手扶拖拉机进得来。拐爷说。大伙要拐爷明年竞选。拐爷笑道，一条腿的，不行……㉕大伙又说，这穷山恶水的，路都没一条，不改变面目不行啊。拐爷不作声。㉖大伙又问，拐爷你到底和容姨……拐爷就笑，那有什么，人有七情六欲嘛。㉗第二年，上瑞高速穿村而过，村上路面可以加宽硬化了。㉘拐爷和大伙平整路面，兴致高昂。千百年来肩挑手提，眼看可以走一条平坦的柏油路了。收工后，拐爷踱到容姨家唠嗑，最担心就是银子三四十了还没对象。容姨两个儿子在外面都带了女人回来，大的手里还抱了小的……㉙以后路修好了，会好起来的。容姨给拐爷泡了茶。㉚银子今天去考驾驶员还没回来，拐爷喃喃自语。㉛听说支书他们也去县城搞工程款征购款……㉜你怎么晓得？㉝他昨夜说的……上面那笔数分到下头没有多少了……你家银子咋打听到了，嚷嚷着要上访！㉞山坳里是你们两个？……拐爷悻悻地拂袖而去。㉟夜里，打门声把拐爷吵醒。不得了，银子出车祸了。㊱路修好了。拐爷看着银子被人抬着，走在宽阔的柏油路上，上了山。㊲金子和银子一左一右陪伴着他们的娘亲。㊳拐爷的头发已经完全白了。耳畔仿佛又响起了那首童谣：“拐爷拐，跳下山，讨米要饭敬菩萨”……㊴路旁的田埂地垅，星星点点一些野花野草，还有那狗尾巴草，顽强地探出头来！

（《小说选刊》2011年第8期）问题1文中两次出现那首童谣“拐爷拐，跳下山，讨米要饭敬菩萨”有什么作用？（4分）答案①从内容上看，是拐爷的写照，表现了拐爷为人民奉献的精神；②从结构上看，首尾呼应，使全文浑然一体，余韵不绝。问题2文中画线的两处，分别表现了“拐爷”什么样的情感。（4分）答案①第一处表现了拐爷对容姨的感激（上文写容姨帮忙挂素白山纸）、爱恋、依恋的感情。②第二处表现了拐爷的失落、怨恨愤怒之情。问题3请统观全文，简要分析“拐爷”的形象。（6分）答案①②有着光荣历史的伤残军人；②有情有义的丈夫、父亲；③作风过得硬正直的党员；④不愿享清闲的劳动者；⑤时刻身处一线的带头人；⑥为人民劳作一生的奉献者；⑦淡泊名利的表率；性格随和，为人宽厚，有同情心的普通人。问题4请探究文中自然景物叙写的深刻意蕴，以及对表现人物的作用。（6分）答案（1）深刻意蕴：①象征意味，用山区随处可见的平凡的狗尾草象征拐爷；野牵牛、苦楝花与油菜花象征容姨；②渲染喜悦的气氛，为容姨送别拐爷，拐爷依恋不舍营造浓浓的氛围；③概写了拐爷的一生的三个阶段。（2）表现人物：①拐爷就像狗尾草那样普通平凡；②狗尾草“摇得正欢”，野花们的“低低相望”暗示拐爷和容姨的心心相印，互有情义，只是没有用语言表达；③烘托（隐喻、象征）拐爷的顽强不屈的形象，还将继续生活下去。【考题对接】一、基础组合：子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》——画线句的含意阅读材料，完成下列小题。诗歌创作的陌生化表现在语言的变形、繁复、艰涩、层次冗杂、奇特等方面。我们知道，文学创作是作家对创作客体进行审美观照后，将主体审美意识进行符号化转换的行为过程。诗歌也是通过语言来表达主观情绪的，诗歌的直接表现形式就是语言，诗歌又是最高的语言艺术，诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽，因此当代朦胧诗诗人舒婷说“倾心于语言艺术的人对语言本身缺乏通灵(敏感)和把握是致命的”。诗歌语言不同于其他文学样式语言，其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面，通过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见。而客观事实又表明，任何“反语言”的诗歌在诗歌的长河中终究是扎不住根的，是要被泥沙冲走的。晦涩的语言会阻碍人们的审美，即使“偶然得之”也不会使读者喜爱，会削弱读者的期待。诗歌的陌生化要做到自然，不能则意去追求，任何事物到达极致都会向它的反方向发展。要准确而适当地做到陌生化,对读者的审美认知和审美感受是有帮助的。