2022级室内艺术设计专业人才培养方案

2022级室内艺术设计专业人才培养方案

一'专业名称与代码

专业名称：室内艺术设计

专业代码：550114

二、入学要求

高中毕业生、中职毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

基本学制3年，学习年限3-6年，学分制

四、职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业（代主要职业类别主要岗位类别（或技职业资格证书或技能等

（代码）（代码）码）（代码）术领域）级证书举例

室内设计师（绘图员、

设计助理）

建筑装饰、装建筑工程识图职业技能

文化艺术大类艺术设计类室内装饰设计人软装饰设计师、

修和其他建等级证书、室内设计职业

（65）（6501）员（2T0-07-06）电脑效果图制作员、

筑业（50）技能等级证书

整体家具定制、

装饰材料设计

五、人才培养目标与规格

（-）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，面向建筑装饰、装修和其他建筑

行业的室内装饰设计岗位群，具有良好的职业素养和创新意识、精益求精的工匠精神，较强的可持

续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，能够从事室内方案设计、整体家具定制设计、石材等

装饰材料设计、软装饰设计、电脑效果图制作等工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国

情感和中华民族自豪感；

2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维：崇尚宪法、遵法守

纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社

会参与意识；

3.具有健康的体魄，健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫

生习惯，良好的行为习惯；

4.掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识，熟悉本专业相关的法律

法规以及环境保护、安全文明生产等相关知识；

5.熟悉室内设计的基础理论和基本知识，掌握装饰材料、构造以及施工工艺的专业基础知识；

6.掌握室内设计识图与制图的基本知识与室内空间方案设计的知识体系；

7.具有室内空间方案设计能力，包括住宅空间、公共空间及涉外小型景观空间的设计能力；

8.具有室内空间设计表现能力与设计沟通表达能力；

9.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

六、课程设置

（-）工作任务与职业能力分析

室内艺术设计专业的毕业生主要面向住宅装饰企业、设计工作室、设计院和整木定制企业、石

材、瓷砖定制企业等室内装饰装修企业、公共建筑装饰装修企业等。其典型工作任务为室内空间装

饰设计和室内装饰工程中的分部分项设计，需要学生具备一定艺术素养，依据空间特性与项目设计

要求进行设计与表达的工作。

（二）课程体系结构

设计实务、室内设计专题、识岗实习、跟岗实习、创意工坊、户外写

生、专题设计、综合实训1、毕业设计、毕业实习

个

艺术欣赏、形体艺术、书法艺术、花卉艺术、水彩艺术、摄影基础、

形式与材料、短视频制作、陶艺设计、钢笔画、影视音乐赏析

室

内个

艺

术庭院设计、设计营销、家具设计、软装设计、景观设计、3DMAX、

设

计装饰工程预算、装饰施工管理

专

业个

课

程室内制图与识图、室内装饰施工图深化、室内设计初步、电脑效果图、

体住宅空间设计、装饰材料与构造、公共空间设计、手绘技法、

系

个

专业导论、大学生信息技术基础、形态与色彩训练、设计基础、设计

速写、计算机辅助设计、三维模型制作、图像处理技术、SketchUp

军事技能、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会

基本素养模块

主义理论体系概述、形势与政策、大学生心理健康教育、体育、劳动

与美育、职场英语、大学生创业基础、职业生涯发展规划与就业指导

__±____±____i__小

项目设计能项目实践能综合素质及创新意识及

力训练力训练能力训练能力训练

（三）公共基础课教学内容与要求

根据党和国家有关文件规定，开设思想政治、体育、军事、心理健康、劳动与美育等课程为公

共基础必修课；将职场英语、职业生涯发展与就业指导、创新创业教育等列入限定选修课；并将党

