中小学校长研修总结

一、精彩讲座，开阔视野，反思现状，任重道远。十天来，众多教育专家、教授、校长给我们做了精彩纷呈的讲座，引领我们接触教育教学最新、最前沿的理论和思想，让我们能够更全面的理解当前世界教育发展的大趋势，理解国内教育改革的现状，认真分析、反思本校教育教学实际，探寻影响学校发展的瓶颈，寻求解决学校发表达状的有效措施。王建军教授为我们做了“教育变革与教师专业发展”的讲座，华师大心理与认知科学学院席居哲教授为我们做了“沟通协调的领导艺术”的讲座，引导我们对自己如何做校长；怎样与教师沟通；怎样营造一个良好、和谐的学校人文环境等。学校管理者应尽快转变观点，变革学生评价方式，充分发挥学生评价的激励作用，为学生成长创造一个良好、愉快的成长环境。校长要少一点功利，为国家、民族和学生的一生着想，做一个有社会责任感的校长。一场场精彩的讲座，一个个精辟的观点，让我凝眉深思又豁然开朗。理论的学习使我再一次审视了自己工作中以前的所为，也使我重新定位自己与学校的未来。没有理论的实践只能是盲目的实践，没有理论支撑的研究不过是虚假的研究。十几年的教学实践中，自己虽然也在课堂教学、学校管理中取得了一点成绩，但这些成绩自省自悟的实践多，真正意义上的理论少。 “眼界决定境界”，在华师大短短的几天中，著名的专家和学者的报告让我思考了很多。他们各自的研究领域不同，但都博学深沉，踏实严谨。“听君一席话，胜读十年书”。假设我校自己的老师，如何在课堂上旁征博引，如何提升他们的课堂品味，打造高效课堂？如何促动他们更快的专业成长，需要在下一步工作中下很多功夫。2、换位思考，学生参与，课堂有效很重要。十天来一连串的学习上课，每天6个小时，听讲座、讨论、总结、反思，加上有些事务必须处理，我们有时感到疲倦、烦躁，在上课的同时，我不由的想到，我们的学生在课堂上，不管爱听不爱听，都需要从早到晚，从周一到周五，上课、自习、作业等等，来回重复，课堂上假如教师上课不精彩，不能引发他们的兴趣，不能让学生有效参与时，学生听课学习效果会怎样？当很枯燥、乏味无聊、沉闷……成了课堂的代名词时，学生的感觉会是怎样？特级教师于永正老师说：“语文教学理应充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的气氛才能引领学生进入语文的自由王国。”“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。”所以，教师的授课艺术急需提升，课堂上需要学生参与，需要良好的师生互动。教师需要变革教学理念，转变学生被动接受的学习方式，注重学生的自觉学习，注重学生在学习过程中的感受和体验，在教学中努力创设良好的人际环境和情感环境，师生形成有效的课堂交往。在今后的管理中一定要引导教师努力打造激情、有效课堂，尽最大努力调动学生的积极性。3、借鉴名校，提升发展空间大。“三流学校靠权威二流学校靠制度一流学校靠文化”文化像气、像水，于无声处显神威，学校文化易如此。他是学校的影响力、生产力、凝聚力和核心发展力，是学校文化的灵魂所在。不错，打造名校，培养更多名师，让学校更快地发展，打造学校特色，才能更有生命力。通过培训学习，结合自己的工作实际，使我感受到了名校在学校发展内涵、学校文化建设、全面推动素质教育的进程中彰显出的独特魅力，学习了他们在办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验，让店子的教育发展得更快、更好，破解影响制约店子教育发展的种种因素，激发教师乐于从教、认真执教的兴趣。进一步增强沟通，尊重每一位教师。以教师为中心，创设有利于教师身心愉悦的人文环境，激发每个教师的积极性和创造性，使他们能主动自觉感知自己的缺乏，寻找兴奋点，围绕学校的发展愿景，努力进取，奋力拼搏。构建师生共同认可的学校文化，并使之成为学校的精神旗帜，让全体师生员工有归属感、认同感，有共同的价值追求，并为此不懈努力，从而更快地推动学校的发展，这是今后工作中重点。校长谁都能干，但做好一名好校长需要持续的学习、持续的提升。通过这次培训学习，我

