核心素养视域下作文理念的“热词”

核心素养视域下作文理念的“热词”福建教育学院作文名师工作室福建教育学院课程与教学研究所石修银2018年11月30日，南平1作文意识下四个维度的误区语文教学通讯（B）1期2论台湾地区真实情景写作的特点语文建设2期核刊3审思：作文教学过程的基本环节人大资料中心《初中语文教与学》2期核刊4台湾地区高考命题于语文核心素养涵育之鉴示人大资料中心《高中语文教与学》3期核刊5语文核心素养视域下问题设计的转向语文教学通讯（B）3期6小学生浅层阅读与教学矫正语文教学通讯（C）4期7文化传承与理解视域下问题设计的转向福建基础教育研究5期8语文浅层阅读的表现与矫正中学语文教学5期核刊人大《初中语文教与学》10期9指向核心素养涵育的真实情景写作中学语文教学参考（中旬）5期10形式玩绎：指向核心素养的涵育福建基础教育研究6期11亟需矫正的作文教学的原点中学语文8期12三种思维：思维发展与提升的支点语文教学通讯（A）9期13真实情景教学，作文教学的本然之道语文教学通讯（B）10期2018年全年发表的论文热词2：交际语境写作热词1：真实情景写作讲座目的：1了解核心素养视域下的作文教学要求2介绍具体的教学实践3把握研究的热点信息热词1：真实情景写作【内涵】

写作教学要尽可能还原或营造真实、具体的语境，倡导在“真实世界中写作”“在真实学习中写作”“在具体的应用中写作”。——《交际际语境写作：我国写作教学的发展方向》荣维东《语文教学通讯》2013·4C

【依据】2017年新课标

①实践性：课标语文课程是一门学习语文文字应用的综合性，实践性课程

什么是语文核心素养？语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质。——北京师范大学王宁②真实性：

语文课程是引导学生在真实的语言应用情景中，通过语言的实践活动积累言语经验。——北京师范大学王宁

背景：

我们目前的“作文”，已经不再是“真实生活本身”需要的那个样子，而是彻底搞成了“另外的一个样子”——作文成了一种在封闭真空中进行的文章制作、应试技艺，写作失去了基本的交际功能，与真实生活没有了联系。——荣维东夏丏尊“文章的六种态度”：（1）为什么要做这文？（目的）（2）文中所要述的是什么？（话题）（3）谁在做这文？（作者）（4）在什么地方做这文？（环境或场合）（5）在什么时候做这文？（时代观念）（6）怎样做这文？（方法）。审思——我们课堂教学中问题：1路线问题：

作文指向非真实情景的写作2评价问题：

教师对真实情景下的写作抛冷眼1作文指向非真实情景的写作，表现：①封闭性

中考作文题。

星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。

对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。人们都渴望自己的人生之歌曲调优美，悦耳动听，但不是每个人都能把自己的人生之歌唱得完美，甚至有人可能唱的不成曲调。但只要我们是在努力地按照正确的曲调去歌唱，即使是由于这样或那样的原因唱得不好，我们也无怨无悔！

请以“不成曲调也是歌”为题写一篇文章。“海，蓝给自己看”为题

美丽辽阔的大海，时常会出现风暴巨浪，就宛如生活中难免会遭遇困难挫折。但只要我们拥有坦然的心境，锁定心中的航向，以自己的努力，证明给自己看，不随波逐流，也不迷失自我，生活的海洋，应会呈现美丽的蔚蓝，青春的你我，就能活出自己的风采。②虚假性6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，可是她们什么雨具也没带。旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈：“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？”妈妈回答道：“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。他们都在保护比自己弱小的人。而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。阅读下面材料，根据要求作文：

1839年，虎门销烟1919年，五四运动1949年，中华人民共和国成立

1979年，改革开放第一年

一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，沿着历史英烈的足迹，作为当代青年，你将肩负与完成什么使命？请据此写一篇文章，告慰先烈，致敬民族，不负时代1开放性2真实性3扩张性《作文命题：背景材料拟制“三原则”》：石修银，《中学语文教学》，2017年第四期思考：真实情景下的作文作文命题，原则何在？

