幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案大全

幼儿教师招聘考试模拟试卷

一填空题

1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。

2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教

师开展保教活动的（基本规），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼

儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。

3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；

为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。

4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（终身学习）与

（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典。

5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（生命安全）放在首位。不讽刺、挖

苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将

（游戏）作为幼儿的主要活动。

8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为

幼儿最重要的学习方式。

9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。

10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保

育和班级管理的知识与方法。

11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与

救助的基本方法。

12、掌握（观察）、（谈话）、（记录）等了解幼儿的基本方法。

13、关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼

儿的（积极性）、（自信心）。

14、有效运用（观察）、（谈话）、（家园联系）、（作品分析）等多种方法，客观地、全

面地了解和评价幼儿。

15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法

规）。

16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精

神）。

17、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、

挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。

18、信任幼儿，尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不

同需求。

19、注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。

20、重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。21、教师

要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策

略与方法）。

22、教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。

23、建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温

暖和愉

悦。

24、有效保护幼儿，及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。

25、科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。

26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），

充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。

27、鼓励幼儿自主选择（游戏容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地

开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

28、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适

宜的指导。

29、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习

惯）。

30、重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿

最重要的学习方式。

31、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。

32、幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。

33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）

了解和评价幼儿。

34、主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。

35、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织

形式和适宜的教育方式。

二、单项选择

L尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。（A）

A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益D人格性格形成

2.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）A教育

教学B日常教育；C保教结合D行为规

3.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。A好奇心B兴趣爱

好C生命安全D学习积极性

4.教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（B）A长期性B阶段性C中长

期D随机性

5.关注幼儿，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、

自信心。（B）

A学习效果B日常表现C身心发展D课堂发言

6.教师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。（B）A家长反应B评价结果

C观察记录D教学反思

7.使用符合幼儿的语言进行保教工作。（D）

A特殊需要B身心特点C随机喜爱D年龄特点

8.重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（C）A书本知识B社会认知C直接经验D实践操作

9.建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）A常规要求

B行为流程C日常守则D秩序规则

10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）A饮

食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习

11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发

挥幼儿

的（B）。A主观性B主动性C主体性D主导性

13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。A语言领域B各领域C

科学领域D艺术领域

14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。A发

展状况B性格特征C情感需要D年龄特点

三、多项选择

重视丰富幼儿多方面的直接经验，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（BC）

2.重视的合作，综合利用各种资源。（ACD）A幼儿园B学校C家庭D社区

3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD）A富有爱心、责任

心、耐心和细心B勤于学习，不断进取C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开

朗，有亲和力

4.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）A生存B教育

C发展D保护

5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（ABD）A成长B学习C发展D游戏

6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的，引发和支持幼儿的主动活动。（BC）

A教材B玩教具C学习材料D操作材料

7.提供符合幼儿的游戏条件。（ABD）

A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展目标

8.在教学活动中，教师要提供更多的的机会，支持和促进幼儿主动学习。（ACD）

A操作探索B社会实践C交流合作D表达表现

9.在教育活动的设计和实施中体现，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

（ACD）A趣味性B科学性C综合性D生活化

10.针对保教工作中的现实，进行探索和研究。（BD）A前景B需要C困难D问题

四、判断题（正确的请划J号，错误的请划X号）

1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（X）

2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园

生活。（V）

3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促

进幼儿全面发展的策略与方法。（X）

4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点

及教育策略与方法。（X）

5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全

防护与救助的基本方法。（J）

6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（X）

7.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。

（V）

8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。

（X）

9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（J）

10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（X）

3、教育活动的计划与实施有哪些容？

答：L制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

2.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

3.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形

式和适宜的教育方式。

4.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

4、教师的沟通与合作包括哪些？

答：1.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

2.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。

3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

4.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

5.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

