【原创】鲍国富制作《如何写人》写作指导2022版

如何写人鲍国富石鼓秘笈首章人物描写肖像描写语言描写动作描写神态描写心理描写环境描写肖像描写常见毛病不合本人。千人一面。他是谁？他身穿一件黑大褂，眯眯的眼睛上挂着一副老花眼镜，脚下穿着一双黑皮鞋，远远望去，像是一个黑社会的呢！他有一副令我印象深刻的长象：在圆圆的脑袋上有稀疏的头发，但接近光头，这大概是因为学生操劳过度；在大大的耳朵前有两只黑色的大眼睛；在红润的嘴唇上有两个大鼻孔。他的穿衣风格很简单：一条西裤，一件T恤或毛衣，外套，外加一条皮带。笑起来时，眼睛眯成一条缝；严厉起来时，脸部的肉像紧绷的弦。他是谁？他是谁？他有一个“强壮”的身材，一头微微“地中海”发型的头发。他戴着一副“扁扁”的眼镜，眼镜里是他那“有个性”的小眼镜。他就是那么特别。他是谁？我的老师，说不上高大魁梧，虽说有时会带眼镜，不过眼睛却炯炯有神，像晶莹剔透的宝石。他是谁？一双炯炯有神的帅眼，时常瞪得硕大无比；一个高高的鼻梁上时常架着一副金框眼镜，再加上左眼下角又有一颗与其帅脸堪称绝配的帅男痣，真是帅呆了。他是谁？他理着短偏长的头发，时常戴着一副眼镜，国字脸，一身朴素的着装。他，中等个头，总穿着一些休闲衣。你们写的都是以下这个人，像吗？肖像描写片断：他身穿一件黑大褂，眯眯的眼睛上挂着一副老花眼镜，脚下穿着一双黑皮鞋，远远望去，像是一个黑社会的呢！肖像描写片断：他有一副令我印象深刻的长象：在圆圆的脑袋上有稀疏的头发，但接近光头，这大概是因为学生操劳过度；在大大的耳朵前有两只黑色的大眼睛；在红润的嘴唇上有两个大鼻孔。他的穿衣风格很简单：一条西裤，一件T恤或毛衣，外套，外加一条皮带。笑起来时，眼睛眯成一条缝；严厉起来时，脸部的肉像紧绷的弦。在开学以来的百来天时，他有很多事都像烙印般似的深深地印在我的脑海里。肖像描写片断：他就是同学们心目中的“鲍鲍”。他有一个“强壮”的身材，一头微微“地中海”发型的头发。他戴着一副“扁扁”的眼镜，眼镜里是他那“有个性”的小眼镜。他就是那么特别。他笑起来时，那嘴角就会上扬，眼睛就会眯成一条线，与著片的厚度，有得比较，皱纹一条一条地跑现来。那个模样，使我感到无比亲切。肖像描写片断：我的语文老师，说不上高大魁梧，虽说有时会带眼镜，不过眼睛却炯炯有神，像晶莹剔透的宝石。肖像描写片断：

毛病：夸张失实一双炯炯有神的帅眼，时常瞪得硕大无比；一个高高的鼻梁上时常架着一副金框眼镜，再加上左眼下角又有一颗与其帅脸堪称绝配的帅男痣，真是帅呆了。肖像描写片断：他理着短偏长的头发，时常戴着一副眼镜，国字脸，一身朴素的着装。——萧延钧他是我们的语文老师，中等个头，总穿着一些休闲衣。肖像描写片断：瞧！他那个高高的鼻梁上架着一副眼镜，再来呢，就是他那好大好大的鼻子和宽大的嘴巴。最引人滑稽的，还是数他那一串幽默的乡土方言——闽南语和恰当的用语。不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。

如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，其他写人的常见的有“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又焉能表现出人物思想性格的独特性?比较认可的肖像描写几个月下来，令人印象最深刻的是他的头发日渐稀少了起来。似乎是因为思考还是操劳过度的缘故。一副用了很久的银框眼镜后面，是一双锐利的眼睛，瞧着我们的时候，总有点要被看穿的感觉。