阅读下面的材料，根据要求写作（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。……2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。方法：感性介入，理性思辨

社会的发展，需要开拓视域回望过去，在过去的18年里，我们的祖国收获过成功，北京奥运会的顺利举办彰显民族风采；经历过挫折，汶川大地震锻炼我们面对困难更加坚定；取得过成就，“天宫一号”的成功授课象征我国航天事业已经崛起……还有许多成就，“村村通”、精准扶贫、互联网普及等。在我们这代人的父辈眼中，当互联网悄悄进入人们的生活时，谁会想到它会发展地如此迅速？谁会想到互联网将来会给我们的生活带来如此大的影响？可事实就是如此，今天我国网民规模已达7.72亿，互联网普及率也已超全球平均水平。互联网的出现，仿佛用一根无形的线将全世界联系在了一起，开拓了我们的视域，让我们的社会更好地发展。从前信息需要很漫长的时间才能从一个地方传播到另一个地方，有些交通极不便的地方甚至和外界断绝交流，而今天的一条信息却只需要几分钟甚至几秒钟就能传遍全世界，这无疑促进全球的发展与进步。今天，互联网方便着我们的生活：“互联网+”的出现，让传统行业更新换代，更好地满足人们的生活需求；社会保障服务由“卡时代”转向“网时代”，不仅让人们跟上了新潮流，还极大地方便了人们的出行；网上支付技术让曾今“出门不带现金”的设想成功实现；从前农村商品常出现滞销等问题，经过互联网快速传播消息，不但很好地解决了问题，还促进了商品的流通。当然，互联网也给我们的社会带来挑战：网络上碎片化的阅读影响了我们所需要的深度阅读；频繁出现的网络安全问题也在时刻警醒着我们。我们的互联网还有待改进。今天，在所有人的共同努力下，我们不断改善互联网的应用和管理方式，通过科技创新等方式将互联网运用到我们生活的更多地方去，向着让互联网助推我们的社会前进的目标。同样的，在其他方面我们也在努力，为全面建成小康社会而拼搏，为基本实现社会主义现代化而奋斗。我们这一代人是这样一步一步走过来的，在这里，我想要告诫你们新一代的青年：要想更好地发展，就必须要有畅通的网络和高新的技术，通过互联网建立起大数据。我认为我们的经验值得你们参考，在互联网开放运用的过程中，也会有些人禁不住网络的诱惑，出现网络诈骗等现象，因此在我们社会的发展过程中，你们还需要给互联网构建一道防护墙，这样才能更好地发展。2035年，在你们新一代人的见证下，应该互联网的优点早已得到拓展，现在的挑战也早已克服。当然，你们也将迎接新的机遇与挑战，要开拓视域，让社会更好地发展。那时候的年轻一代，也应该像如今我们这般斗志昂扬，不惧困难努力开拓国民的视域，通畅国民、国际的交流，我们2049年现代化则会定然实现，我们的中国梦一定能实现。台湾作文题：生活中有許多衣服，如运动服、礼服、制服、休闲服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，这些衣服用途各异，形式也琳瑯满目。是不是有一件衣服，让你很喜欢穿它？或者有一件衣服，是你很讨厌的？又或者，你心里藏着一袭你不曾穿过却很想拥有的服裝？又或者，你一直不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义的服裝？

请以“衣服”为题，写一篇文章，述说在你的生活经验中，衣服与你之间的故事。文长600字以上。2真实性清华大学自主招生试题：生活中，我们常见一个现象，就是没上公交车的时候，就是希望自己上车;自己上了公交车车，就是不希望他人上车。对此，你有何评价，谈谈你的看法？阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。③扩张性

胎生和卵生其实代表着写作的两种程序。所谓胎生,是指作者由发自内心的写作欲望而引起的写作活动。这种写作是由内而外的,“心的伤害”是作品的胚胎,一旦胚胎落成,心头便会产生沉甸甸的感觉,迫使其反复思考,甚至“魂牵梦绕”,最后是“骨鲠在喉,不吐不快”,作品随之诞生。

在这个过程中,作者是不能自已,不能控制的,也是不能预先设计的。卵生则是指由外在任务驱使而完成作品的写作过程。这一过程与胎生相反,是由外而内的,“社会使命”即是作者要孵化的蛋。——台湾王鼎钧《