5、简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。

答：1.幼儿为本2.师德为先3.能力为重4.终身学习

6、简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。

答：专业理念与师德：（一）职业理解与认识（二）对幼儿的态度与行为（三）幼儿保

育和教育的态度与行为（四）个人修养与行为

专业知识（-）幼儿发展知识（二）幼儿保育和教育知识（三）通识性知识

专业能力（一）环境的创设与利用（二）一日生活的组织与保育（三）游戏活动的支持与

引导（四）教育活动的计划与实施（五）激励与评价（六）沟通与合作（七）反思与发展

7、简述幼儿教师对环境的创设与利用。

答：1.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉

悦。

2.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

4.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的

主动活动。

8、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？

答：1.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

2.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和

促进幼儿的游戏。

3.鼓励幼儿自主选择游戏容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，

充分体验游戏的快乐和满足。

4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

9、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？

答：1.环境的创设与利用

2.一日生活的组织与保育

3.游戏活动的支持与引导

4.教育活动的计划与实施

5.激励与评价

6.沟通与合作

7.反思与发展

幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它

的标号写在题后的括号，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.学前教育学的研究对象是（）

A.学前教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题

C.幼儿教师的教学行为和问题D.幼儿发展中的行为和问题

2.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（）

A.1：15~20B.1：20〜25C.1：25〜30D.1：30〜353.以下

几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏

4.幼儿园教学的基本方法是（）

A.演示法B.例法C.观察法D.示法

5.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）

A.思物B.积木C.恩物D.念物

6.下列符合儿童动作发展规律的是（）

A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作

7.《教学成果奖励条例》属于（）

A.鼓励性政策B.限制性政策C.全局性政策D.区域性政策

8.在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）

A.外显学习B.隐学习C.无意义学习D.有意义学习

9.下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）

A.安全原则B.经济原则C.卫生原则D.豪华原则

10.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）

A.依恋B.合作C.移情D.社会化

11.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）

A.儿童的遗传素质B.家长的文化素养C.儿童的早期经验D.学校的

教育方式

12.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）

A.个别的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.笼统的

心理特征

13.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()

A.利用卡片等教学工具B.反复细心地说明和解释

C.与练习相结合D.结合日常生活活动

14.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是()

A.直观的概括B.言语的概括C.动作的概括D.知觉的概括

15.信息加工学习理论的主要代表人物是()

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

16.幼儿时期的言语学习主要是()

A.阅读训练B.书面言语C.口头言语D.识字教学

17.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师

工作视为()

A.专门职业B.非独立的社会职业

C.独立的社会职业D.非专门职业

18.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是()

A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.联系

19.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

A.游戏化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法

20.社区教育起源于()

A.二战后的丹麦B.十九世纪的丹麦C.二战后的美国D.十九世纪的

美国

二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)

1.榜样示法

2.幻想

3.依法执教

4.个别差异

5.表演游戏

6.感觉

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.简述行动研究的四个过程。

2.幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？

3.简述幼儿园课程的基本要素。

4.幼儿推理的发展有哪些特点？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。

2.试述洛克的幼儿教育思想。

五、案例分析（共14分）

幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热

点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越

多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究

竟有多大？幼儿应该怎样学英语？

根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。

幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）

一、单项选择题

1.A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。

2.A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1：15〜20。

3.D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程过扮演各种不同的角色，创造性地反

映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。

4.C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。

5.C【解析】福禄贝尔创制了恩物。

6.C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动

作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分

动作；从无意动作发展到有意动作。

7.A【解析】国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

8.B【解析】隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意

识状态

下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

9.D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的

原则。

10.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一

种倾向。

11.D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地

位。

12.C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一

般的、典型的、本质的心理特征。

13.D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。

14.B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特

征进行概括。

15.C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段,

每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

16.C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。

17.A【解析】1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应

该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断

的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

18.C【解析】家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和

指导教育孩子的正确方法。

19.A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的

方法。

20.B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人

教育形式的社区教育。

二、名词解释

1.榜样示法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，

形象生动地影响孩子的一种方法。

2.幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3.依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育

教学活动法制化和规化。

4.个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性

格、能力、兴趣等方面的差异。

5.表演游戏是儿童按照故事、童话的容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、

语言、姿势等来进行的游戏。

6.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

三、简答题(答案要点)

1.(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；

(2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；

(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；

(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和

克服困难的新行动计划。

2.(1)经常性；

(2)地方性；

(3)简便性；

(4)互利性；

(5)教育性;