史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、《课说浙江》、传统文化、生态文明、信息技术、

应急救护、职业素养等列入任选课，提升学生综合素质。

序号课程名称主要内容与要求学分/学时

主要内容：内务条令、纪律条令、队列条令教育；单个军人队列动作、

分队的队列动作、战术基础动作；射击与战术训练、防卫技能与战时防护

训练；军体拳、战备基础与应用训练。

军事技能

1教学要求：掌握基本的军事技能和军事素质，有良好的体魄、严明的2/112

组织纪律性、强烈的爱国热情、善于合作的团队精神，为中国人民解放军

训练后备兵员和培养预备役军官奠定基础。

主要内容：国防法规、国防义务和权力、国防建设、武装力量和国防

动员；安全形势及国际战略形势；世界新军事革命及古今中外军事思想；

新军事革命、机械化战争和信息化战争；信息化装备、信息化作战平台、

2军事理论综合电子信息系统和信息化杀伤武器。2/36

教学要求：掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患

危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，增强爱国主义，民族主义、

集体主义观念，加强纪律性，提高学生综合国防素质。

主要内容：马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主

义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，

培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊

思想道德

3重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。3/48

与法治

教学要求：针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展

马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思

想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

主要内容：以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化

理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分

反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同

中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验。以马克思主义中国化最

毛泽东思新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平

想和中国新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映实现全面

4特色社会建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴中国梦的战略部署。4/72

主义理论教学要求：准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果及其精

体系概论神实质；加深学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史

进程、历史变革、历史成就的更深刻认识；对中国共产党在新时代坚持的

基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立

场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的

帮助。

主要内容：党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会

主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国

形势与政情、国内外形势及其热点难点问题。

51/40

策教学要求：正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理

解党的路线、方针和政策。具有一定正确分析和认识当前国内外形势的分

辨能力和判断能力，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