胎生和卵生》

亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。在这方面你一定有许多切身感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。

请以“亲情”为话题写一篇文章。注意：（1）可以铺叙故事，抒写感受，也可以发表见解，畅谈体验，所写内容只要在“亲情”的范围之内，都符合要求。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。台湾高考作文题：从前[慢]是成事的基础——好汤得靠[慢火]炖煮，健康要从[细嚼慢咽]开始，[欲速则不达]是孔子善意的提醒，[慢工出细活]更是品质的保证，总之，[一切慢慢来！快了出错划不来！]

现在，[快]是前进的动力——有[快餐面]就不怕肚子饿，有[捷运]，[高速铁路]就不怕塞车，有[宽频]就不怕资料下载中断，有[宅便急]就不怕礼物交寄太晚，身边的事物都告诉我们：[快!否则你就跟不上时代！]

不同的时代总有不同的想法，但[慢]在今天是否已经过时？[快]在今天又是否真的必要？试以[快与慢]为题，阐述自己的观点，文长不限。

谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展，即是主题之一，即是文章的中心观点。这个话题显然是学生再熟悉不过的，但并不是一个好的话题作文的任务设计。因为材料中没有提供一种认知，情感，思想的冲突，不能更好的激发学生的情感，启发学生的思考。——荣维东《交际语境写作》作文命题三原则：1开放性：给学生自由的思考空间2真实性：对生活真实情景的思考3扩张性：激发学生的情感《作文命题：背景材料拟制“三原则”》：石修银，《中学语文教学》，2017年第四期2评价问题：

作文评价对真实情景下的写作抛冷眼影响作文评价的二个观点1正能量2厚质感参考文章：浅作《我们要真情话还是正确话》：《语文学习》2012年12期“远去的声音”[陈日亮老师]“如果我写，我就写公交车上的拨弄手机的阵阵声音，写人们面对手机表情丰富，而对周边一片冷漠。”[老师说]“我们很期待这样再现生活、表达对生活的思考的文章，可我担心被老师判为没有‘正能量’。”2厚质感。很多老师认为，文章要彰显对人生对生活的厚重思考，不能写“低级浅层”的审美感受。写登山，不能写：登山，感受周末远离书本后的心情畅适与快乐。而要写：周末登山，幡然感悟——莫道高处不胜寒，人生百年，也许总是在登攀。孙绍振

作文关键，不是贴近生活，而是贴近自我，贴近有你年龄特点的自我，有秘密的苦恼与自豪的自我。”

醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦.

——胡适《梦与诗》

李海林《真实的语文》一个写作能力极差的学生，意境构建，表达分寸，情感的抒发，景物的点缀性描写，结尾的意味深长，都十分周到。十分得体十分到位，而且情真意切，打动人心，表现出了高超的语言能力和表达技巧。”老师一开始怀疑这是抄袭的，但经过调查发现，确系该男生所为。那么，一个写作水平高的学生怎么写出了“好的作品”？这如何解释呢？

