语文组 尖子生培养措施

语文组尖子生培养措施段平尖子生：齐晓妍、周新悦、蒲红宇、王瑶、李心洁、郭晓英、邴俊元（语文弱）培养措施：1、课堂上、作业布置设计开放性的问题，重视尖子生思维能力的巡礼，让他们有提高的空间。2、特别关注，个别辅导。发现尖子生的每个人的问题，有针对性的做工作，及时做工作，谈话分析原因。3、提高要求，让尖子生从思想上意识到自己的位置，做好其他同学的榜样，有更高的追求。4、精益求精，基础不出错，能力有提高。韩晶确定学生：车谨瑞李涵齐琦闫晨焌冉泽贤措施：1、提高学生的书写能力，对其练字结果进行严格评估2、课堂上多给其发言机会，培养他们的语言表达能力3、帮其制定读书计划，多与其进行读书交流，提高读书兴趣边艳红尖子生姓名63班：王雅婷、王楠、李云飞、胡凌远、王远皓、范明智、于雯萱64班：赵鹏龙、陈淑敏、徐文婷、刘小西、王静怡、许宇萱、李训臣、蒲梓新尖子生培养措施严格要求，课堂多关注，作业面批，发现问题。多沟通交流，与其谈心，了解语文学习中的困惑。要求高一各层次，利用好分层作业。多读书，写读书笔记，课下加强练字。李景宇7.1巩佳辉、刘苗苗、杜国蕊、宁可、韩倩、纪晓玮、夏影双、段铸强、范新语、李天云、李舒楠7.2辛显超、范志豪、王珏、张志奥、周伟齐、范立昊松、李雪、张芯玮、乔懿诺、张新钰、王玉姝培养尖子生方案在课堂合作中，让尖子生负责承担为组员讲解文言文的任务。利用级部会议和语文自习组织一些演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动，给尖子生更多展示自我的平台。课下轮流找尖子生谈话，交流阅读课外书的情况，探讨阅读心得，并落实在读书笔记上。定期出版作文报，鼓励尖子生发表优秀文章。在诗词吟诵教学中对尖子生进行单独的检查和辅导。马甜甜1、董岳岩、段高雅、马丽、赵梓桐等。这几个学生语文成绩相对优异，对于基础知识的掌握基本没有问题，对于他们来说拓展知识面、熟悉更多题型、掌握更多语文专业知识，从而使成绩有个大的进步非常重要。在课堂上，适量讲解语文专业知识，针对考试题型设计教学问题；在课下单独布置作业，侧重于语言运用、课外文言文和现代文阅读的题目，让他们在练习中积累、提升。2、靳承浩、刘振邦、荆文鹏等。这几个学生思维较活跃，但语文成绩现对薄弱。原因主要是：书写太潦草，语文积累不够，对题型不熟悉。抓他们的书写是当务之急，对于练习的面批和单独讲解也很重要。靳风娟人员名单：八一：周倩倩、张小烨、吴振权、许馨元、刘家豪、潜在生（总成绩较前，而语文较弱）：李佳豪、杨建宇八二：齐琪、袁梦琪、王璐阳、董旭蕾、范文婧、潜在生：袁晓曦、张占营、杨文旭措施：第一、多与其谈心，掌握其思想动态，提高他们的竞争意识，他们都是聪明的孩子，处于竞争当中会更快的进步（缺点：可能对勤奋努力但天赋一般的学生造成相当大的压力，老师要多与之沟通，开导）第二、上课多关注这一部分学生，多提问，多反馈。争取基础知识不丢分。第三、对他们进行有针对性的辅导，查漏补缺。第四、培养他们的语文学习习惯，尤其是阅读的习惯。帮助他们制定相应的阅读计划，并定期交流。使他们得法于课内。得益于课外。王琰孙明雪王晓琳袁冬青徐启明孙晨晓措施：1利用课余时间找其谈心2课上提问3课下对作业、练习等跟踪反馈4周末时间加强计划性，多做相应的练习昃丽丽班级姓名措施9.1周越监督书写、课上注意提问9.1曹帆课上提问理解性知识，注意课外文言的学习9.1姜漫钰监督基础知识的夯实9.1郑熠监督基础知识的夯实9.2吴硕监督书写、注意能力题的引导9.2崔新苑可以课堂提问，监督课堂效率9.2于良监督基础知识的夯实9.2宋成监督基础知识的夯实刘婧婧名单：尚志勇、王维嘉、谷彦臣、庞幸一、李长青、张泽金措施：1、从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。2、每周一次，采用小练习、多讨论、多启