他的两颊显得有些圆润，很福相的样子。微笑起来时，眼睛眯成一条缝；严厉起来时，脸部的肉像紧绷的弦。他的穿衣风格很简单：总是一条黑色西裤，一件T恤或外套。平凡而不张扬。他笑起来时，嘴角上扬，眼睛眯成一条线，皱纹一条一条地显现出来。那个模样，使我感到无比亲切。在开学以来的百来天时，他有很多事都像烙印般似的深深地印在我的脑海里。选材一：选择经典的话反复出现？为何反复出现，要强调些什么？从这些话中，选择一些更有代表性的。选材二：选择常见的动作手？身体？其他？这些动作，是否有何辅助作用，是否要说明一些什么事情？选材三：选择常见的神态眼？眉毛？嘴？鼻？脸颊？在什么情境下出现这些神态，是否有一定的含义，要说明什么事情？人物的细节描写严厉幽默找拓展思维的点最多的是写幽默和严厉。要拓展思维的点。能不能写写知识渊博？（常拓展一些历史，地理，社会等知识）才思敏捷？（即时下水作文，如使用课后“字词积累”部分，连词成段，用在日记中。）谋篇要合理地构思好文章的结构。开头中间情节结尾《可敬的“大师”》优秀的开头：还记得开学的那一天，来到一中，就见红旗迎飘，周围几棵枝繁叶茂的参天大树，还有几片早落的黄叶，稀稀疏疏的，在风的带领下，飞舞盘旋着……优秀的结尾：风呼呼地吹着，树下还是那那片落叶，飞舞着，盘旋着，就好似同学们的心情一样，久久不能平静，眼前的仍是那位可敬的老师，那位可敬的“大师”。优秀的开头：是谁，用灵活而幽默的语言让我们每一节语文课都“身”入课本，与文学沟通；是谁，把我们班这一只队伍管理得那么好，比精英还精；又是谁，一直引领着我们，向着一中最优秀的班级迎难前进。他，就是我们的语文教师——鲍老师！肖像描写严师还记得开学的那一天，来到一中，就见红旗迎飘，周围几棵枝繁叶茂的参天大树，还有几片早落的黄叶，稀稀疏疏的，在风的带领下，飞舞盘旋着……其中的几片，在我的心中一直珍藏着。那是与鲍老师有关的几件事——片断一（蔡松淼）我被这位鲍老师“毙”了一次。因为我是走读生，所以申请晚自修，不过将军有个规定，如果大吵大闹，就得把申请书判以“死刑”。这不，这天我和同桌在下面吵闹，他立马把我们叫过去，审判了一通，并认真郑重地说：“等一下来拿回申请书，明天晚上你可以不用来了。”我听了心里一愣，再想想，老师可能在吓我，没想到，下课我照命令走到他面前，鲍老师把这申请书递给我，原来老师是真的了，我的心一堕，鲍老师开的这枪真准。片断二（许泳森）那次，老师随机抽查了几个同学的《名校学案》（这其中也有我）。一检查下去，每本不是没做，就是错了一大半，老师发火了，叫我们带上笔，搬张椅子到办公室蹲在后面的黑板下补上没做的，改正错误的。我们在那里，一蹲就是两节课，脚都酸死了。可老师的心一点也不软，要不是第四节课要开会，老师也不会让我们回来，在收拾东西准备站起来时，我的脚都麻了，站都站不直。片断三（黄稳斌）写日记是我们班每位同学必做的一件事，而我就是因为少些一篇日记，被老师狠狠地批评了一顿。那一天的前一天，我觉得这一天过得很平凡，一点新鲜事也没有，就没写这一天的日记。第二天，我就像平时若无其事地将日记交了上去。但下午，我的心就如刀割一样难受。老师让我去找他，我来到老师面前，老师见了我，额头一皱，两眼直瞪着我。让我感到不安，老师拍着桌子，生气地说：“日记怎么没有完成？难道就这三篇日记也完成不了吗？”我不敢回答，而老师接着说；“怎么回答不出来呢？”这时，我头低低的。不敢看着老师，老师将日记本还给我，说：“今天之内赶紧把日记完成交给我。”因为下午发生了一些事，我把交日记的事给忘了。