真实的言语动机、真实的言语情景。真实的言语过程产生了真实的言语作品。只有语境的真实才能焕发出真正强大的写作动机。1你起草一份遗嘱2温泉小学的老师：

二十年后的故乡。2014年5月，工作室与台湾中华文化促进会联合举行“两岸同题作文写作”。

（1）台湾：台北市中山女高、北一女高与大同中学（2）大陆：福建厦门外国语

天伦前世因、今世果，万物在轮回中，开始以次又一次的旅程，其中的奧妙，无法捉摸，虽难以阐述，命中注定，便只能如此，那即是天伦。天伦，例如父母、兄弟姐妹，血缘是彼此间的联系，浓于水，不可更改，亦不能选择，与人伦相反。人伦能变更，朋友、师生皆属于中，以情感维持，却可能断掉，也可能重新接起。同样重要，我个人人认为，将两者放在天秤上，天伦应是往下倾倒，胜于人伦。父母的养育之恩，手足间的情感，比蓝天开阔，比大海深沉，朋友的友谊，师生的情谊，虽珍贵，相比之下，也算是小巫见大巫，不是人伦不重要，而天伦是无法改变，上天赐予的恩惠。是否真如胡先生所言，朋友与弟兄必须分处泾渭，人伦与天伦的对立如针尖麦芒？于我看来，社会精神的狂飙延至当代，我们更呼唤人伦的回归，更需要以天伦之乐，抒人伦之爱。弟兄之乐出自天伦，朋友之爱出自人伦，如此的论断往往将众生困囿。因了这份河水与井水的分明，分出了晚年白乐天对人伦关系的纵情声色与肆意践踏，分出了现如今人与人心灵的岌岌危桥。人伦的自由选择性最终造就社会交往与社会关怀的散漫与无序，有如人心的冰凉，锁头锁不拢散沙。五个提醒！提醒1：真实情景的写作，不只是真实生活的写作，更是真实心灵的写作2015年福建省高考作文题

陈日亮：

如果我写作文，我会写面对空谷，想做一个攀援悬崖的蜘蛛侠。这是我内心的真实思考，是经过理性思考后的立意选择，只是具有想象的成分。台湾2010学年度学科能力测验语文专科考试：2009年8月，莫拉克台风所带来的惊人雨量，在水土保持不良的山区造成严重灾情，土石流毁坏了桥梁，掩埋了村庄，甚至将山上许多树木，一路冲到了海边，成为漂流木。请想象自己是一株躺在海边的漂流木，以“漂流木的独白”为题，用第一人称[我]的观点写一篇文章，述说你的遭遇与感想，文长不限。提醒2：真实情景的写作，不只是关注真实生活语境的写作，更亦当关乎阅读语境与生活语境的链接。

【王荣生】高考作文未来走向是阅读与写作的链接，如摘要，对文中某句话的感悟思考

2016年上海中考作文题阅读《让行走成为人生的必修课》，完成阅读题后，继续以“行走”为话题来作文，从你独特而深刻的人生经历或者阅读体验出发，续写一段行走的收获。重在“发现”行走的某一种价值与意义。阐述独立、持续地行走应该成为的人生的一种高贵修炼。

题目自拟，文体不限，表达方式不限。（600字）提醒3：真实情景的写作，要关注表达逻辑，让文章展示真实清晰的演绎思维第一种：偷换概念。那个朴实憨厚的笑容，犹如一缕阳光，瞬间融化了我刚才郁闷的心情。这点考试的失败又算得了什么呢？环卫阿姨冒着危险去捡回我踢出去的矿泉水瓶，也许她这时候还愁着生活上的拮据，面对我刚才那鲁莽的一脚，却还能回我一个宽容的笑容。生活中每个人难免都会遇到困难，环卫阿姨都能如此乐观面对，而我学习上的也应该乐观、积极。第二种：话语断裂。

小刘妈妈大惊失色，说：“这个时候怎么能去图书馆，都快体育中考了。”然而小缪爸爸却很坦然地说：“我们可以去图书馆放松一下心情，其实只要尽力就好，重要的是我们要培养孩子阳光的心态，只要心态摆正，考试就能坦然面对。”第三种：普遍泛论。常见的泛论表述法包括“每个……”、“所有的……”、“大家都……”、“总是……”回国的飞机上,我思索着：人生就是这样，我们永远生活在别人的帮助中，无论身处世界何处，只要有同胞，就有家。【修改为】回国的飞机上,我内心难以平静：我们华人还是有家国情怀，无论身处世界何处，只要有同胞，我们就往往有家的感觉。第四种：类比失当。栀子花开花，要历经酷寒，暴雨的困扰，而我呢？不过就是一次考试罢了，没考好，就继续努力，栀子花尚且没有抱怨，我还有什么资格怨天尤人，放弃努力呢？从此，我不再因为“马失前蹄”而苦恼，而是化压力为动力，不断努力。提醒4：①寓言材料等远离生活的材料，不太可能作为命题的背景材料②“简单利索”的命题作文，应淡出命题者的视野。提醒5：真实情景的写作，不只是思想的开放，还要有支架的搭建德国语文教材中的一道写作题

