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文档简介

第第页中班科学活动指纹的秘密教案反思

中班科学活动指纹的奥秘教案反思

设计思路:

手--我们大家日常生活中必不可少的,指纹本身对幼儿充斥趣味性和吸引力,是培育幼儿创新思维技能,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体,本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》,积累了幼儿的感性阅历,活动中依据孩子的年龄和心理进展特点,开展他们的思维空间,活动开始以游戏方式开展,动静结合,符合幼儿年龄特点,活动中留意表达出创新思维的方法,扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质,从而为日后的制造力培育打下基础。

活动目标:

1、喜爱大胆联想与想象,能够依据一种物品联想到与它相像的其他物品。

2、了解指纹的基本形态(簸箕形,斗形),提高观测和动手实践的技能。

3、体验手指印画的乐趣,培育幼儿的创新意识和发散性思维。

4、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点:

重点:依据一种物品联想到它相像的其他物品。

难点:了解指纹基本形态,进展幼儿创新意识。

活动预备:

印泥,彩笔,课件,背景音乐

活动过程:

(一)律动导入:手指游戏

(二)小伙伴请坐,向阿姨问好。

师:小伙伴,刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?

幼:小手。

师:我们的小手上有许多的奥秘,今日刘老师和小伙伴一起来找找手指肚上的奥秘,请小伙伴认真观测手指第一节,看看哪个小伙伴发觉的奥秘最多?幼:一条条细细的线

师:小伙伴手指上有一条条细细的线?这就是"指纹'

(三)出示课件

1、指纹图片(斗形),请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答,指纹是一样的吗?

2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗外形)老师总结:每个人的指纹是不一样的。

(四)1、每个小伙伴的指纹是不一样的,那怎么能把指纹变到纸上?简约涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的外形是不同的,提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答

2、那现在小伙伴在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答

老师示范时,指纹变变变,看看能变成什么?请幼儿观看小伙伴也试试好不好?

(五)播放背景音乐,幼儿创作:老师指导,请幼儿相互说说自己创作的是什么,表达幼儿的互动。

(六)作品展示,活动结束。

活动反思:

中班幼儿已经有了前期的知识阅历,语言表达技能和创新思维技能通过日常的训练也提高了许多,因此,幼儿对创新思维并不生疏,能积极主动的依据老师提出的问题大胆开展想象,本次活动设计,切合幼儿的爱好和需要,依据幼儿的新奇和探究需要,由幼儿的爱好生成新的探究内容,为幼儿和已有的阅历搭建了桥梁

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