(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。

3.(1)课程目标；

(2)课程容；

(3)课程组织；

(4)课程评价。

4.(1)抽象概括性差；

(2)逻辑性差；

(3)自觉性差。

四、论述题(答案要点)

1.(1)感知运动阶段(0、2岁)；

(2)前运算阶段(2~7岁)；

(3)具体运算阶段(7~11岁)；

(4)形式运算阶段(11岁以后)。

2.(1)提出了“白板说”；

(2)提倡“绅士教育”。

五、案例分析(答案要点)

(1)保教结合的原则；

(2)活动中主动学习的原则;

(3)环境育人的原则;

(4)整体综合教育的原则；

(5)教育引导发展的原则。

幼儿教师招聘考试模拟试卷(二)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它

的标号写在题后的括号，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.教育最基本的职能是()

A.培养人才C.促进社会政治进步

B.传播科学文化知识D.促进经济增长

2.幼儿园对幼儿实施的教育包括()

A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面

3.《林哈德与笃德》是()的教育理论专著。

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔

4.3岁以前，脑部的发育已达到成人的()左右。

A.70%B.80%C.60%D.90%5.学前期独生子女社会性发展的主

要特点是()

A.两极分化B.不合群C.胆小D.自私

6.下列不属于教育行政法规名称的是。

A.条例B.细则C.方案D.办法

7.认知迁移理论的代表人物是()

A.桑代克B.罗耶C.沃尔夫D.斯皮罗

8.奥贝尔认为学校中的学习应该是（）

A.有意义的发现学B.有意义的接受学C.机械的发现学习

习习D.机械的接受学习

9.幼儿词汇中使用频率最高的是（）

A.代词B.名词C.动词D.语气词

10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法

违背了（）教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

11.幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）

A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教

育的原则

12.眼手（视触）协调出现的主要标志是（）

A.抓握反射西D.无意的触觉活动

B.伸手能够抓到东C.手的无意性抚摸

13.加强2〜3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

14.儿童能辨别上下的年龄是（）

A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁

15.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧的情绪

体验属于（）

A.热情B.心境C.应激D.激情

16.与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）

A.表象B.联想C.做梦D.幻想

17.个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过

程是（）

A.分析B.综合C.抽象D.概括

18.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A.定势B.定义C.变式D.同化

19.“最近发展区”理论是由（）提出的。

A.皮亚杰B.维果斯基C.杜威D.福禄贝尔

20.教师为学生提供一定的材料•，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问

题，从而使学生获得相

应知识的学习是（）

A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.概念

2.心理健康

3.教育法律关系

4.习惯化

5.集中思维

6.记忆

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.按学习结果，加涅将学习分为哪儿种类型？

2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。

3.幼儿园课程有哪些特点？

4.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述幼儿思维发展的一般趋势。

2.试述应如何预防教师（侵权）行为。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济

于事。

请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。

幼儿教师招聘考试模拟试卷（二）

一、单项选择题

1.A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。

2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全

面发展的教育。

3.C【解析】《林哈德与笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。

4.B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80虹

5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。

6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。

7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理

论。

8.B【解析】奥贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。

9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。

10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏

的做法违背了综合性教育原则。

11.D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。

12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

13.B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不

同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2〜

4岁是幼儿的最佳口语训练期。

14.A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。

15.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。

16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。

18.A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。

19.B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自

己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务围。

20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学

生独立发现

问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。

二、名词解释

1.概念是反映事物本质属性的一种思维形式。

2.心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病

的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常

且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，

进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。

3.教育法律关系是教育法律规在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利

和义务关系，是一种特殊的社会关系。

4.习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

5.集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的

答案。

6.记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。

三、简答题(答案要点)

1.(1)言语信息、，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实

性信息的学习；

(2)智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；

(3)认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等部心理过程的技能的学习;