主要内容：包括情绪管理、压力管理、生命教育、心理危机应对以及

逆境与成长等主题，涵盖大学生认知与探索、调试与应对、发展与提升等

方面内容，由心理现象和心理过程引入心理健康教育的概念等，让学生学

大学生心

会学习，学会生活。

6理健康教2/32

教学要求：使学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心

育

理发展特征及常见的心理问题表现，掌握自我调适的基本知识；使学生掌

握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能，正确认识自我、完善自

我、发展自我、优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。

主要内容：学习基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项

目的基本知识、技术、技能。增强学生自觉树立培养良好的职业道德及职

业习惯的意识，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素

质。

7体育6/108

教学要求：掌握运动项目的技战术理论和基本知识、运动健身的基本

原理与锻炼方法、运动损伤的预防与处理；使学生能把所学理论、技战术、

技能知识运用到具体身体活动中；提高学生在身体活动中观察、思维、推

理、判断、分析与解决问题的能力。

主要内容：主要讲授劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳

动安全和劳动法规、美与审美的基本理论、自然审美、社会审美、艺术审

美活动等内容。增强学生职业认同和劳动自豪感，培育爱岗敬业的劳动态

度，严谨专注、精益求精、追求卓越的工匠精神，树立正确的审美观，提

劳动与美

8高审美境界、审美能力以及提高审美活动和审美教育的自觉性。2/32

育

教学要求：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，养成诚实守信、

吃苦耐劳的劳动品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的消费习惯。握基木的劳

动知识和技能，能够结合所学专业知识，解决实际问题。掌握基本的美学

理论，具备一定的审美能力。

主要内容：从创新教育、创业教育和专业教育相融合的角度，通过创

新基本理论、创业团队组建、发掘创业机会、分析创业市场、整合创业资

源、推演创业项目等内容学习，使学生在参与教学过程中体验、参悟和提

大学生创高创新创业能力。

92/36

业基础教学要求：掌握创新创业的基本知识，熟悉创业基木流程和基本方法，

了解创新创业的法律法规和相关政策，认知创新创业的基本内涵和创业活

动的特殊性，全面提升学生创新创业意识、创新创业能力，增强学生社会

责任感、创新精神和创业能力，促进创业就业和全面发展。

主要内容：自我认知、社会环境认知、科学决策的方法、确立生涯目

职业生涯

标；了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升大学

发展规划

10生的就业能力。2/40

与就业指

教学要求：了解和掌握职业生涯规划的基本知识。增强大学生职业生

导

涯规划的能力，帮助大学生更好的解决职业生涯过程中遇到的问题。

（四）主要专业课教学内容与要求

1.专业基础课程主要教学内容与要求

本专业设置专业群平台课/基础课6门，包括专业导论、大学生信息技术基础、形态与色彩训练、

设计基础、设计速写、计算机辅助设计。

序号课程名称主要内容要求学分/学时

主要内容：认识室内设计行业背景与专业前景、把握专业现状、

发展趋势及就业形势。介绍专业课程设置与专业方向规划。

1专业导论教学要求：等，引领学生发现专业兴趣和确立自我学习方向。1/16

引导学生了解设计源流、影响因素，知晓设计门类、设计原则、设

计表现、设计师职业操守等，以奠定学生设计基础，启迪创意智慧。

主要内容：计算机基础知识,Windows7操作系统，Word文档

的基本操作、Excel表格的基本操作、PowerPoint的基本操作。

大学生信息技教学要求：帮助学生认识信息技术及信息处理过程,理解计算

22/32

术基础机组成及工作原理、引导学生学习和掌握计算机应用以及信息处理

技术，培养信息技术的应用能力，为未来应用信息技术解决问题奠

定能力基础。

主要内容：素描观察方法、表现方法和素描基本技法；透视与

形态与色彩训构图常识视觉形式美法则；色彩基本原理；写生色彩技法。

