第三章思想政治教育的地位和价值

第三章思想政治教育的地位和价值第一节

思想政治教育的战略位置一思想政治教育是经济任务和其他一切任务的〝生命线〞历史上，中国共产党不时用〝生命线〞来概括和表述思想政治任务在革命和树立中的重要位置和作用。1934年2月，周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治任务会议上，初次提出〝政治任务是红军的生命线〞这一迷信结论。在抗日和往常期，中国共产党我军的许多指导同志，都进一步论述了政治任务作为〝生命线〞的重要意义，关于思想政治任务是军队任务的〝生命线〝的看法进一步深化。新中国成立后，毛泽东同志在«中国乡村的社会主义高潮»一书的按语中明白提出〝政治任务是一切经济任务的生命线〞这一著名结论。1981年6月，党的十一届六中全会经过的«关于建国以来党的假定干历史效果的决议»进一步强调：〝思想政治任务是经济任务和其他一切任务的生命线。〞2000年，江泽民同志在中央思想政治任务会议上的讲话中指出：〝党的思想政治任务是经济任务和其他一切任务的生命线。〞又说：〝宣传思想任务和肉体文明树立，事关树立有中国特征社会主义事业的大局〞，〝增强和改良新情势下党的思想政治任务，是党的一件大事，也是宣传思想任务的重中之重〞。中共中央收回的«关于增强和改良思想政治任务的假定干意见»，再次强调了全党必需结实树立〝生命线〞看法。可见，思想政治教育任务是经济任务和其他一切任务的〝生命线〞，是中国共产党的一条珍贵的历史阅历，是对思想政治教育任务战略位置的高度概括，具有迷信的实际依据和丰厚的实际基础。思想政治教育任务是经济任务和其他一切任务的〝生命线〞的结论，既是坚持唯物史观的应有之义，也是对唯物史观基本原理的详细运用。唯物史观以为，虽然经济决议政治，但是政治对经济具有反作用。思想政治教育任务是经济任务和其他一切任务的〝生命线〞的结论，反映了经济与政治的辨证关系，强调了政治对经济的反作用。唯物史观还以为，在阶级社会里，占统治位置阶级的政治，总是剧烈地反映着阶级对经济运动的某种需求，并经过种种政治手腕，干预整个经济运动。中国共产党的思想政治教育，就是把代表人民群众利益的实际、纲领、路途、政策等，经过一定的政治方式，灌输落实到各项任务中去，从而推进以经济树立为中心的社会主义现代化树立事业的开展。唯物史观还强调，社会存在决议社会看法，社会看法又反作用于社会存在。在诸多社会看法方式中，先进的政治观念代表着历史潮流的方向，反映着社会开展的要求，是人民群众看法世界和改造世界的弱小肉体武器，对社会的开展起着庞大的推进作用。党的思想政治教育的重要义务，就是要把马列主义、毛泽东思想、邓小平实际和〝三个代表〞重要思想这些迷信的实际体系灌输到人民群众的头脑中去，激起他们树立中国特征社会主义的积极性、自动性和发明性。思想政治教育任务是经济任务和其他一切任务的〝生命线〞的结论，具有十分丰厚的实际基础。从中国共产党的历史来看，在几十年革命和树立历程中，中国共产党正是靠思想政治教育任务这一〝生命线〞，才唤起工农千百万，勾搭全国人民，打败惊涛骇浪和困难迂回，攫取革命和树立的一个又一个成功，发明了辉煌的历史。从理想来看，社会主义初级阶段的客观实践、社会革新时期的少量新状况、新效果，都要求我们必需将思想政治教育任务作为经济任务和其他一切任务的〝生命线〞。社会主义初级阶段的理想决议了看法形状范围矛盾和妥协的临时性、尖利性和复杂性。社会革新期带来的社会生活多样性、多元性和多变性，使社会生活愈加复杂和难以掌握。特别是邪教〝法轮功〞的猖狂通知我们：在社会主义初级阶段，马克思主义同非马克思主义、反马克思主义的妥协、唯物论同唯心论的妥协、迷信同伪迷信的妥协、无神论同有神论的妥协还将是临时的、复杂的，有时是很剧烈的。这一切决议了只要在〝生命线〞看法的指点下，实在增强思想政治教育任务，才干使马克思主义一直占领思想政治范围。还应看到，国际环境复杂多变向思想政治教育任务提出了严峻应战。明天，社会主义运动处于高潮，西方友好权利应用多种手腕，加紧向我实施〝西化〞和〝分化〞的图谋，这一妥协也是临时的、尖利的、复杂的。总之，在革新开放和社会主义现代化树立新时期，思想政治教育任务是〝经济任务和其他一切任务的生命线〞，必需结实树立〝生命线〞看法。