：给年轻人的家庭、退休了的老夫妇、面包店老板各写一封信，写信时考虑以下问题：①年轻的父母、老年人、商人喜欢孩子们怎样对他们说话？②年轻的父母有和我们年龄差不多的孩子，老年人习惯了清静，面包店不在比赛场附近，老板对噪声并不介意。针对不同的情况、思想，信里该写哪些内容？怎样写才能促使他们赞成你们的比赛活动？③用哪些词语来作自我介绍，怎样写结尾的寒暄话和祝颂语。郑桂华：“我们的学校”为题目执教过一堂六年级学生的写作课，课的设计思路这样的：（1）你熟悉自己的校园吗？有喜欢的地方吗？请你以“我们的学校”为作文题，写一个片段。学生在这个环节的整体表现是：写作兴趣不大，介绍缺乏特点。学生写的“学校”，不外乎运动场、图书馆、食堂等，课堂交流中也没有热点。。（2）如果有下面几种情况，你会选择什么内容，用什么语气来介绍自己的学校呢？A．一位小学生想转到你们学校来，想了解一些你们学校的特点。B．香港或台湾的一群小学生想到你们学校来参观，想知道你们学校有没有吸引人的地方。C．一位毕业多年的老校友来信，想知道母校最近几年里有哪些主要变化。你跟他们推荐什么地方，推荐理由是什么？你选择什么方式介绍？要求学生从上面三类中挑一个对象，并针对这个对象的需求选择介绍的内容、考虑介绍方式热词2：交际语境写作写作的总目标：

能具体明确文从字顺地表达自己的见闻，体验与想法，能根据需要运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力【写作水平】能具体明确文从字顺地表达自己的见闻，体验与想法。【写作目的】根据需要。【写作方法】运用常见的表达方式写作。【写作本质】发展书面语言运用能力。交际语境写作，受到国外教育的影响董蓓菲：从国外的写作教学发展轨迹来看，教育发达的国家如美国,历了“文章写作”——关注作品，到“过程写作”——关注作者，再到“交际语境写作”——关注读者这样一个发展过程.而从我国中小学的主流看，我们尚处于第一阶段，即以学生的作品为中心。加拿大阿尔伯塔省《中小学英语语言艺术课程标准》的目标：

使每个学生理解与欣赏语言，在各种针对交际、个人发展和学习情境中，自信自如地运用语言。交际语境写作，其实国内早被提及并倡导余秋雨:

作文是和世界对话、和世界沟通的一种方式，是灵魂的表述方式，也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。【夏丏尊】所谓好文章，就是达意表情，使读者读了以后能明了作者的本意，感受到作者的心情的文章。【朱自清】写作是为了应用，其实就是为了应用于这种假想的读者影响交际性写作的四大因素1情绪质2话语场3清晰度4对象感（1）你去过杭州西湖吗？你见过西湖的苏堤春晓、曲苑风荷吗？你感受到这里的风景特别美丽吗？（2）此是鼠目寸光的看法。诚然，从目前看来，因为小羽之为，花茶销量大增，各路产商，根据流程生产出正品花茶，赚得盆满钵满。但从长远的角度看来，小羽之为，无疑是埋下了花茶产业的祸根。说理是摊开的手掌，不是攥紧的拳头——徐贲

情绪质1——平静，冷静

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力向西，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫哉，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。——《六国论》情绪质2——理性而真诚

文人当明知不可言而言之

江苏考生①提出观点：文人应当有明知不可言而言之的个性。②可现实却叫人噤了声。③是时候该反思一下原因了！④该睁开眼看看了！⑤当然，我所说的文人当明知不可言而言之，是有前提的。⑥故而，我们的文人应具备“沧浪之水”式说真话的情绪与情操，应在“沉默的大多数”中勇于发声。这样，文字才会具有穿透力，穿透千千万万人的内心。

⑦明知不可言而言之，方显一个文人的个性与本色。

《降低幸福的门槛》

降低对分数对成绩的期望值，让心灵愉悦欢快。

人生当学陶渊明，守护生活的诗意，降低生活的期望值，降低自己幸福门槛。2话语场：

内——同一的话域内央视节目片段：【主持人】父亲拉孩子行走沙漠，你的看法如何？【观众】我认为有必要。让孩子吃点苦，对孩子的发展有好处。我就是这样走出来的。我在初中时，没钱买菜，不敢去食堂，就在教室里悄悄吃腌菜。也就是这样的艰苦，我立志考出去。【主持人】我们不在同一频道上，你偷换“吃苦”的概念。