34/60

练教学要求：掌握素描观察方法；掌握透视、构图常识和形式美

常识；掌握色彩理论常识；掌握色彩静物技法；掌握色彩风景技法。

主要内容：点线面的构成形式法则；肌理在平面构成中的应用；

色彩构成的基本形式；色彩的情感运用。

4设计基础教学要求：掌握平面构成、色彩构成的设计基本形式；培养学4/60

生的二维造型能力；培养学生的形象思维和设计创造力；按照形式

美的基本法则，合理设计图形。

主要内容：速写构图技巧与基本的透视规律；写生的观察与表

现技法；基本线条练习；速写的审美意义视觉形式美法则以及学生

对速写兴趣培养和信心的建立。

5设计速写教学要求：掌握钢笔画的基本流程和方法；认识和理解速写形2/32

式美法则能对速写作品进行解析评价；了解写生的观察方法在绘画

表现中对造型、比例、透视准确把握；了解速写的风格流派；简单

的钢笔画命题创作和设计方案表现能力。

主要内容：AutoCAD软件的基础知识；AutoCAD的基本绘图命

令;AutoCAD的基本编辑命令；绘制住宅施工图；图纸打印。

计算机辅助设

6教学要求：在读懂图纸的基础上，掌握AutoCAD软件的基本操4/60

计

作命令；掌握AutoCAD软件绘制住宅施工图的方法；掌握AutoCAD

软件中室内施工图打印的方法；了解AutoCAD制图规范的要求。

2.专业核心课主要教学内容与要求

本专业设置专业核心课6门，包括室内制图与识图、室内设计初步、电脑效果图、住宅空间设

计、装饰材料与构造、公共空间设计。

'J-课程名称主要内容要求学分/学时

主要内容：装饰设计制图的二维表达；室内装饰施工图的识图

与绘制；测绘房屋室内平面图。

室内制图与识

1教学要求：理解正投影的原理；能够使用常用绘图工具并掌握4/60

图

制图有关标准；能读懂建筑装饰设计的施工图纸；能规范绘制建筑

装饰施工图。

主要内容：室内空间的功能分隔、交通流线、立面装饰、家具

陈设摆放等知识原理；对同一个室内空间能做出儿个不同的方案设

2室内设计初步4/60

计；对不同性质的室内、外空间做初步方案设计。

教学要求：通过室内设计的运行程序、图面作业程序和项目实

施程序的学习，使学生能基本认识和把握室内设计的基本原理和设

计方法，培养学生的设计思维和设计表达能力。

主要内容：模型管理，灯光布置思路，材质属性，效果图渲染。

教学要求：能熟练管理简易场景模型，了解模型管理要点与方

3电脑效果图4/60

法。掌握灯光布置要点，布光思路，布光原则。掌握材质的原理，

材质制作思路，材质属性调节。能独立绘制室内效果图。

主要内容：住宅空间设计的基础理论；住宅设计的要素和原理；

住宅空间设计的设计方法和设计程序。

教学要求：培养学生能对项目设计内容的要求进行分析、研究、

4住宅空间设计收集、消化、借鉴相关的资料。掌握住宅空间设计原理与方法，并4/60

具备能处理一般住宅的空间组织与界面设计的能力。能对项目设计

空间进行平面功能布局及立面装饰设计。能对项目设计空间进行装

饰基本材料的选配。

主要内容：隐蔽工程的材料与施工规范；楼地面装饰材料与构

造；顶棚装饰材料与构造；墙面与柱面装饰材料与构造；厨卫和衣

装饰材料与构柜材料与构造。

54/60

造教学要求：掌握常用建筑装饰材料的品种、性能以及价格，掌

握建筑装饰构造设计原理，正确领会装饰设计方案的意图，灵活运

用装饰材料进行合理可行的装饰构造设计。

主要内容：图形分析思维方式；各类工程项目的平面功能布局、

空间的主次关系、流通关系、空间形态的转换及装饰艺术等方法，

创造空间形象的艺术性；项目设计中关于施工工艺和装饰构造知识

的理解。

教学要求：掌握公共空间设计原则、设计方法、设计思维特征

6公共空间设计4/60

和设计程序；掌握体公共空间设计在不同的阶段的设计深度和设计

内容，流通关系中人体工程学与各类设计空间的尺度关系；熟练地

运用图解分析思维方法，能对设计项目的空间进行构思、创意；能

对设计项目进行平面功能布局、界面装饰等设计，创造空间形象的

艺术性。

（五）主要实践环节

实训实习既是实践性教学，也是劳动教育、专业课教学的重要内容，各专业要以实习实训课为

主要载体开展劳动教育，加强劳动精神、劳模精神、工匠精神和劳动安全、劳动法规教育。本专业

实践性教学主要有识岗实习、跟岗实习、户外写生、室内设计专题、设计实务、毕业设计、顶岗实

习等。

课时或

实践环节学期主要内容及要求

周数

1、了解本专业范畴及工作流程；

2、了解本专业工程相关工种及职业技能要求；

识岗实习22周3、了解本专业应具备的知识及能力；

4、了解本专业的课程体系。

5、爱岗、敬业、诚信、友善的岗位思政教育。

1、培养设计修养及设计审美能力；