结实树立〝生命线〞看法，就要锲而不舍地坚持思想政治教育任务的六条方针原那么，即坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平实际和〝三个代表〞重要思想为指点；坚持以经济树立为中心，为全[1]党、全国任务大局效劳；坚持从实践动身，增强针对性和时效性；坚持教育与管理相结合；坚持处置思想效果同处置实践效果相结合；坚持在党的指导下，依托全社会共同来做。同时，要实在增强党对思想政治教育任务的指导，积极探求新情势下思想政治教育任务的规律和方法。关于广阔党员干部来讲，树立〝生命线〞看法，就要按〝三个代表〞重要思想严厉要求自己，以身作那么，严以律己，外举动上给群众作出表率。二思想政治教育是勾搭全党和各族人民完成党和国度各项义务的〝中心环节〞江泽民同志2000年6月28日在中央思想政治任务会议上的讲话深入指出：党的思想政治任务〝是勾搭全党和全国各族人民完成党和国度各项义务的中心环节〞。勾搭全党和全国各族人民完成党和国度各项义务的〝中心环节〞，是中国共产党几十年指导我国革命和树立的一条珍贵阅历，是对思想政治教育任务战略位置的高度概括。中国共产党依据这一思想指点革命和树立取得了辉煌的成就，今后还将取得更大的成就。早在革命和闰年代，毛泽东同志就深入指出：〝掌握思想教育是勾搭全党停止伟大政治妥协的中心环节。假设这个义务不处置，党的一切政治义务是不能完成的。〞①«毛泽东选集»第3卷，人民出版社1991，第1094页。邓小平同志总结几十年指导政治任务和军事任务的阅历，深上天指出思想政治教育任务对构成全党和全体人民凝聚力的重要作用。他说：〝依据我临时从事政治和军事活动的阅历，我以为，最重要的是人的勾搭，要勾搭就要有共同的理想和坚决的信心。我们过去几十年艰辛妥协，就是靠坚决的信心把人民勾搭起来，为人民的利益而妥协，没有这样的信心，就没有凝聚力。没有这样的信心，就没有一切。〞②«邓小平文选»第3卷，人民出版社1994，第190页。又指出：〝我们说改善党的指导，其中最主要的，就是增强思想政治任务。〞③«邓小平文选»第2卷，人民出版社1994，第365页。可见，增强思想政治教育任务是勾搭全党和全体人民，坚决共同理想和信心，构成凝聚力，无坚不摧的最主要任务。只要紧紧抓住和抓好思想政治教育任务这个中心环节，①«毛泽东选集»第3卷，人民出版社1991，第1094页。②«邓小平文选»第3卷，人民出版社1994，第190页。③«邓小平文选»第2卷，人民出版社1994，第365页。回忆历史，中国共产党正是靠思想政治教育任务这个〝中心环节〞，有效地克制了党内、军内和人民外部各种有害思想和分歧，齐心协力，攫取了革命的成功。我国革命是在产业工人十分有限，农民占人口绝大少数的半殖民地半封建社会中末尾的，这种状况决议了中国共产党必需在乡村中少量开展党员，形成党内非无产阶级思想少量存在。如古田会议决议就罗列了党内八种非无产阶级思想表现：单纯军事观念、极端民主化、非组织观念、相对平均主义、客观主义、团体主义、流寇思想、盲动主义剩余。中国共产党正是充沛发扬了思想政治教育任务这个〝中心环节〞的作用，才从党内做起，妥善地处置了这个效果。在几十年革命和树立的迂回复杂妥协中，中国共产党就是靠思想政治任务这个〝中心环节〞，用共产主义远大理想、不同时期的共同理想和信心，把党和人民凝聚起来，勾搭起来，攫取成功的。社会革新时期复杂多变的状况，决议了必需结实树立〝中心环节〞看法。随着革新的深化和社会主义市场经济体制的树立，社会生活发作了复杂而深入的变化，经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织方式多样化、失业岗位和失业方式多样化日益清楚。多样化的社会生活理想，势必招致人们思想看法、价值观念和思想方式的矛盾、抵触和复杂多变。这个社会理想要求我们必需结实确立〝中心环节〞看法，充沛发扬思想政治教育任务的庞大作用，以共产主义理想和我国现阶段中国特征社会主义的共同理想和信心，迷信的世界观、人生观、价值观去压服人、教育人，勾搭和凝聚全党和全国各族人民，研讨新状况、处置新效果，完成不时深化革新和动摇开展的目的。任何淡化、无视思想政治教育任务的倾向，都是错误的和有害的。结实树立〝中心环节〞看法，最基本的是要〝以迷信的实际武装人、以正确的言论引导人、以高尚的肉体塑造人、以优秀的作品鼓舞人〞，深化停止马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平实际和〝三个代表〞重要思想的教育，停止党的基本实际、基本路途和基本纲领教育，停止爱国主义、团体主义、社会主义和艰辛创业肉体教育，停止世界观、人生观、价值观教育，停止马克思主义唯物论和无神论教育，停止社会主义民主法制和情势政策教育，停止以为人民效劳为中心、以团体主义为原那么的社会主义品德教育，充沛发扬思想政治教育任务的〝勾搭全党和全国各族人民完成党和国度各项义务的中心环节〞的庞大作用。