(4)态度，指影响个人对人、事、物采取行动的部状态；

(5)动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。

2.(1)从对话语逐渐过渡到独白语；

(2)从情境性言语过渡到连贯性言语；

(3)讲述的逻辑性逐渐提高；

(4)逐渐掌握言语表达技巧。

3.(1)游戏是幼儿园课程的基本形式；

(2)幼儿园课程融合于一日生活之中；

(3)以幼儿的直接经验为基础。

4.(1)观察力；

(2)沟通的能力；

(3)组织分组活动的能力；

(4)创设与利用环境的能力；

(5)开展家长工作与社区工作的能力；

(6)自我发展的能力。

四、论述题(答案要点)

1.(1)从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；

(2)从反映容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的在联系、

本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；

(3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思

维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。

2.(1)建立完善的教育法规体系；

(2)建立严格公正的教育执法制度；

(3)建立全面的教育法律监督机制；

(4)增强法制观念，宣传、普及教育法规；

(5)加强学校的规管理；

(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；

(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；

(8)加大安全教育力度。

五、案例分析(答案要点)

幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。2~3岁，一般是口吃开始发生的年龄；3~4岁

是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：

(1)生理原因；

(2)心理原因；

(3)模仿。

幼儿教师招聘考试模拟试卷(三)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它

的标号写在题后的括号，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.世界上第一部论述学前教育的专著是()

A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《社会契约论》D.《学记》

2.被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是()

A.行知B.雪门C.鹤琴D.晏阳初

3.自()开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年

4.公民享有的最基本、最重要的权利的是()

A.财产权B.受教育权C.健康权D.人身权

5.儿童把已学到的知识经验推广到其他容和难度相类似的情景中是()

A.横向迁移B.纵向迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

6.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为()

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

7.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()

A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水

平的优劣

8.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()

教养方式下形成的。

A.放纵型B.专制型C.型D.自由型

9.人生最早出现的认知过程是()

A.感知觉B.记忆C.思维D.想象

10.关于错觉的说法不正确的是()

A.错觉就是对客观事物不正确的感觉B.错觉的产生是由于个人心理原因

C.错觉不存在个体差异D.错觉是可以通过主观努力来纠正的

11.通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是()

A.强化物B.正强化C.负强化D.惩罚

12.愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧而不愉快的情绪体验是()

A.愤怒B.恐惧C.悲哀D.痛苦

13.儿童学习简单口语的最佳期是()

A.1〜2岁B.2〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁

14.最早的智力测验量表是()

A.比纳一西蒙量表表验

B.斯坦福-比纳量C.韦克斯勒智力测D.瑞文推理测验

15.儿童的发展是通过()

A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的

C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的

16.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()

A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁

17.下列选项中属于权威型教养方式的是()

A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

B.倾向拒绝和漠视孩子

C.对儿童缺乏基本的关注

D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

18.提出“做中学”理论的教育家是()

A.皮亚杰B.维果斯基C.杜威D.福禄贝尔

19.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持

量要高，这是幼儿常出

现的()

A.记忆扩现象B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象D.记忆提取现象

20.裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（）

A.数、形、词C.音、体、美语

B.读、写、算D.数学、语文、外

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.儿童观

2.教育制度

3.学前班

4.有意注意

5.最近发展区

6.教育行政复议

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.简述幼儿教师劳动的特点。

2.新时期幼儿园双重任务有哪些特点？

3.简述制约幼儿身心发展的因素。

4.托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪儿种类型？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述适宜性教学法的主要方式。