确立了一种理解——学校管理同学科教学一样，是一种专业，需要持续地学习方能专业成长。什么是校长的发展？校长的发展是校长理解教育的意义，掌握教育规律，实行丰富的教育实践过程。校长的发展是一种个体的发展吗？但是校长的发展又不同于一般意义的发展，他是在社会发展背景之下，根植于学校发展进程之中，又强力推动学校发展的一种具有特殊意义的发展。我们的现实学校管理中存有着相当多的非专业表现，如：杜绝上课如厕；每节课只讲8分钟，老师讲课，校长掐秒表计时；上课必须小组合作…行政指挥业务的武断性，与教育的规律背道而驰，是校长自我发展的陷阱。这样的管理无疑是无效的。要做好校长，专业发展要从以下几方面入手：其一，理论与实践兼顾——校长的教育思想是学校发展的理论前提。教育思想是先进的教育理念、办学主张和学校实际情况紧密而完美的结合。其二，教育与管理并重——校长的现代管理水平是学校发展的关键。学校管理活动的运作实质是一种创新过程，勇于创新是管理的关键。其三，道德与才能兼备——校长的人格魅力为学校的发展助力。我非常欣赏“谋事不谋人、放手不撒手、宽容不纵容、果断不武断”这个管理理念。一位有事业心和使命感的学校管理者，理当作为教育管理的探索者，其探索的最正确门径也是从深入研究和持续反思开始。今后把管理作为专业来持续提升作为践行的目标。三、校长要真正走进常态的细节管理xx的“真正走进常态的细节管理”让我产生了共鸣。管理中我最欣赏的一句话是“细节决定成败”，校长既要能宏观规划学校的发展，更要能伏下身注重细节，发现细节问题、思考细节问题、研究细节问题、总结细节问题。在具体的实践工作中自己应首先做到，即时记下细节。管理工作中往往要遇到很多即时发生的事件，并会马上产生一些想法，很多情节和想法或许稍纵即逝，需要即时捕捉、记录下来，记录的多了就会发现些许规律，就能为撰写积累素材注重随手、随笔中的细节，记下，才能产生思考。注重学生行为的细节问题，能调整对学生的管理；注重课堂上的细节问题，能引领教师专业发展；注重教师的日常工作细节，能发现管理中的问题…四、校长要特色办学特色办学也是我们所倡导的，以往的理解是肤浅的，在学习中让我对“特色办学”有了进一步深刻的理解。“什么是特色学校？”能出色完成教育任务，在整体上具有独特性，具备稳定和优秀的个性风貌的学校。不同于一般的制度化、标准化学校“人无我有，人有我优，人优我精”。特色的基础是“规范化管理”，没有基本的规范管理特色就是空中楼阁。各个学校的条件即使千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。韩旺小学作为王屋镇中心小学的起始阶段，学校管理一定要先规范后特色。我校依据山区孩子特点，胆小、不自信，把“校长小助理”作为学校的特色，搭建了增强学生自信的平台。我校所在的韩旺村非物质文化遗产花鼓、旱船等非常的丰厚，这个独特的优势使我校可依托韩旺花鼓文化开设校本课程，通过学习非物质文化遗产，对学生实行德育渗透，为学校的发展提供内驱力。其实最根本的要有一支特色的教师队伍。校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。特色教师是创建特色学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。特色建设是一个系统工程，必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与协助，得到社会的协作与支持。还要增强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的气氛，才能最终形成特色、创出品牌。学习归来话发展，我们也存有很多困惑和问题，主要表现为：硬件建设还差得很远，各种设备设施不达标。领导班子应该想方设法争取上级的支持，按规划搞好学校建设。教师素质有待进一步提升。下一阶段需要对教师的成长工作抓细抓实，注重实效。学校特色有等进一步突显。能够看到，我校的一些办学思路已逐渐形成，但是很多工作都是在摸