三思想政治教育为革新开放和现代化事业提供弱小动力与保证思想政治教育任务为革新开放和现代化事业提供弱小〝动力与保证〞，是中国共产党历史阅历的一条重要结论，是对思想政治教育任务战略位置的迷信概括。江泽民同志在2000年6月28日中央思想政治任务会议上的讲话指出：〝只要充沛发扬思想政治任务这一政治优势，才干保证经济任务和其他任务的正确开展方向，才干保证党的路途方针政策落实到各项任务和群众中去，才干及时扫除和打败各种错误东西的搅扰，才干稳固和开展全国各族人民共同妥协的思想政治基础，从而为经济任务和其他任务提供弱小的动力与保证。〞这是对思想政治教育任务战略位置和功用的精辟论述和迷信概括。这一论述和概括有着迷信的实际依据和丰厚的实际基础。从马克思主义基本实际看：第一，思想政治教育任务是社会下层修建看法形状中心之一。经济基础决议下层修建看法形状，而下层修建看法形状也对经济基础有着重要的反作用，可以制约经济基础和社会生活的开展方向，促进或阻碍经济基础和社会生活的开展。这种反作用是庞大的，有时是决议性的。下层修建看法形状关于经济基础和社会生活的反作用原理，是思想政治教育任务〝为经济任务和其他任务提供弱小的动力与保证〞的机制和实际依据。第二，思想政治教育任务的对象是人。人是社会生活实际的主体。人的行为方向如何，积极性的上下，对社会经济和社会生活的方向和开展具有决议性影响，而人的行为是受思想支配的，思想政治教育任务可以经过引导人的思想和激起人的积极性为社会经济和社会生活的方向和开展提供弱小的〝动力与保证〞。回忆我国革命和树立的历史也充沛说明了这一点。我们的党之所以可以由小到大，经受住有数次内外严峻环境的考验，转危为安，再展鸿图；我们的军队之所以能以少胜多、以弱胜强、无坚不摧，无往不胜；我们的人民之所以能在白色恐惧下锲而不舍，在经济困难时期艰辛卓绝，在国际社会主义高潮时期攫取社会主义现代化树立的伟大成功，就是靠坚强有力的思想政治教育任务，勾搭和引导全党和全国人民，充沛发扬其〝弱小动力与保证〞作用的结果。明天，片面树立小康社会和构建社会主义谐和社会的目的义务，决议了必需确立思想政治教育任务的〝弱小动力与保证〞看法。目前，我国正处在革新的攻坚阶段和开展的关键时期，这个时期也是我国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封锁性社会向开放性社会转型的时期。在社会转型的进程中，社会分化的烈度、速度、深度和广度比以往任何时分都要深入，以致新的社会矛盾少量积聚，因此，这个时期也被称为〝矛盾凸显期〞。如何处置这些矛盾，直接关系到革新开缩小业的成败，也直接关系到社会主义谐和社会能否完成。从历史和理想的阅历看，正确化解这些矛盾，需求在健全和完善相关任务机制，增强配套政策和措施的同时，充沛发扬思想政治教育的保证功用，做坏人民群众的思想教育和沟通协调任务以及社会意思的调适任务，使思想政治教育成为化解各种矛盾的〝清道夫〞和调适社会意思的〝润滑剂〞，从而确保人民群众的合法权益失掉尊重，合理的诉求失掉满足，正常的社会次第得以恢复。从根源上看，社会各种矛盾一方面是由偶然性要素惹起的。这是由于社会开展的不可逆规律惹起的，如我国为完成社会主义现代化而停止的各项革新所引发的地域贫富分化矛盾。另一方面是由偶然性要素惹起的。这是由于在社会开展进程中一些可控性要素发作变化而惹起的。这正如江泽民同志所指出的，如今发作的一些严重的突发性事情和群体性事情〝一个重要缘由，是由于任务不落实、不扎实、不实在。任务部署了，没有抓究竟，口号提出来了，没有落实。结果流于方式，浮于外表，没有实效。〞关于前者诱发的矛盾，思想政治教育务必既要从大局动身，从〝大〞处着眼，向当事人讲清楚党的路途、方针、政策和有关的法律、法规，讲清楚党和国度的事业同社会主义社会的出路命运的利害关系，讲明白社会动摇和国度兴盛同团体生活改善的关系。又要从〝小〞处着眼，详细效果详细剖析，配合有关职能部门实在处置人民群众的切身利益效果，维护好他们的实践利益。