2.试述幼儿理解的发展趋势。

五、案例分析（共14分）

小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打

脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。

结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。

教师招聘考试模拟试卷（三）

一、单项选择题

1.A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

2.C【解析】鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。

3.C【解析】自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

4.D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。

5.A【解析】横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他容和难度相类似的

情景中。

6.B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。

7.【解析】根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。

8.B【解析】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保

护，也不喜欢与他人接触。

9.A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。

10.C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。

11.C【解析】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。

12.A【解析】愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧而不

愉快的情绪体验。

13.B【解析】2〜4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

14.A【解析】最早的智力测验量表是1905年法国心理学家比纳和西蒙编制的，称

为比纳一西蒙量表。

15.A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。

16.C【解析】儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。

17.A【解析】权威型教养方式的特点是理性、严格、、耐心和爱。

18.C【解析】“做中学”理论是由杜威提出的。

19.B【解析】记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持

量比学习后立即测量到的保持量要高。

20.A【解析】裴斯泰洛齐认为教学的基本要素数、形、词。

二、名词解释

1.儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于社

会意识形态，是社会存

在的反映。

2.广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则；

狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，

具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之

间的相互关系。

3.学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学

前教育的一种重要形式；在城市，是幼儿园数量不足的一种辅助形式。

4.有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。

5.最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮

助下来完成的任务围。

6.教育行政复议是指教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政机关做出的

具体行政行为侵犯其合法权益，向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机

关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为

进行复查并做出决定的活动。

三、简答题（答案要点）

1.（1）幼儿教师劳动的艰巨性；

（2）幼儿教师劳动的细致性；

（3）幼儿教师劳动的自主性;

(4)幼儿教师劳动的创造性；

(5)幼儿教师劳动的示性和感染性；

(6)幼儿教师劳动的整体性。

2.(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；

(2)为家长服务的围不断扩大；

(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量.

3.(1)遗传素质；

(2)环境；

(3)幼儿教育。

4.(1)容易型；

(2)困难型；

(3)迟缓型。

四、论述题(答案要点)

1.(1)资源利用模式；

(2)治疗模式；

(3)个别化教育方案。

2.(1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；

(2)从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；

(3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义;

(4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；

(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

五、案例分析(答案要点)

(1)父母的惩罚;

(2)大众传播媒介；

(3)强化；

(4)挫折。

幼儿教师招聘考试模拟试卷(四)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它

的标号写在题后的括号，

本大题共20题，每题1分，共20分)

1.中国第一所幼稚教育实验中心是()

A.燕子矶幼稚园B.鼓楼幼稚园C.省立幼稚园D.幼稚园

2.主教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()

A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐

3.在同一时间把注意指向于不同对象与活动上属于()

A.注意广度B.注意分配C.注意稳定性D.注意转移

4.发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是()

A.个体适宜性B.性别适宜性C.个性适宜性D.身体适宜性

5.儿童最先掌握的词性为()

A.名词B.动词C.形容词D.代词

6.现代社会初期，学前教育的主要目标是()

A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

B.以发展儿童智力为中心

C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

D.为工作的母亲照管儿童

7.提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是()

A.蒙台梭利B.卢梭C.福禄贝尔D.杜威

8.行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在()三大弊病。

A.外国病、花钱病、富贵病B.城市病、外国病、富贵病

C.读书病、外国病、花钱病D.城市病、读书病、外国病

9.学前幼儿美育的重点在于培养儿童()

A.发现美、欣赏美的能力B.表现美的技能

C.鉴赏美的能力D.评价美的能力

10.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是()

A.教师与儿童的关系B.教师与家长的关系

C.教师与教师的关系D.家长与儿童的关系

11.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和

椭圆的技能。这一目标

属于幼儿园的()

A.中期目标B.近期目标C.活动目标D.远期目标

12.与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有

()

A.无意性B.自主性C.随意性D.被动性

13.幼儿园的课程与教学应该以()

A.幼儿已有的经验和兴趣为基础B.幼儿园现有条件为阈限

C.教师的个人经验和教材为基础D.幼儿家长要求为导向

14.对于初生〜2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有()