而晚自修的时候，我遭到了更大的严厉批评。上完第一节晚自修，老师向我要日记。我突然想了起来自己的日记还没完成。我吞吞吐吐地向老师说：“老师，我……我还没完成……好。”老师生气地说：“怎么还没完成呀！你到底怎么搞的。”我的脸一下刷红了。我完成了日记去老师办公室，一见老师就被老师狠狠批了一顿说：“你是不是没时间完成这篇日记呀?怎么搞到这么晚才交。”后来老师拿走之后，就让我走了。片断四（柳鑫泽）鲍老师说话了：“哎!你们让我太失望了，有那么多同学的日记没有交，到底怎么回事，语文科代表，你说一下。”鲍老师边说还便用充满怒火的眼看了她一下。语文科代表一惊，慢吞吞地站了起来。吞吞吐吐地说不出半个字。一瞬间，我发现了鲍老师身后出现了一团火焰，好像没人灭得了。同学们都不敢说话，连粗气也不敢喘。全场鸦雀无声，鲍老师继续发威：“你们都是经过千挑万选才选进一中的，应该要很懂事的，怎么还有那么多人没交日记?我的心呀，瓦凉瓦凉的，哎呀……”一连几声的叹息，让我们一个个都陷入了沉思。鲍老师找个椅子坐了下来，我看着鲍老师，仿佛他那不平的脸上又多了几条皱纹，他那身后不可消灭的火也似乎一点一点地在变小，我不敢再看他，便开始沉思。不久，鲍老师便转身离开了，望着那黑色的背影。风呼呼地吹着，树下还是那片落叶，飞舞着，盘旋着，就好似同学们的心情一样，久久不能平静，眼前的仍是那位严格的老师，那位可敬的“大师”。严师还记得开学的那一天，来到一中，就见红旗迎飘，周围几棵枝繁叶茂的参天大树，还有几片早落的黄叶，稀稀疏疏的，在风的带领下，飞舞盘旋着……其中的几片，在我的心中一直珍藏着。那是与鲍老师有关的几件事——片断一我被这位鲍老师“毙”了一次。因为我是走读生，所以申请晚自修，不过将军有个规定，如果大吵大闹，就得把申请书判以“死刑”。这不，这天我和同桌在下面吵闹，他立马把我们叫过去，审判了一通，并认真郑重地说：“等一下来拿回申请书，明天晚上你可以不用来了。”我听了心里一愣，再想想，老师可能在吓我，没想到，下课我照命令走到他面前，鲍老师把这申请书递给我，原来老师是真的了，我的心一堕，鲍老师开的这枪真准。片断二那次，老师随机抽查了几个同学的《学与练》（这其中也有我）。一检查下去，每本不是没做，就是错了一大半，老师发火了，叫我们带上笔，搬张椅子到办公室蹲在后面的黑板下补上没做的，改正错误的。我们在那里，一蹲就是两节课，脚都酸死了。可老师的心一点也不软，要不是第四节课要开会，老师也不会让我们回来，在收拾东西准备站起来时，我的脚都麻了，站都站不直。片断三写生活作文是我们班每位同学必做的一件事，而我就是因为少些一篇生活作文，被老师狠狠地批评了一顿。那一天的前一天，我觉得这一天过得很平凡，一点新鲜事也没有，就没写这一天的生活作文。第二天，我就像平时若无其事地将生活作文交了上去。但下午，我的心就如刀割一样难受。老师让我去找他，我来到老师面前，老师见了我，额头一皱，两眼直瞪着我。让我感到不安，老师拍着桌子，生气地说：“生活作文怎么没有完成？难道就这三篇生活作文也完成不了吗？”我不敢回答，而老师接着说；“怎么回答不出来呢？”这时，我头低低的。不敢看着老师，老师将生活作文本还给我，说：“今天之内赶紧把生活作文完成交给我。”因为下午发生了一些事，我把交生活作文的事给忘了。而晚自修的时候，我遭到了更大的严厉批评。上完第一节晚自修，老师向我要生活作文。我突然想了起来自己的生活作文还没完成。我吞吞吐吐地向老师说：“老师，我……我还没完成……好。”老师生气地说：“怎么还没完成呀！你到底怎么搞的。”