一人得了绝症，情绪低落。友人安慰他：不好担心，现在医学很发达。我上周摔了一跤，第二天手术，脚踝铁钉固定，第三天就好了。现在可以行走了。错误2：超出内涵提醒

不要从材料中提取一个话题，然后用话题作文的形式来写，要紧扣材料中心词的内涵。话语场2：外——话语背景

绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央

我是离过婚的男人，14年前，我的第一任妻子拖着箱子离开我。我现在不知道她在何处，也不想打扰她的生活，我只想用这首歌表达我以前对她的歉意，也表达对一起日子的怀念。【费玉清】如果不是这个背景，听众不会感动，他打不过我的。一个男人与费玉清，演唱对决“yeah！想我没有啊小朋友？”回忆里的父亲总是故作神秘。在连续，急速的门铃声响过之后，我总像只按耐不住的小兔子，拔了腿就向门跑去，蹑手蹑脚地向猫眼望去……

我已打算放弃，放下抱枕，准备回到房间的角落里面对今天他可能不回来的现实。“叮咚。”在那铃声响过之后，我的脚一定是加了火箭喷射器。“小熊孩！你家山大王回来了！”一张放大的国字脸在我的面前展现，这略显方正的脸，不就是他吗？——“嘿呀！老爸！”

也许有一天，我会随着火车的汽笛声前去求学；也许一天，学校的铃声从我耳边远去；这唯一不变的，倒是这家门的铃声，“叮咚。”随着两声呼喊响起——

“你家山大王回来啦！”

《铃声响过之后》江雪凝明月，晚风，石板路。我想起我的奶奶了。3清晰度“譬如文学，原是以懂得文字的读者为对象的，懂得文字的多少有不同，文章当然要有深浅。而主张用字要平常，作文要明白，自然也还是作者的本分。”——鲁迅《花边文学

“彻底”的底子》

求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“感情用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。①语言的清晰

乔布斯已然远逝，但其精神激励着我们不懈前行。在乔布斯的一生中，他迈开了双腿奋力奔跑，在人生的赛程插下一个个改变世界的路标。他跑完生命最遥远的路程，他的产品带动科技一次又一次地冲向新的高度。错误模糊掩盖材料的空洞②语脉的清晰面对种种问题时，我们应做那修筑“栈道桥梁”的先行者。萨义德在《知识分子论》中说：“知识分子的公共角色是旁观者，是搅扰现状的人。”现状就是“空谷悬崖”。当大多数人“畏途巉岩不可攀”时，寻找栈道桥梁的正是这些“搅扰现状”的人。康有为公交车上书，吹响变革的号角，北京学生挥起“五四”大旗，革新思想传遍中国。早在春秋战国，就有“知其不可而为之”的孔孟心忧天下；传承而下，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的正气表白。在欧洲，有伏尔泰为卡拉冤案奔劳碌，有佐拉为雷德福斯案愤怒的控诉……面对体制与社会的悬崖峭壁，这些富有智慧的勇者并不畏惧，而是勇敢地呼号控诉，最终以平坦的通途粉碎悬崖峭壁的阻挡，为世人送去崭新的阳光。你认为共享单车该不该限制？理由是什么？不该。共享单车的出现极大方便了人们的出行，小车出行的不便，步行的缓慢，以骑替驾，以骑代走，解决了那所谓“最后一公里的”路程，而当今世界，全球变暖，环境污染的问题日趋严重，也越来越被政府所重视，共享单车，便是对绿色出行，低碳生活的最好诠释。共享经济成为未来经济发展的主旋律，共享单车的发展，正是未来共享经济的实验品。1段内语言不该。首先，共享单车的出现极大方便了人们的出行，小车出行的不便，步行的缓慢，以骑替驾，以骑代走，解决了那所谓“最后一公里的”路程。其次，当今世界，全球变暖，环境污染的问题日趋严重，也越来越被政府所重视，共享单车，便是对绿色出行，低碳生活的最好诠释。更主要的是，共享经济成为未来经济发展的主旋律，共享单车的发展，正是未来共享经济的实验品，发展共享单车，是对未来共享经济发展的探索。而共享单车发展中所出现的问题是可以一步步解决的。共享单车乱停乱放，随意丢弃等现象的在减少，源自政府及公民们的重视，监督管理的加强，公民素质日渐提高。