关于后者诱发的矛盾，思想政治教育那么应本着实事求是的原那么，要求相关的指导干部和职能部门勇于承当责任，自动及时地改动任务作风和矫正任务方法，坚持走群众路途，亲密联络群众，为群众做坏事、办实事，真正做到〝权为民所用，情为民所系，利为民所谋〞。唯有如此，误解才干得以消弭，积怨才会渐渐消解，人民群众才会甘愿境愿地为党和国度的事业养精蓄锐。思想政治教育任务是落实〝三个代表〞重要思想的保证。江泽民同志提出中国共产党必需要〝一直代表中国先进消费力的开展要求、代表中国先进文明的行进方向、代表中国最广阔人民的基本利益〞，这是对党的先进性、基本宗旨和历史使命的新的论述和总结，是新时期马克思主义党建实际的新开展。落实〝三个代表〞重要思想与增强思想政治教育任务存在辩证一致关系。一方面，〝三个代表〞重要思想既是做好新时期思想政治教育任务的指点思想，又是新时期思想政治教育任务的重要内容，为做好新时期思想政治教育任务提供了弱小思想武器。同时，真正落实了〝三个代表〞重要思想，从党的指导干部到普通党员真正到达了〝三个代表〞的要求，也为成功地展开思想政治教育任务提供了最好的组织指导保证和基础。另一方面，思想政治教育任务也是宣传、贯彻落实〝三个代表〞重要思想的重要手腕和保证。只要经过深化耐久地停止思想政治教育任务才干使全体党员干部、全体党员和全国人民看法〝三个代表〞重要思想关于党的树立和中华民族社会主义现代化大业的决议性意义；只要经过深化耐久地停止思想政治教育任务才干将〝三个代表〞思想变为广阔党员干部和全体党员的举动，将〝三个代表〞重要思想变为理想；只要经过深化耐久的思想政治教育任务才干反省和纠正不契合〝三个代表〞要求的思想和行为，引导广阔党员干部和全体党员向〝三个代表〞的规范努力，一直坚持党的先进性和不竭的生命力。总之，只要停止深化耐久的思想政治教育任务，才干将〝三个代表〞重要思想普及到全体党员干部、全体党员和整个社会，真正变为理想。思想政治教育是革新开放和现代化树立的动力源泉。思想政治教育的一个庞大功用，就是鼓舞人的干劲、开掘人的潜能，充沛调动人民群众的积极性、自动性和发明性，使革新开放和现代化事业一直具有普遍的群众基础和力气源泉。面对新世纪的战略机遇期，党的十六大提出了片面树立小康社会的宏伟目的，并进而在党的十六届四中全会上提出了构建社会主义谐和社会伟大战略设想。这个目的的完成将是中华民族开展史上又一个重要里程碑，也将把中国特征社会主义的伟大事业推向新的更高的阶段。完成这样的目的不只是党的事，也是每一个群众的事，不只需求全体人民群众的共同参与，更需求他们积极、自动和发明性地发扬聪明才智。人民群众的积极性、自动性和发明性是经过思想政治教育各种鼓舞手腕激起出来的。从根源上看，人的积极性、自动性和发明性来源于人的需求，需求越剧烈，积极性就越高，自动性和发明性就越强。人的需求包括物质需求和肉体需求，缺一不可，与此相对应，鼓舞也就分为物质鼓舞和肉体鼓舞。物质需求是人们的第一需求，无视或否认它的合理性，不去设法满足人们的物质需求，将使树立社会主义谐和社会失掉物质动力。但是，一味强调物质利益，仅仅依托物质手腕而无视或否认肉体动力作用，全社会将会出现惟利是图的混乱局面，招致树立社会主义谐和社会的理想化为乌有。因此，在构建社会主义谐和社会的进程中，思想政治教育要充沛发扬思想政治教育的鼓舞功用激起人们的积极性、自动性和发明性，坚持把物质鼓舞手腕和肉体鼓舞手腕一致同来，一方面要运用坚持物质鼓舞手腕，亲密联络群众，深化群众生活，了解群众的实践需求，配合有关部门想方设法地满足他们的合理需求，处置好他们的实践效果，让他们享遭到真正的实惠；另一方面又要擅长运用目的鼓舞和情感鼓舞等手腕，深化细致地向群众宣传和解释构建社会主义谐和社会历史背景、严重意义、详细措施等，适时地引领他们正确地看待社会开展中的效果，化解思想〝扣子〞，引导他们树立远大的理想和坚决社会主义的信心，激起对构建社会主义谐和社会向往的情感和心情体验，激起热情和动力。唯有如此，广阔人民群众才会紧紧地跟随中国共产党，以丰满的热情，百倍的决计，坚决的意志投入到各项事业的树立中去，推进社会主义谐和社会的顺利完成。可见，思想政治教育不只是革新开放和现代化树立的动力来源，也是片面树立小康社会的重要保证。对思想政治教育的战略位置的概括还有一些。如〝思想政治教育任务是社会主义现代化树立的灵魂〞、〝思想政治教育任务必需为大规模社会主义现代化树立这个中心效劳〞等等，都是迷信的、正确的，必将对社会全体和党的全局性任务发生指点性的积极作用和影响。第二节