户外写生32周2、培养快速手绘表现能力；

3、培养色彩、空间等的塑造能力。

4课时/1、室内设计程序。

室内设计专题4

周2、设计施工图的识读与设计施工图的标准化绘制。

3、设计方案效果表达。

4、室内设计项目陈述。

5、工匠精神、劳模精神的思政教育。

1、方案前期设计部分。项目接洽与沟通，项目背景资料分

析，现场勘测与沟通，初步方案构思与形成。

2、方案中期整体设计部分。室内整体空间设计，室内各空

4课时/间界面设计。

设计实务4

周3、方案后期深化设计部分。施工图设计，设计反馈与校正。

4、多种类型室内空间方案设计、沟通表达、深化设计与施

工对接的能力。

5、工匠精神、劳模精神的思政教育。

1、对助理室内设计师岗位（CAD制图）的工作任务进行认

知和训练；

跟岗实习45周

2、围绕室内设计的制图、实地量房、室内设计方案设计、

室内设计施工图设计等某一专项任务，进行专项实习。

3、爱岗、敬业、诚信、友善的岗位思政教育。

1、担任助理室内设计师岗位，对设计助理（CAD制图）的

工作任务进行认知和训练；

52、围绕室内设计的制图、实地量房、室内设计方案设计、

室内设计施工图设计等某一专项任务，进行专项实习。

3、爱岗、敬业、诚信、友善的岗位思政教育。

1、深入理解和实践巩固所学知识体系；

顶岗实习6个月2、了解毕业设计项目的流程与任务；

6

3、完成项目作品册的绘制，包括方案设计、施工图设计和

效果图表现等。

1、对主案设计师岗位（方案设计、后期施工图设计）的工

作任务进行认知和训练；

6

2、通过实习，对室内设计各个工程环节有较深刻的认识。

3、爱岗、敬业、诚信、友善的岗位思政教育。

七、教学进程及学时安排

（-）教学周数安排表

授课环节其他环节

集中

教

内

总

课社会

学

教

时

间

周

学入学毕

学M复习军训/实践

教

数

学

一考试业教育机动

一201601120

二201621010

三201621010

四201621010

五211621002

六190180100

总计12080265252

注:第5学期各专业统一安排社会实践2周，完成第二课堂教学相关要求。

（二）课程进程及学时安排表

见附件：2022级室内艺术设计专业课程设置与安排表

八'师资队伍

室内艺术设计专业现有专任教师11人，其中高级职称2人，双师素质教师比例达100%；3名教

师具有境外访学、学习或工作经历，3名教师长期在设计机构兼任艺术指导、设计总监等职。校内

的专任教师曾入选湖州市大师工作室，另建有多个艺术工作室，每年为服务地方承担了一定数量的

设计项目。所有教师均有高校教师资格证，室内设计本科或以上学历；能独立完成一门课程的授

课任务；具有整体课程设计能力和多种教学方法的能力.同时，邀请湖州市较大规模的装饰设计公

司和设计工作室的设计师，作为兼职校外导师，参与课程教学、毕业设计指导及答辩、实训实习指

导等工作。此外，专业还聘请业界专家学者担任客座讲师，进行各种形式的讲座研习和培训。

九、教学条件

（-）教学设施配置标准

本专业的校内实训室基本能从真实职业角度出发，配备能够满足手工绘图实训、设计项目实训I、

材料与施工工艺实训I、模型制作实训等实训要求的教学软硬件设施设备，充分满足日常教学及科研

需求。在保证实训教学目标要求的前提下，根据室内艺术设计专业的实际班级人数和教学组织模式,

对实训课程进行合理安排，配备相应的仪器设备的数量。根据地域特点和行业企业对从业人员的具

体要求优先选择具有0SI标准管理体系认证等国家质量监督管理部门认可的企业所生产的相应规

格、型号的设备，优先选择企业生产开发所采用的真实设备。根据室内设计专业特点部分选择虚拟

仿真实训资源等。实训设备为满足40人/班同时开展实训教学的要求设计。

本专业校外和较大规模的装饰公司共享构造和材料、工程预决算等实训基地，同时联合湖州本

地近20家装饰企业，为识岗实习、跟岗实习、顶岗实习等提供充足的校外实训基地。校外实训基地

应具有专业的设施设备，如专业的电脑、计算机辅助工具、绘画设备以及相关软件等。社会实践基

地主要为学生提供企业实习项目，有利于学生掌握岗位技能、提高实践能力。；满足学生少则两周

多则半年的实习需求。从而实现学生在基地的顶岗后就业，有利于专业及时了解社会对人才培养的

要求，及时发现问题，有针对性地展开教育教学。

（二）教学资源配置标准

1教材选用

本专业教材选用严格按照《湖州职业技术学院教材建设、选用与管理办法》文件规定执行，思

政课全部采用国家“马”工程教材和国家规划教材。公共基础课和专业核心课程从国家和省级教育

行政部门发布的规划教材目录中选用，其他课程优先选用