精致之美，亮丽青春

1学校统一穿校服早已有之，现在又成争议2为什么有人反对：认为校服抑制学生鲜活的个性，未能展示学生对美的追求。3此言有误，一是学生鲜活的个性，不靠衣着体现，很多穿着校服者，个性依然鲜活；再说学生过分对美的追求，会分散学习的用力。4事实上，用校服一统学生，用意就是防止学生对衣着对名牌的攀比，防止精力的分散。5而穿着校服，不是中国仅有西方日本较之我们更为重视。在当今学生攀比浮躁渐盛的今天，穿着校服尤有意义。6当然，我不是说穿校服，就是让学生淡漠审美，甚或出镜难看。我们也可以像日本那样将校服设计美观精致，让学生既能抑制攀比，又能彰显美感。7不可忽视的是，精致的校服装饰我们的校园给我们一个启示，审思现实，我们的学校、社会可以让孩子有美的展示，可让孩子展现青春的意态。2文脉清晰建议上网搜寻陈铭《女人永远是最佳辩手》11男人讲道理，女人不讲道理；2女人不讲道理，因为不是辩手，而是评委。3就在这一份浓的不能再浓的悲哀当中突然有一个全新的观点让我一下是灵台透亮、豁然开朗。大家想一想作为一个男人咱们输咱们输掉了一生的比赛。可是咱们赢赢得了什么呢？那是一颗可爱的、俏皮的甚至有一点点蛮横的但是从不遮掩、从不伪装的少女的心啊。这个世界上还有什么比一颗愿意陪伴你到终老的真诚的少女的心更宝贵的东西呢。所以人生的辩场上女人永远是最佳辩手男人总是输女人总是赢。

那只是因为爱。链条清晰：①用关联词(诚然，而且，然而，但是……）或表层次的词（还要提醒的是，另一方面……）标示段间关系②除首尾外，尽量将第一句设定为本段中心句是什么让我们在困难前显得茫然无助？主要原因是我们对现实缺少合理、正确的认知。……【下一段】一旦知识的缺乏让我们在苦难前面畏惧惶恐，那么我们也就急功近利，汲汲功名了。

修改：正确认知一旦缺乏，让我们在苦难前面畏惧惶恐，那么我们也就急功近利，汲汲功名了。问题在哪里4对象感（1）引发对象的共鸣（2）消解对象的疑惑（3）刺激对象的心理这样写可以吗？敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命;瞧，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。

你需要知道，父亲是你与世界最牢靠的联系。你是一株花，你的根须一直牵连到他的心土里去。它究竟扎了多深?你看不见。但是风吹草动，它即使不被连根拔起来，也会牵一发而动全身。记得有一次，我叛逆父亲。在长时间谈话后，我看他拿一把刀子，用力地削一只苹果。他把大片的果肉，赌气似地刀削斧劈下来。我僵化着表情，眼睁睁地目睹他触目惊心地表达爱……随着我们长大，血的热度由烫变温。多年以后的我们，也会变成他们。我是想说，父亲、母亲，除了是血脉之源，更是安全、温暖、信任之所在。世界全是变的，又冷，又荒乱，嗅着血腥味的野兽出没，我们需要互相依存，让心暂时安歇，人们管这笼统叫爱。这世界什么最恒久?只有血缘是恒久的。因此不要轻易怠慢爱之根源。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节於陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

——《陈情表》告诫：

写作，也是不断揣摩着写作语境，文章可能的读者、作者您定的角色和话语方式、口吻风格等，以合乎语境的方式，发出合乎语境的信息.