新世纪的诗人们不妨在此方面探索，但不要重蹈现代诗派和朦诗派的覆辙。（节选自子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》，有删改)1．请简要分析画线句的含意。2．诗歌创作的陌生化在语言上的表现是什么?它造成了哪些影响?3．诗人在运用陌生化的诗歌语言时，应注意哪问题?一、基础组合：子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》【答案】1．诗人要借助诗歌语言来表达主观情绪，诗歌也因语言的美丽而传达出丰富的内容并以此打动读者。【解析】划线句子“诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽”，句子中“它”显然指语言，根据前文“诗歌也是通过语言来表达主观情绪的，诗歌的直接表现形式就是语言”，“诗人用语言来呼吸和生存”的意思是“诗人要借助诗歌语言来表达主观情绪”。再根据后文“诗歌语言不同于其他文学样式语言，其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面，通过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见”，“也因它成熟而美丽”是指“诗歌也因语言的美丽而传达出丰富的内容并以此打动读者”。2．表现：语言的变形、繁复艰涩、层次冗杂奇特等。影响：增加读者审美的难度,延长读者审美的时间；阻碍人们的审美，削弱读者的期待。【解析】通读文段，很容再文段中筛选出“其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面”“过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见。而客观事实又表明，任何‘反语言’的诗歌在诗歌的长河中终究是扎不住根的，是要被泥沙冲走的。晦涩的语言会阻碍人们的审美，即使‘偶然得之’也不会使读者喜爱，会削弱读者的期待”等信息，根据这些信息回答诗歌创作的陌生化在语言上的表现是什么，它造成了哪些影响。3．（1）诗人对陌生化的诗歌语言本身要通灵（敏感），要能够把握；（2）诗歌语言的陌生化要做到自然、准确而适当，不能刻意去追求，以免造成读者的阅读困难。【解析】通读文段，很容易在文中找到“诗歌的直接表现形式就是语言，诗歌又是最高的语言艺术，诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽，因此当代朦胧诗诗人舒婷说‘倾心于语言艺术的人对语言本身缺乏通灵(敏感)和把握是致命的’”“诗歌的陌生化要做到自然，不能则意去追求，任何事物到达极致都会向它的反方向发展”“要准确而适当地做到陌生化,对读者的审美认知和审美感受是有帮助的”等信息，根据这些概括诗人在运用陌生化的诗歌语言时，应注意哪问题。二、李娟《洁净》——赏析画线部分的语言特点阅读下面的文字，完成下面小题。洁净李娟初夏，院中栀子花盛开，翠绿的枝丫开满素洁的花朵。她的香气馥郁而饱满，痴痴缠绕，让人无处逃避。白色的花朵有一种贞静之美，比如白色的荷花、茉莉、铃兰、白百合、梨花、白玉兰。洁净的东西，自有一种灵魂的清香。我自幼就喜欢白色的花朵，一如这淡雅的栀子花。白色的栀子花不娇媚，不艳丽，她清清白白，仿佛是江南采莲的女子，眉眼盈盈，穿一件蓝花的布裙，袅袅婷婷地从小桥流水边走来，有说不出的秀雅和美好。读朱天文的散文集《淡江记》，还没有来得及细细阅读，却被封面上的一帧照片深深吸引了。一树树雪白的梨花盛开，朱天文梳着一对乌黑的麻花辫，与妹妹朱天心站在梨花树下，满树花枝摇曳，她们笑意盈盈，洋溢着青春的纯洁和美好。这是从《诗经》里走出来的女子吧，有美一人，清扬婉兮。翻阅民国老课本，看见一幅画，一位母亲低着头，正在给幼小的孩子修剪手指甲，孩子伸出小手，安静、乖巧地站在母亲身旁。文中写到：“手有五指，指端有甲，甲过长则做事不便，又易藏垢，故宜剪之。”