第19课《苏州园林》 统编版语文八年级上册

19苏州园林苏州四大古典园林苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林起始于春秋晚期，发展于唐宋，至明清两代最为鼎盛。“咫尺之内再造乾坤”，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被称为苏州四大古典园林，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的建筑艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。作者简介叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。背景链接竿（

）映衬

败笔丘壑（

）雷同嶙峋（

）依傍（

）蔓延（

）蔷薇（

）芭蕉（

）雕镂（

）斟酌（

）明艳因地制宜自出心裁（

）重峦叠嶂（

）俯仰生姿ɡānhèlínxúnbànɡmànqiánɡbālòuzhēnzhuócáizhànɡ区别“治理”的“治”。字词清单·建议识记字词补充归纳·轩榭（

）回廊（

）池沼（

）模样（

）着眼（

）相间（

）阶砌（

）琢磨（

）称心（

）xuānxièlánɡzhǎomúzhuójiànqìchènzhuómó与“打磨玉石、加工文章”相关时，读zhuómó；与“思考”相关时，读zuómo。多音字模（）模样（）模拟múmó蔓（）蔓延（）藤蔓mànwàn【记少余多法】“模”，意为“模子；形状，样子”时，读“mú”；其他时候读“mó”。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套。山陵与溪谷，喻指深远的意境。形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。枯瘦的样子。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。因地制宜自出心裁也说“别出心裁”。丘壑珠光宝气多形容女性。嶙峋斟酌近义词：推敲词语集注胸中丘壑：原指作画前心中已有丘壑的完整形象。后比喻心中已经有完整的考虑。也可形容山石等突兀、重叠或人刚正有骨气。鉴赏鉴赏：突出对艺术品、文物的鉴别欣赏或评价，如“唐诗鉴赏、文物鉴赏”。鉴定：突出性质的评定，包括评定人的品质和物的质量，如“自我鉴定、鉴定碑帖”。听读课文，思考问题1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？说明对象：苏州园林总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。

第二部分（第2—9段）：作者从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总的特征。第三部分（第10段）：总结全文，言有尽而意无穷。划分课文层次学习任务单找出文中表明苏州园林整体特征的句子，文章是怎样分项说明苏州园林的特征？整体特征：①_____________________________，眼前总是一幅完美的图画。②_______________假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次角落的③_______门窗的图案美建筑的色彩美课文精讲务必使游览者无论站在哪个点上亭台轩榭的布局构图美讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称好像故意避免似的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。门窗的图案美园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。建筑的色彩美苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总特征（真题模拟）全文是按照怎样的结构和顺序进行说明的？为什么要采用这样的顺序来展开说明？考点如何判断说明顺序[答题支架]判断说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序按照事物发展的先后顺序说明，使读者一目了然。按事物空间结构的顺序来说明，如由外到内、由上到下等。有利于全面说明事物的特征，使读者更好地理解。由主要到次要，或由概括到具体或由现象到本质等，符合读者认知规律更能使读者理解作者的思想、观点、看法。完美图画亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次主角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美次逻辑顺序整体局部参考答案总说分说全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的，先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，层次分明。返回（真题模拟）第3至6段的段落顺序能否调换？为什么？考点能否调换段落顺序[答题支架]表态阐释原因注意一般为不能调换原文采用由……到……的顺序介绍事物，符合人们认识事物的规律（或事物发展的规律），调换后不合逻辑。总分关系中，分的部分与总的部分要相照应，调换后就不能照应了。[参考答案]

不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。与第2段的四个“讲究”一一照应。如果调换了顺序，就无法与第2段内容相照应。返回课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。第4段：苏州园林里都有假山和池沼。第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。第7段：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。第9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。起到了提示层次和角度的作用品析词语倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……说明苏州园林具有广泛的代表性。样本“标本”在这里是什么意思？对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。“图案画”和“美术画”有什么区别？图案画美术画对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。“图案画”和“美术画”有什么区别？图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。“艺术”和“技术”有什么区别？可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界我国的建筑，从古代的宫殿到近代的……绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称……作比较将苏州园林与我国大部分的建筑布局加以比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。“绝大部分”体现出说明文语言的准确、严密、科学。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。举例子池沼里养着……“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。引资料引用诗句，使文章具有诗情画意，写出了苏州园林的图画美，同时增强文章的可读性，激发读者的阅读兴趣。用图画来比方……是不讲究对称的。打比方

作比较将图画来打比方，又将图案画与美术画进行比较，生动形象地突出了苏州园林不讲究对称，从满自然之趣的布局美特点。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子……翻了一番。举例子举镜子增加景致层次的例子，具体形象地说明了苏州园林的视觉空间拓展感，充分体现了设计者的自出心裁。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。举例子

打比方举藤萝的例子，并将其比作一幅好画，生动形象地说明了苏州园林的设计着眼于画意的特点，使说明的内容更形象易懂，生动有趣。没有修剪得像宝塔……不足取的。作比较将苏州园林的树木和“修剪得像宝塔的松柏”“阅兵式的道旁树”作比较，突出