我的脸一下刷红了。我完成了生活作文去老师办公室，一见老师就被老师狠狠批了一顿说：“你是不是没时间完成这篇生活作文呀?怎么搞到这么晚才交。”后来老师拿走之后，就让我走了。片断四鲍老师说话了：“哎!你们让我太失望了，有那么多同学的日记没有交，到底怎么回事，语文科代表，你说一下。”鲍老师边说还便用充满怒火的眼看了她一下。语文科代表一惊，慢吞吞地站了起来。吞吞吐吐地说不出半个字。一瞬间，我发现了鲍老师身后出现了一团火焰，好像没人灭得了。同学们都不敢说话，连粗气也不敢喘。全场鸦雀无声，鲍老师继续发威：“你们都是经过千挑万选才选进一中的，应该要很懂事的，怎么还有那么多人没交日记?我的心呀，瓦凉瓦凉的，哎呀……”一连几声的叹息，让我们一个个都陷入了沉思。鲍老师找个椅子坐了下来，我看着鲍老师，仿佛他那不平的脸上又多了几条皱纹，他那身后不可消灭的火也似乎一点一点地在变小，我不敢再看他，便开始沉思。不久，鲍老师便转身离开了，望着那黑色的背影。结尾风呼呼地吹着，树下还是那片落叶，飞舞着，盘旋着，就好似同学们的心情一样，久久不能平静，眼前的仍是那位严格的老师，那位可敬的“大师”。幽默的语言大师还记得开学的那一天，来到一中，就见红旗迎飘，周围几棵枝繁叶茂的参天大树，还有几片早落的黄叶，稀稀疏疏的，在风的带领下，飞舞盘旋着……其中的几片，在我的心中一直珍藏着。那是与鲍老师有关的几件事——片断一（林文钦）记得一次听课的时候老师在讲台上越发的精神，胸有成竹，好像决定要把这堂课个上好吧。后来，还知怎么的，讲的讲的，一下跑到了诺贝尔奖。他还说：“当年诺贝尔奖都被外国人抢走了，既然到了这步田地，我也不该隐姓埋名了，要是在一班能培养出一个诺贝尔奖得主，我决定去印个名片，在上面写······诺贝尔奖得主的老师。”就这一下，导致在坐的老师以及同学们大笑起来，但是他好像也不感觉那么好笑，只是微微笑了笑。

片断二刘煜荣在一节平常的语文课上，因为讲课的内容实在是枯燥乏味，同学们都死气沉沉的，空气里散发着无聊的气息，每个人，脑中都只有一个念头：“快点下课吧！”也不知为什么，可能是老师叫我们看课文而大家都盯着他看吧，他忽然说了一句：“你们不看书看我干吗？”班长也是个活宝，听了这句活不但不低头看书，反而故做激动地说了一句黑色幽默：“我们看老师太帅了！”这话一出口，班里霎时间炸开了锅，笑声大得传遍了整个校园，语文来是也不生气，反而“将计就计”向前微微做了几步，指着班长说“：你虽然笨，不过也说了句实话。”这么一句更加爆炸的话，瞬间把班里气氛点燃了，那震耳欲聋的笑声比起刚才有过之而无过及，大家都在疯狂的大笑：有的在使劲地跺地板；有的则捂着肚子；更有甚者直接人仰马翻······而语文老师着实令人佩服，在说完这么一番话之后，竟然还脸不红心不跳，俨然自己就是“帅哥“似的，这修为是非常人可以比拟的。片断三陈桂莹我的同桌正在不亦悦乎地转笔，语文老师一直看，提高嗓门，手指着同桌红红说：“哦！你违纪了！”此时，我们捧腹大笑，而红红却惭愧地放下手中的笔。“刚才老师说违纪了，不是应该说违规吗?怎么……？”大家在底下窃窃私语着。语文老师似乎看出我们心中的不解，解释道：“校长说，我们不可以侵犯他的知识产权。所以，我来了个山寨版的‘违纪’。你违纪啊！”说完，大家又一次捧腹大笑起来。片断四黄毅圣就在前几个月，我们班买了一个别致可爱的书架。但是里面一本书也没有。过了几天，语文老师向全班同学抗议；“这个书架是我们花了好几百块钱买回来的，你们就让它傻傻呆在那里，不给它食物吃，也太伤害它的自尊心了吧？”