思想政治教育的价值一思想政治教育的集体价值〔一〕引导政治方向所谓引导政治方向，就是运用启示、发动、教育、监视、批判等方式，把人们的思想和行为引导到契合社会开展要求的正确方向下去。思想政治教育的导向功用是树立在对教育对象充沛信任的基础上的。重在启示自觉。常言道：〝人往高处走，水往低处流〞，这是有进取心的人的共同特性。思想政治教育应充沛应用这种进取心，引而导之，充沛发扬教育对象的客观能动性。历史唯心主义以为，人民群众是历史的发明者，是推进历史行进的动力。要到达教育群众的预期目的，就要摆正思想政治教育者与群众的位置，处置好二者之间的关系。思想政治教育是做群众任务的，而做群众任务的实质是引导群众。因此，要置信和尊重群众，置信群众的政治醒悟和接受正确引导的才干，尊重群众的感情、人格和发明肉体，以便发扬群众的积极性和发明性。对人民群众停止正确的导向，正是树立这一正确态度的表达，也只要树立历史唯心主义的群众观念，才干发扬思想政治教育的导向功用。在构建社会主义谐和社会的进程中，一个重要的、急需处置的效果是，必需尽快引导广阔干部群众从思想上、心思上、感情上和举动上认同社会主义谐和社会，使全社会都构成共识，这是构建社会主义谐和社会最坚实的基础。而树立谐和社会所需求的社会认同感，就应当充沛发扬思想政治教育的导向功用。由于，以后，人们正在顺应革新开放以来经济和社会快速开展带来的庞大变化，但也有不少人的思想观念、价值取向、和社会品德规范等与这种庞大变化不相顺应，甚至构成了一些模糊乃至错误的看法，因此，需求我们经过强有力的思想政治教育，运用启示、发动、教育、监视、批判、灌输等手腕，引导人们从转变观念入手，端正态度，束缚思想，正确看法构建社会主义谐和社会的深入外延、主要特征、严重历史意义以及中国共产党为构建社会主义谐和社会所采取的各项措施，从而使广阔干部群众自觉地把自己的思想一致到中国共产党所作出的构建社会主义谐和社会的伟大战略决策下去，只要这样，构建社会主义谐和社会才干从美妙的愿望化成明智的理想举动。〔二〕激起肉体动力所谓激起肉体动力，就是运用多种手腕，充沛调动人们的积极性和发明性，从而完成集体价值，为社会主义现代化树立提供弱小的肉体动力。积极性是指人的一种自觉的、能动的心思形状，是内行为活动进程中显示出来的自动自觉、仔细担任、英勇顽强的进取肉体。人的积极性受多种要素制约。详细说来，它是以需求为动力中心，以看法为调控中枢，把看法、情感、意志、动机、兴味联络起来而构成的。需求在心思活动的动力系统中居于中心肠位，制约着各种心思活动的开展和变化，是心思活动和行为活动的内在驱动力。因此，人的积极性来源于人的需求，需求越剧烈积极性就越高。人的需求又包括物质需求和肉体需求，相应地，鼓舞也就分为物质鼓舞和肉体鼓舞两大类。物质是第一性的，无视或否认物质利益原那么，不留意发扬物质力气在推进社会主义经济树立中的庞大作用是错误的。马克思说过：〝人们妥协所争取的一切，都同他们的利益有关。〞①«马克思恩格斯选集»第l卷，人民出版社1995，第82页。邓小平也明白指出：〝假设只讲牺牲肉体，不讲物质利益，那就是唯心论。〞②«邓小平文选»第2卷，人民出版社，第146页。因此思想政治教育要坚持物质利益原那么。但是仅仅依托物质手腕，信仰〝金钱万能〞，无视或否认肉体力气的作用，也是极端错误的。由于人的物质需求和肉体需求是相反相成的，物质决议肉体，肉体对物质又具有反作用。激起人们的社会主义积极性，既要靠正确的经济手腕，又要靠有效的肉体鼓舞，要靠思想政治教育。片面夸张物质利益原那么，无视肉体的作用；或是片面强调肉体的能动性，无视物质利益原那么都是错误的。无论物质鼓舞，还是肉体鼓舞，都需求思想政治教育的正确引导，二者都是思想政治教育鼓舞功用的一局部。普通来说，思想政治教育对物质消费起着直接作用，它经过激起人的行为动机，端正人的社会态度，启示人的思想醒悟，调动人的积极性、自动性和发明性而促进物质消费的开展。而思想政治教育对肉体消费起着直接作用，它是丰厚和开展人的肉体世界的重要手腕，关于培育人们的智力和才干①«马克思恩格斯选集»第l卷，人民出版社1995，第82页。②«邓小平文选»第2卷，人民出版社，第146页。〔三〕塑造集体人格人格是团体相对动摇的比拟重要的心思特征的总和。深刻地讲，人格是指一团体的品格、质量、思想境界、情操作风、品德水平等等。思想政治教育的重要义务，就是塑造集体健全的人格，使社会成员构成高尚丰厚的肉体境界，安康良好的心思质量。