[特别强调]

引导读者的共鸣当省视叙说力度怀揣梦想奋斗，就能演绎大气人生。小草因为有了梦想，就能不畏严寒冲破厚厚的土层，将生命的绿意伸向蓝天。水滴因为有了梦想，就能流向小溪奔向江河汇入大海，使生命才会永不干涸而成其博大。那夹缝中的生存的小草，允吸着大自然的雨露、养分，因为杂，它的生命方才如此顽强，因为杂，它才得以历经风霜磨难，依然完好无损。而那些温室里的花朵，只喝调配好的营养液，因为纯，所以脆弱，所以极易凋零。【错误】不能构成类比推理借用《文心雕龙》的体性这个词，作为形式文体是有性的，它对作品的内容、风格有一定的制约作用。

——钱理群《用笔如舌》钱教授问：“我们不是过去的教育教育出来的吗？我们是随地吐痰了还是耍流氓了？”

钱教授这里的“我们”指的是他本人和俞敏洪等被“过去的教育教育出来的”人才，可是钱教授认为他和俞敏洪“挺好的”依据是既没有“随地吐痰”也没有“耍流氓”！这样蛮不讲理的话，连小学生都看得出其思维的混乱再看看李镇西对钱文忠的批评叙说力度1话语严谨而无可置疑2材料典型而无可辩驳2018年高考阅卷优秀作文的关注点：1任务完成：介绍、选择，评价2交际语境：语气、对方现实、互动3思路清晰：文脉、内涵、语言4问题意识：推理追问、比较权衡，

现实观照

在没有对手的情况下的说理是没有意义的，这时候的说理充其量也只不过是一种“逃避的，自我封闭的，得不到运用，也毫无生机的美德”。——英国弥尔顿《论出版自由》对象感（2）：议论文：消解对象的疑惑

现代名家论辨文的观点1梁启超：发表或修正他人的主张，希望别人从我2陈望道：使人信从作者的判断，基于确立判断的欲求3夏丏尊、刘薰宇：以使人承认为目的，假定有敌论者立在前面

勤奋让你成功第一步：何谓勤奋？勤奋是为了自己的目标而不倦工作第二步：分析成功与勤奋的关系第三步：揣摩读者：为什么有人反对此说①成功的因素很多，有时更在于机遇②有人勤奋了，但就是不见成功……第四步：指出勤奋创造成功的条件第五步：我们今天为什么还要重申此说？第六步：今天，我们该如何鼓励勤奋勤奋让你成功1勤奋让你不断排除纷扰2勤奋让你不断收获知识3勤奋让你不断积累经验凤凰卫视时评人庚欣《日本球迷俄罗斯捡垃圾是作秀吗》1有人说这是作秀，我认为不是。2理由是：日本人自80年奥姆真理教地铁垃圾桶里散发毒气后，就养成把垃圾带回家的习惯。现在，日本东京等再也看不到垃圾桶。3更主要的理由是：日本面积小，人口多，涵育了相互关照、呵护环境的品质。4有香港人说：为呵护环境而作垃圾回收等，性价比太低。5这说法是不对的。举个事例就可说明。

2003非典时期，大陆、香港、台湾、韩国都有，唯独日本没有。非典带来了生活的诸多不便，也带来了经济的下滑，大陆下降了0.8。6这就给我们香港人二个启示：一是要养成呵护环境的品质；二是不可短视或近利化地看待卫生，看待我们周边的环境。初学议论文，可看一个视频4对象感（3）（记叙文）刺激对象的心理①设置矛盾，冲突推进②物象演绎，寄寓情志1美感刺激例1：漫步三坊七巷例2：课间1设置矛盾，冲突推进

《讲台上的万年青》①林老师在讲台上，放了一株万年青②后来林老师到别班上课了，我们很想念她，就定期浇水，擦去粉笔灰。③一次，叶子有些黄了，我们吓坏了，一人说换文竹。但大家不同意。④于是有人上网查找原因，万年青有葱绿了。⑤一次林老师路过，我们喊“林老师林老师。”她走进教室，见到万年青，感谢同学。⑥我们笑了。2物象演绎，寄寓情志1满分佳作《外婆的陈山楂》2满分佳作《石榴树》3史铁生《合欢树》4《那，永不吹散的炊烟》石修银上网查找：四个提醒！提醒1：交际性写作的素养，在课堂活动中，最能培养的途径是什么？①交流②辩论美国“写感谢信”的教