全班同学听了语文老师的话，都高兴得直跺脚。“大家可以多拿点书来分享，这样也帮助了那个书架，解决了它的食物问题。”语文老师走到讲台前，一边比划着，一边鼓励大家，“当然，你们不能带些小儿科的书刊来，比如《天线宝宝》，那就乱套啦。”顿时，班上又是一阵“嘻嘻哈哈”的笑声。有一天，他走进班级准备上课，同学们说完老师好之后，他扫视了每位同学，放下课本，幽默地说；“背诵没背，作业没交，怎么好？”但是这句话里的幽默带着点讽刺。课后，他该留的留，该骂的骂。片断五李君超在一次讲《忆读书》这篇文章时，说了作者冰心一生中最大的乐趣是读书，便由此提到权权还欠八篇日记，然后继续说：“留学生补作业，是我一生中最大的乐趣。”逗得全班同学笑得喘不过气来。片断六许泳森上午，我们刚刚把日记交上去，到了第二节课，老师便捧着我们刚交的日记走了进来，班长见了，惊讶地说：“哇，老师，你改这么快，你一目十行啊？”老师说：“对啊。”班长听后，装作严肃地说：“老师说过看书不能一目十行，你却这样做，该批评。”老师听后，点点头说：“恩，的确该批评，要做到一目二十行才对。”我们这些旁听的，听到这话都笑翻了，老师也跟着笑了。风呼呼地吹着，树下还是那片落叶，飞舞着，盘旋着，就好似同学们的心情一样，久久不能平静，眼前的仍是那位幽默的老师，那位可敬的“大师”。幽默的语言大师还记得开学的那一天，来到一中，就见红旗迎飘，周围几棵枝繁叶茂的参天大树，还有几片早落的黄叶，稀稀疏疏的，在风的带领下，飞舞盘旋着……其中的几片，在我的心中一直珍藏着。那是与鲍老师有关的几件事——片断一记得一次听课的时候老师在讲台上越发的精神，胸有成竹，好像决定要把这堂课个上好吧。后来，还知怎么的，讲的讲的，一下跑到了诺贝尔奖。他还说：“当年诺贝尔奖都被外国人抢走了，既然到了这步田地，我也不该隐姓埋名了，要是在一班能培养出一个诺贝尔奖得主，我决定去印个名片，在上面写······诺贝尔奖得主的老师。”就这一下，导致在坐的老师以及同学们大笑起来，但是他好像也不感觉那么好笑，只是微微笑了笑。片断二在一节平常的语文课上，因为讲课的内容实在是枯燥乏味，同学们都死气沉沉的，空气里散发着无聊的气息，每个人，脑中都只有一个念头：“快点下课吧！”也不知为什么，可能是老师叫我们看课文而大家都盯着他看吧，他忽然说了一句：“你们不看书看我干吗？”班长也是个活宝，听了这句活不但不低头看书，反而故做激动地说了一句黑色幽默：“我们看老师太帅了！”这话一出口，班里霎时间炸开了锅，笑声大得传遍了整个校园，语文来是也不生气，反而“将计就计”向前微微做了几步，指着班长说“：你虽然笨，不过也说了句实话。”这么一句更加爆炸的话，瞬间把班里气氛点燃了，那震耳欲聋的笑声比起刚才有过之而无过及，大家都在疯狂的大笑：有的在使劲地跺地板；有的则捂着肚子；更有甚者直接人仰马翻······而语文老师着实令人佩服，在说完这么一番话之后，竟然还脸不红心不跳，俨然自己就是“帅哥“似的，这修为是非常人可以比拟的。片断三我的同桌正在不亦悦乎地转笔，语文老师一直看，提高嗓门，手指着同桌红红说：“哦！你违纪了！”此时，我们捧腹大笑，而红红却惭愧地放下手中的笔。“刚才老师说违纪了，不是应该说违规吗?怎么……？”大家在底下窃窃私语着。语文老师似乎看出我们心中的不解，解释道：“校长说，我们不可以侵犯他的知识产权。所以，我来了个山寨版的‘违纪’。你违纪啊！”说完，大家又一次捧腹大笑起来。片断四就在前几个月，我们班买了一个别致可爱的书架。但是里面一本书也没有。