在这种塑造进程中，思想政治教育依据人的看法与活动相关联的规律，一方面经过教育措施使受教育者不时明白自己的妥协方向，确立相应的认知、态度、情感，发生相应的行为；另一方面，又经过组织少量的、富有成效的实际活动去构成和稳固受教育者的认知、态度、情感、行为等。坚持两者的一致，是思想政治教育与普通知识教授教育相区别的重要特点。经过传导社会价值准那么、行为规范和社会实际活动相结合的方式，才干使受教育者养成社会所需求的思想品德、心思素质、品德才干等。更详细地说，思想政治教育经过一系列的教育措施促进受教育者的知行转化。这里所谓的知行转化，是指思想政治教育进程中教育者先把内在社会要求(价值准那么、实际观念、行为规范等)转化为受教育者的内在的团体看法，然后再由受教育者将团体看法、思想动机转化为外内行为和行为习气。完成两个转化是思想政治教育促进人才的人格开展的详细表现。人才的人格塑造也包括着丰厚的人的需求体系的内容。思想政治教育在丰穷人的需求、尤其是人的高尚的肉体需求方面起着导向作用。人格塑造和开展的重要表征是需求的不时丰厚，这种丰厚性包括物质的、肉体的和社会的三方面。丰穷人的物质需求是物质文明树立的目的，而丰穷人的肉体需求和社会性需求，那么是思想政治教育的义务。思想政治教育是丰穷人才的肉体世界的重要方式，它旨在培育高度的政治自觉性和正确的品德观，提升和丰穷人才的肉体世界，开展人才的需求体系和选择满足人才需求的正确方式，协助人才构成坚决的信心和高尚的理想。〔四〕调控品德行为所谓调控品德行为，就是对人们的思想、品德、行为的规范、调理和控制，它一定契合思想政治教育方向、目的的思想、品德、行为的正确性，它界定偏离思想政治教育方向、目的的思想、品德、行为的不合理性，它排挤和纠正搅扰、冲击思想政治教育方向、目的的思想、品德、行为。思想政治教育的方向性和规范性是不可联系的。假设把方向性与规范性联系开来，方向性就会成为无规无范的、飘忽不定的想象与志愿，规范性也会成为没有一定取向的、随意设置的框框与律条。从实践来看，现代社会由于具有开放、复杂、多样、变化快的特点，人们的思想、品德、行为也出现出多层性、多样性、多变性状况。面对这种状况，假设我们仅用一种原那么的、笼统的思想观念停止引导，而没有明白的要求加以规范，就很难把人们的思想、品德、行为导向一个基本分歧的方向，甚至能够会出现更多思想品德越轨、失范的状况。所以，在现代条件下必需强调思想政治教育的规范性，发扬其规范作用，增强民主法制树立，坚持依法治国的方针。思想政治教育的规范作用既是思想政治教育自身的特性，也是现代社会开展的需求。例如，在对人们停止生态环境教育的时分，就应该发扬思想政治教育的规范作用，制定一系列维护生态环境的法纪、法规，用以规范人们的行为，从而增强者们维护生态环境的自觉看法。二思想政治教育的社会价值〔一〕思想政治教育的经济价值所谓思想政治教育的经济价值是指思想政治教育休息所发明的能促进社会经济增长和开展，满足人们物质和肉体需求的效应。从思想政治教育作用于经济的层次来看，可以分为微观层次和微观层次。所谓微观作用层次，是指思想政治教育的实际活动可以构成一定的经济文明、经济品德和经济思想，即一定的社会看法形状，以此影响整个社会的经济行为的价值取向。思想政治教育除了在微观层次上作用于经济以外，还在微观层次上对经济的开展直接发扬作用。人是经济的主体，作为具有思想看法的人，他们的经济行为、经济生活总要遭到一定思想看法的支配。在现代条件下，思想政治教育不只激起人们的主体看法、竞争看法，还协助人们确立效益观念、时间观念、科技看法，从而推进社会经济的开展和片面提高。详细表如今：1.思想政治教育对推进消费力开展的肉体动力价值研讨思想政治教育抵消费力开展的肉体动力价值(是指能继续地满足或驱动肉体需求的价值。)是基于两者之间存在着内在的肯定联络。消费力，归属于经济基础的范围，而思想政治教育那么归属于下层修建的范围。依据下层修建反作用于经济基础的规律，不美观出，思想政治教育抵消费力的开展肯定起着积极或消极的作用。从思想政治教育与消费力诸要素中最主要的要素休息者的关系看，休息者是指有一定体力和智力的人，是首要的消费力，而思想政治教育的目的在于提高人的思想政治素质，促进人的开展。从马克思主义消费力实际来看，消费力由物的要素和人的要素构成，其中，人的要素是消费力最生动，最具潜能的主导性要素，是推进消费力开展的决议要素。列宁也指出，全人类的首要消费力就是工人、休息者。所以，应该从思想政治教育抵消费力主要要素休息者的作用去看法思想政治教育的经济价值。首先，激起人的生机，即调动休息者的积极性和发明性。