简洁美好，温情脉脉。是的，母亲教育年幼的我们要勤洗浴，勤剪指甲。人要爱洁净，由外而内，不仅身体洁净，灵魂更要如此，这些浅显的道理其实够我们受用一生。洁净的东西分外有风骨。去美术馆看吴冠中先生的画展，站在那幅《残荷》前，久久不忍离去。霜严雪寒时节，满塘的荷花都凋零了，水面上枯枝交错，只留下枯萎的残叶和莲蓬，在寒风中静静站立，与我素面相见，一派清气凛然。水中残荷，仿佛到了暮年，夏天远去了，枝头的繁花皆已落尽，留下来的，便是铁骨铮铮，不妥协，不退让，从容安静，气定神闲，风骨清奇。洁净的人，周身散发着淡然的芬芳。超凡脱俗，淡泊天真。有一次，媒体邀请杨绛先生参加作品研讨会，她没有去，幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人忍不住笑了。她说得多好！她就是一滴清水，作品和内心一样干净明澈。她清华其外，淡泊如水，从不随波逐流，也不被俗世打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁。我和大涵老师相识多年了，那时我刚参加工作，第一次给他的报纸副刊投稿，不久，那篇习作发表见报，我们因文字结缘是一件多美好的事。流年似水，他始终葆有一颗少年般干净的心灵，博学仁厚，才思敏捷，风趣幽默，对事物有独到的见解，不喜欢的人与事，绝不苟同。他和我谈文学、绘画、书法、音乐，一开口就妙语连珠，海阔天空，三言两语，却如万马奔腾。我从没听他说过尘世的苦恼和琐碎，他六十岁了，依然眼神纯洁，胸怀磊落，笑容爽朗，卓尔不群。张爱玲的小说《小团圆》，不少人谈起她的这本遗作，略有微词，说读不懂。可是，我依然喜欢。真正的好文字，洁净饱满，一清如水。小说在比喻和细节之处彰显了语言的独有魅力和张力，宛如水晶一样纯净透明，不染尘埃。她直面自己内心的苍凉，一支笔映照出人性幽微处的悲欣和无奈。她说：“我想表达出爱情的万转千回，完全幻灭了之后也还有点什么东西在。”作家汪曾祺先生有一段话：文求雅洁，少雕饰，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。说得真好，我把这段话一直当做自己写作的座右铭。少年时候的文字，仿佛是繁花盛开的春天，红了樱桃，绿了芭蕉。渐渐年长，文字开始做减法，删繁就简，舍弃了雕琢和浮华，像秋天里的一棵大树，枝头的繁华慢慢落下，将枝丫伸向明澈的天空，有了静气和沉稳，也有了纯净和安然。洁净，大概是每个人一生最难的修炼。1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第一段中叠词的使用非常有特色，“清清白白”“盈盈”“袅袅婷婷”，写出了栀子花的外在美和内在美。B．《小团圆》在比喻和细节之处的语言魅力，对人性幽微处的映照，呈现出的洁净饱满，让人们很喜爱。C．对于人生，洁净的人有着自己的纯真美好；对于文字，洁净的文字读起来纯净安然：这些都值得追求。D．文章看似散漫，其实精神贯通，“洁净”贯穿全文，是文章的线索。结尾照应标题，点明了文章的中心。2．请赏析文中画线部分的语言特点。3．作者说“洁净，大概是每个人一生最难的修炼”，请结合文本谈谈你对“洁净”的理解。二、李娟《洁净》【答案】1．B【解析】本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“让人们很喜爱”错误，原文的相关表述是“不少人谈起过她的这本遗作，颇有微词，说读不懂。可是，我依然喜欢”。不少人对《小团圆》颇有微词，不能说人们很喜爱。故选B。2．①词语的选用：一些动词、成语的使用，例如“铮铮铁骨”、“气定神闲”等，富有张力，形象可感，突显了残荷的“风骨”。

②句式的选用上：整散结合，多用短句，使句式错落有致，节奏富于变化。

③修辞上：运用拟人。既使描写生动形象，“残叶和莲蓬”在“静静站立”，“一派清气凛然”，赋予残叶和莲蓬人的动作和情态，这不单是残荷有的风骨，也是人特有的气质。

④语