过了几天，语文老师向全班同学抗议；“这个书架是我们花了好几百块钱买回来的，你们就让它傻傻呆在那里，不给它食物吃，也太伤害它的自尊心了吧？”全班同学听了语文老师的话，都高兴得直跺脚。“大家可以多拿点书来分享，这样也帮助了那个书架，解决了它的食物问题。”语文老师走到讲台前，一边比划着，一边鼓励大家，“当然，你们不能带些小儿科的书刊来，比如《天线宝宝》，那就乱套啦。”顿时，班上又是一阵“嘻嘻哈哈”的笑声。有一天，他走进班级准备上课，同学们说完老师好之后，他扫视了每位同学，放下课本，幽默地说；“背诵没背，作业没交，怎么好？”但是这句话里的幽默带着点讽刺。课后，他该留的留，该骂的骂。片断五上午，我们刚刚把日记交上去，到了第二节课，老师便捧着我们刚交的日记走了进来，班长见了，惊讶地说：“哇，老师，你改这么快，你一目十行啊？”老师说：“对啊。”班长听后，装作严肃地说：“老师说过看书不能一目十行，你却这样做，该批评。”老师听后，点点头说：“恩，的确该批评，要做到一目二十行才对。”我们这些旁听的，听到这话都笑翻了，老师也跟着笑了。结尾风呼呼地吹着，树下还是那片落叶，飞舞着，盘旋着，就好似同学们的心情一样，久久不能平静，眼前的仍是那位幽默的老师，那位可敬的“大师”。写作迁移通过具体事例表现人物性格。具体事例中要有细节描写。细节描写常见的用语言，动作，神态。优秀作文展示我们班的“鲍仙”

张钧凌新学期才刚刚开始，我们班的同学就隆重推出了两部作品——《语斋集》和《小平语录》，分别是对语文老师与数学老师的记录。这两部作品每周六在QQ班级群进行整理，持续更新。下面是我根据同学们的言行整理的《语斋集》选段：“鲍子曰：来来来，全班起立！”“鲍子曰：妤洋同学，你怎么还不到讲台上去啊？”“鲍子曰：莫名其妙啊！”“鲍子曰：很奇怪诶！”“鲍子曰：逃不掉的！”“鲍子曰：哼哼，小样！”注释：《语斋集》是“鲍子“的学生及再传学生关于他的言论做的记录。这里的“鲍子”，就是我们班的语文老师——鲍老师。他姓鲍，名国富，“语斋”是他的号。为什么称他“鲍子”呢？他曾在一节课上教我们：“古代为了表示对某个很有学问的人的尊称，会在他的姓氏后面加个‘子’字，比如说你们就可以叫我——”话未说完，他“意味深长”地停住，朝我们使了个眼色，我们立刻心领神会道：“鲍子——”接着便笑了起来。他就是这样一个幽默、擅于调节课堂气氛的老师。其实鲍老师还有一个称呼，叫“鲍仙”。记得当时他是这样说的：“同学们呐，神和仙是不一样的！”说着双手合十，又道，“仙，代表的是正能量！”说完，还得意地笑了笑。我东倒西歪笑得口水差点溅出来，还听得见同学们笑得抱怨肚子疼的声音。我们和他打招呼从来没有说过”老师好“，而是毕恭毕敬、嬉皮笑脸地说声“鲍仙好”，他还乐呵呵地应着呢。鲍老师长着圆圆的头，圆圆的脸，小小的眼睛，宽宽的嘴巴，鼻梁上架着他“耍酷必备”的眼镜。他常常把眼镜往上推，架在脑袋上，就像要准备游泳的样子一样，我们说他，他还会说：“是吧，很帅吧！”搞得我们班“引领时尚潮流”，许多有戴眼镜的男生又发明了各种“当下流行”的眼镜戴法。就这样，“鲍仙”成了我们班全体男同学心目中的“偶像”，许多陈小平老师的粉丝纷纷“转粉”，作为粉丝，有的同学还为鲍老师画了画像，当做礼物送给他。听鲍老师的课，你从来都不会想要打瞌睡，哪怕是你前一天晚上一夜没睡，也不用担心听课质量。在冗长乏味的数学课上，时不时能听到隔壁的19班传来一阵阵笑声，用脚趾头想都知道是鲍老师在给他们上课，同学们对“鲍仙”的思念也伴随着笑声传到了19班。开学的第一堂语文课，虽然