思想政治教育自身的作用在于使人们具有良好的思想质量和行为，联络消费力的外延来看法思想政治教育的这一作用，可以详细了解为经过思想政治教育，激起和调动休息者的消费积极性和发明性，以减速消费力水平的提高和开展。其次，革新消费关系。经过思想政治教育，使人们看法到革新旧的消费关系，树立新的适宜消费力开展的消费关系的必要性，才干使人们投入到革新消费关系的实际中去，最终使消费力失掉束缚和开展。而且，经过消费关系革新推进消费力开展时，都必需先有先进的实际和思想预备，而先进实际和思想预备要经过思想政治教育去完成，在革新消费关系的进程中，经过思想政治教育使休息者具有坚决的思想政治信心、坚忍不拔的思想政治质量去完成消费关系的革新，从而推进消费力的开展。最后，思想政治教育在迷信技术转化为消费力中起着推进作用。思想政治教育能使休息者对掌握迷信技术的目的性和重要性有明白看法。它培育休息者的思想质量，能调动起休息者掌握专业技术知识的自觉性和积极性。在这个意义上，思想政治教育抵消费力的开展也具有一定的肉体动力价值。2.思想政治教育对经济开展的方向保证价值思想实际是处置社会基本矛盾，束缚消费力，推进经济继续开展的思想前提，对经济的开展起着导向和调理的作用，不受一定思想支配的地道经济开展是不存在的。从人类文明开展史来看，任何一种社会，在经济政治上占统治位置的阶级，都要以自己的思想体系影响社会消费，制约经济的开展方向。思想政治教育，把先进的思想和党的纲领、路途、方针、政策灌注于人，就成为经济树立的有力保证。首先，它保证我国革新开放沿着正确的方向开展，发生推进革新开展的弱小动力。其次，保证我国社会主义私有制的稳固和开展。社会主义的实质特征决议了我国经济基础以消费资料私有制为主体。假定没有思想政治教育的定导游航作用，势必使社会主义市场经济树立迷失方向，出现〝私有化〞淹没社会主义私有制的局面。最后，保证社会主义市场经济开展的正常运转。我国社会主义市场经济，既要遵照市场经济的普通规律，又要遵照社会主义的制度要求。社会主义市场经济是有着强有力的国度微观调控和弱小的政治优势的市场经济，这个政治优势既是我国市场经济开展的驱动力，又是使经济沿着正确方向有序运转的有力保证。3.思想政治教育对经济提高的环境营建价值无须置疑，任何社会形状的物质消费和经济开展都要遭到思想看法的支配，而思想看法又有先进与后进之分，那么要促使物质消费及经济树立的提高和开展，就必需废弃落后的思想。思想政治教育对经济提高的重要作用之一，就在于扫除肉体阻碍，发明一个良好的肉体环境。详细地说，思想政治教育可以促使人们片面地、辩证地看待经济的提高效果，使人们的目光从片面的、狭窄的纯经济=噌长的旧框框中束缚出来，代之以片面的系统的开展观念，为经济和社会的片面提高，提供总的方法论意义上的指点。首先，构成有利于经济提高的看法环境。其次，构成有利于经济提高的品德环境。最后，构成有利于经济提高的社会意思环境。〔二〕思想政治教育的政治价值1.社会肉体消费的价值马克思曾经指出：〝思想的历史除了证明肉体消费随着物质消费的改造而改造，还证明了什么呢?任何一个时代的统治思想一直都不过是统治阶级的思想〞。①«马克思恩格斯选集»第l卷，人民出版社1995，第292页。因此，统治阶级要使自己的思想成为占统治位置的思想，就必需经过思想政治教育来控制思想下层修建，调理社会肉体消费。和社会的物质消费一样，社会的肉体消费也是构成社会消费的一个重要组成局部。从基本上说，肉体消费听从并效劳于社会物质消费。在整个肉体消费范围中，政治、法律、思想、品德、艺术和哲学等社会看法形状，即思想下层修建起着指点和决议作用。而无产阶级政党就是经过思想政治教育控制社会的思想下层修建，从而完成对肉体消费的导向和调理，以迷信的实际武装人，以正确的言论引导人，以高尚的肉体塑造人，以优秀的作品鼓舞人，限制和取缔与无产阶级相统一的肉体消费和肉体产品，揭露和批判与无产阶级相统一的思想和行为，引导群众政治言论方向，污染社会的肉体范围，鼓舞有利于无产阶级的肉体消费和肉体产品，使肉体消费和肉体产品直接为①«马克思恩格斯选集»第l卷，人民出版社1995，第292页。2.政治关系再消费的价值思想政治教育历来被视作为再消费既定的政治关系的重要工具。政治关系是基于经济关系之上的诸种社会关系的集中、综合的表现，是从事一定政治活动的人们之间的内存、实质的关系。这种政治关系的再消费的价值主要是经过促进受教育者，尤其是青年的政治社会化，完成政治角色的认同而完成的。