A.手工、绘画材料B.用手穿的大木珠C.色彩鲜明的小球D.不倒翁,

拨浪鼓

15.矫正幼儿口吃的主要方法是（）

A.密切关注B.严格要求其改正C.让幼儿多说话D.解除紧

16.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和

实质性联系的学习是

（）

A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习

17.国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（）

A.实体法B.程序法C.成文法D.不成文法

18.形式训练说的理论基础是（）

A.人本主义学说B.建构主义学说C.官能心理学D.行为主义学说

19.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色

20.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）

A.亚里士多德B.柏拉图C.昆体良D.夸美纽斯

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.学习类型

2.家园合作

3.角色游戏

4.行动研究

5.想象

6.危机期

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？

2.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？

3.简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。

4.简述传统的气质类型划分。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述雪门的幼儿教育思想。

2.试述幼儿园教育的一般原则。

五、案例分析（共14分）

某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举措来抓,

进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与发展。

他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务

中心规划设有“一园一校一场“，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。

结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。

幼儿教师招聘考试模拟试卷（四）

一、单项选择题

1.B【解析】鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。

2.B【解析】卢梭主教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

3.B【解析】注意分配指在同一时间把注意指向于不同对象与活动上。

4.A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。

5.A【解析】儿童最先掌握的是名词。

6.C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和

社会性的全面发展。

7.A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。

8.A【解析】20世纪初行知指出国的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱

病，三是富贵病。

9.A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的

能力。

10.A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。

11.C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。

12.B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。

13.A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。

14.C【解析】对于初生〜2、3个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明

的小球。

15.D【解析】解除紧是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。

16.B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的

适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

17.C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律

文件，也称制定法。

18.C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。

19.C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。

20.D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。

二、名词解释

1.学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风

格、学习策略、外控制点等。

2.家园合作是指幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体，双

方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同

促进儿童的身心发展。

3.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种

游戏。

4.行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方

法。

5.想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

6.危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定

和抗拒的行

为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。

三、简答题(答案要点)

1.(1)对学生身体状况关照不力；

(2)教师对生病或者受伤学生救护不力；

(3)在履行职责中违反工作要求、操作规程；

(4)学校活动组织失职；

(5)饮食安全事故；

(6)未及时向学生监护人履行告知义务。

2.(1)安全型；

(2)回避型;

(3)反抗型。

3.(1)任性；

(2)依赖性强;

(3)自私；

(4)不合群;

(5)胆小。

4.(1)胆汁质；

(2)多血质；

(3)粘液质；

(4)抑郁质。

四、论述题(答案要点)

1.(1)幼稚园行为课程的组织；

(2)幼稚园行为课程的教学方法；

(3)论幼稚师的见习和实习。

2.(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

(2)促进儿童全面发展的原则；

(3)面向全体，重视个别差异的原则；

(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

五、案例分析(答案要点)

(1)请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源

①请社区里的人员为孩子开展活动；

②利用社区的物、景和设施教育孩子；

③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。

(2)走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务

①建立儿童活动机构；

②开展流动幼儿教育服务；

③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；

④与社区联手，优化社区环境的活动。

幼儿教师招聘考试模拟试卷（五）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它

的标号写在题后的括号，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（）

A.《教育心理学》B.《普通教育学》

C.《教育心理大纲》D.《实用教育心理学》

2.随机通达教学最早由（）提出。

A.皮亚杰B.罗杰斯C.马斯洛D.斯皮罗

3.我国的教育基本法律是（）

A.《中华人民共和国教育法》B.《宪法》中有关教育的条款

C.《宪法》D.《中华人民务教育法》

4.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（）

A.晚B.早C.不明显D.时间差不多

5.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（）

A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体

C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主

6.对幼儿园活动的正确理解是（）

A.儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动

C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

7.幼儿对语法的意识()

A.从4岁开始明显出现B.从5岁开始明显出现

C.从3岁开始明显出现D.从6岁开始明显出现

8.儿童记忆容量的增加，主要由于()

A.记忆围的扩大B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

9.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的

()

A.示性B.主体性C.间接性D.连续性

10.最有利于孩子成长的抚养方式是()

A.权威型B.专制型C.溺爱型D.忽视型

11.学前教育目标即()

A.教育目的B.学前教育方针

C.学前教育政策D.教育目的在学前儿童阶段的具体化

12.美国心理学家()用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作

用。

A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德

13.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，

这说明幼儿教师的劳动

具有()的特点。

A.纯真美好B.教育效果长期性C.精神生产D.多重角色

14.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他

望去，这种现象是()

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物

15.记忆过程包括。

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

16.教育幼儿的前提是。

A.细心B.耐心C.爱心D.童心

17.家园联系中最快捷、最灵活的方式是()

A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.联系18.3岁幼儿自己活

动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为()

A.游戏水平差B