所谓青年政治社会化，就是指青年在生出息程中，逐渐学会从价值规范、行为规范、政治态度、理想信心等方面采用社会已确立的政治规范来权衡、约束自己，使自己到达内化并和社会坚持同一，构成一定的政治态度、政治情感并外化为自己的政治行为形式，扮演该政治体系所需求的政治角色，这样，他就成了该政治体系的支持者和维护者。明天，在社会主义现代化树立时期要强化思想政治教育的政治功用，就是要经过各种途径，系统地对广阔青年一代停止主旋律的教育，其中，包括共产主义理想教育、社会主义、爱国主义思想的教育，团体主义品德观和各种行为规范的教育等，使其成为社会主义〝四有〞新人。这样才干使未来各级党政指导权利都牢牢掌握在忠于马克思主义的人的手里。3.促进社会政治动摇和开展的价值思想政治教育一方面要坚持社会主义看法形状和中国共产党的路途、方针、政策，并化为群众的思想和行为，从而有利于党的路途、方针和政策的贯彻落实；另一方面还要积极反应来自基层群众的意见和建议，倾听群众的呼声，使之成为指导决策的依据。思想政治教育在这种纵向和横向的社会联络和交往中，关于协调党和人民的关系，化解社会矛盾，促进社会政治动摇，开展安宁勾搭的政治局面，增强民族凝聚力，起着十分严重的作用。江泽民说民族凝聚力是综合国力的重要组成局部，因此，增强民族凝聚力的重担就落在了思想政治教育上。当然，维护社会政治的动摇和开展，仅靠思想政治教育还不够，还应和社会的其他功用系统，如法制树立无机地结合起来，构成平面的功用网络，从而到达维护社会动摇，促进政治开展的目的。〔三〕思想政治教育的文明价值1.思想政治教育的文明选择功用思想政治教育的文明选择功用是一个目的系统，一定的社会观念、思想、知识、习气、习俗等文明因子，假设与思想政治教育的目的相分歧，那么以积极的姿态加以吸取、编整，归入其教育的体系。相反，假设一定的社会观念、思想、知识、习气、习俗等文明因子与教育目的不分歧，甚至相悖，教育那么予以摒弃，甚至以批判的方式，拒斥出教育体系，确保教育目的的顺利完成。教育目的是教育对文明发扬选择功用的重要规范。思想政治教育对文明的选择功用，大致包括两个方面：一是一定性选择，即吸收与思想政治教育同向的文明因子。在一定性的判别基础上，吸收积极的文明因子，并进而归入思想政治教育的轨道，使之成为思想政治教育系统的无机组成局部。二能否认性选择，即对与思想政治教育异向的文明因子的排挤，抵抗与肃清劣性文明对受教育者的损害，借以使思想政治教育取得反推力。对此，以后的思想政治教育主要应从事两方面的任务：一是应增强对中华民族传统文明的价值吸收和批判改造。这是纵向学习。二是对西方文明合理自创和批判改造，即横向学习。2.思想政治教育的文明传达、变异功用思想政治教育从实质上讲，是指社会或社聚集团用一定的思想观念、品德规范对其成员施加有目的、有方案、有组织的影响，使他们构成契合一定社会或一定阶级所需求的思想品德的社会实际活动。这里讲的〝思想观念、品德规范〞就是一种文明，一种特殊方式的文明，即政治文明。它所要到达目的是完成集体的政治、品德的社会化。作为传达政治文明的基本手腕，思想政治教育不只是一种教育现象，而且也是一个教育进程。在这个进程中，同时存在着两个方面的活动，一方面，社会的每个公民经过各种途径(包括学习、模拟、影响等)取得政治态度、政治信仰、政治知识和政治f青感；另一方面，社会仰仗各种手腕，传达政治信息和看法形状，使人们接受政治生活的思想和行为的基本形式。前一种活动是集体的政治学习，后一种活动是社会的政治文明传达。思想政治教育传达政治文明的进程，不应是过去的〝我说你听，我打你通〞的单向投注，而应是一种同为信宿、同为信源的双向信息交流和情感互动进程。思想政治教育之文明变异性功用，即是思想政治教育具有改动社会文明内容与结构，使其不时开展的功用。思想政治教育在文明深层变迁中所发扬的作用是十分庞大的。建国后，思想政治教育经过马克思主义的实际教育，社会主义品德规范的培育，在改动旧文明、构成社会主义新文明方面所起的作用是深远耐久的，至今我们还能感受其深层次的影响力。在现代条件下，经过促进各种思想观念的现代化，从而推进有中国特征的社会主义新文明的树立，是思想政治教育所面临的艰难义务。3.思想政治教育的文明浸透、发明功用思想政治教育必需在社会全体文明大背景下停止，它所传达的是社会主流文明。以后思想政治教育的主旋律就是要鼎力弘扬社会主义、爱国主义和团体主义思想。但是，当今社会，除了主流文明以外，还有非主流的各