【公开课】交流与传承-东西文化碰撞中的艺术嬗变教学设计高中美术人美版（2019）美术鉴赏

主题一交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变课题中西方绘画特点比较——完成中西方传统绘画鉴赏报告课业类型新授基本问题或小问题不同的文化背景孕育不同的艺术形式，你是如何理解中西方传统绘画的？设计思路通过对比《木马图》和《拿破仑穿越阿尔卑斯山》这两幅作品的初感受，让同学们对中国画和西方绘画的表现形式有一个初步的认识。通过学习任务的引领，结合271BAY资源深入对比研究山水画、花鸟画、人物画和西方风景画、肖像画、人物画所表现出来的不同的艺术感染力。探究中西方绘画的审美追求。学会从多个角度欣赏与认识中西方绘画作品,逐步提高对图像识读和审美判断的能力，能够在文化情境中认识美术。学习目标1.借助271BAY自主学习中西方传统绘画的造型、色彩、构图中的特点，说出中西方传统绘画作品的不同之处及审美追求。2.运用对中西方传统绘画所表现出的不同特点完成鉴赏研究报告。3.结合中西方对比鉴赏方法的运用尝试深入鉴赏一幅中西方绘画作品。教学重点中西方传统绘画在造型、色彩、构图以及审美追求中的差异。教学难点理解中西方传统绘画特点的差异，能够结合具体作品说出其中的差异及形成差异的原因，准确的进行自评和他评。教具271BAY、教师用课件、多媒体教学设备等。学具271BAY、大量中国画和西方油画的高清图下载、任务单、《美术鉴赏》教材、笔。教学过程过程设计学生活动设计意图真实情景导入新课【课前学生培训及271BAY的使用】1.提前5分钟到教室，提醒学科班长培训好小组长准备上课材料并督促组员平板登陆课堂。2.下载相关资料，推送本节课资源给学生。3.准备好271BAY资源的下载，学生大量中国画和西方油画的高清图、鉴赏课件。【导入】中国是世界上唯一的从未中断过传统文化的国家,中国的文化博大精深,在社会发展过程中对世界文化产生过重大的影响。西方绘画作为人类两大画种之一,生长于自身的民族文化土壤之中,有着自身的追求、经验和成就,在理论思想、表现题材、创作手法等方面都有自己独特的表现方法。【课前学生培训及271BAY的使用】1.课前3分钟进入教室，按照小组长安排进行课前准备。2.按照要求，打开平板，登陆课堂下载中国画和西方油画的高清图等相关资源，准备好美术鉴赏教材准备上课。3.保持教室安静提前进入上课状态，等待老师上课。【导入】学生边听边思考在组长的带领下，阅读文本材料，欣赏作品，对中西绘画有初步的认识。1.好的开始是成功的一般，课前准备能够帮助学生提前进入上课状态，知道本节课要学什么，准备哪些材料，也能够让学生的心静下来，帮助学生养成良好的学习习惯。2.学习是学生自己的事情，教师要做的，就是帮助学生怎样高效的管理好他自己的学习。解读认定学习目标解读目标勾画重、难点，结合本节课的任务解读学习路径1.借助271BAY自主学习中西方传统绘画的造型、色彩、构图中的特点，说出中西方传统绘画作品的不同之处及审美追求。2.运用对中西方传统绘画所表现出的不同特点完成鉴赏研究报告。3.结合中西方对比鉴赏方法的运用尝试深入鉴赏一幅中西方绘画作品。学生面向黑板，认真听老师解说本节课的学习目标，并认真思考怎样学习才能理解中西方传统绘画在造型、色彩、构图以及审美追求中的差异，并达成目标，完成任务。在任务驱动下，明确本节课的学习内容，思考解决重难点。1.只有目标明确才能有目的的学习。2.了解本节课重难点。对本节课在整个大单元中有一个明确的认识活动过程1.出示两幅绘画作品，《木马图》中国画和《拿破仑穿越阿尔卑斯山》油画。2.同学们，这两件作品你从直观感受上有哪些不同。3.中西方绘画在观察世界、表现美感方面有哪些主要差异呢？【出示问题讨论交流】中西方绘画在观察世界、表现美感方面有哪些主要差异呢？1.指导同学们怎样通过任务单完成任务。2.教师巡视同学们，并帮助同学们一起完成活动任务。3.预设问题：学生在学习的过程中会面临很多信息，如何快速的获取最主要的资料帮助自己了解中西绘画特点的异同，是教师提前思考的问题。所以教师提前整理一些相关的资料引导学生学习、归纳，整理完成4.大屏幕出示中西方绘画作品，提醒学生认真观察。【推送讨论结果到271BAY展示交流】1.同学们将自己的作品拍照上传271BAY进行提交。2.教师黑板记录学生总结的中西方绘画特点的关键词。3.提示同学们快速、高效展示。4.对学生提出的问题，给予解答。并补充中西绘画特点的差异。西方传统的写生，相对静止，形象追求“幻真感”的视觉效果。侧重绘画技巧、技术、方法、过程本身空间处理：中国画：“搜尽奇峰打草稿”散点透视。线条是基本造型手段，色彩是从属性的。西方绘画：再现现实，焦点透视。5.问题预设：这两大不同地域的画种为什么这么多年一直流传至今？组织学生阅读文本材料，欣赏作品，以问答形式引导同学们根据271bay查阅问题找到答案。1.欣赏中西方绘画作品，运用271BAY连线功能和教学视频，从画面效果体会中国画的笔墨精髓和西方绘画的画面效果。2.认真观察两幅绘画作品，并回答不同点。答：材料的不同、透视关系的不同，中国画，用墨表现马的造型，油画用油画颜料表现马的体积。活动主题：“中西传统绘画比较”研讨会。3.活动形式：以经典美术作品为例，分析中西传统绘画的不同(1)全体同学在组长的带领下，根据任务单的安排展开学习。(2)合理分好工，一名同学研究花鸟画和静物画；一名研究人物画；一名研究山水画和风景画，一名同学负责记录小组成员研究的内容。(3)小组长确定好展示的方式和展示。【推送讨论结果到271BAY展示交流】1.小组长提醒同学们将自己的作品拍照上传271BAY进行提交2.根据探究的内容，学生到屏幕前对照提交的作品进行自由展示。中国画写生既要“形”似，更要“神”似，画论讲的“写物之生意”，也就是生动性。西方绘画写生则更侧重“绘画方式、技巧、手段和过程”本身及形象的真实客观性。中国画以墨为主，以色为辅，随类赋色。西方绘画要真实的再现自然，不能忽视“光”的因素，风景画的创作始终围绕自然的色彩展开。构图差异：中国画折枝法构图，西方绘画全景构图。1.通过两幅作品，引起同学们学习中西绘画特点的兴趣。由此思考中西方绘画在观察世界、表现美感方面的主要差异。通过271BAY能够更加清晰的发现中西方高清画卷、名家名作，从而近距离对作品做出准确的判断。2.通过研讨会的形式，先由学生自己主动搜集资料，主动研究中西方传统绘画在造型、色彩、构图以及审美追求中的差异，只有自己主动得来的东西，才是学生真正形成的能力。3.引导同学们养成主动观察的习惯，观察能力的养成要通过引导、鼓励、帮助。4.学生通过交流展示自己的作品，发现和学习他人的问题和经验，帮助自己更好的完善自己的作品5.把观察到的落实到生活中去，从而帮助同学们更进一步的思考中西方绘画作品在造型、构图、色彩以及人文情怀等方面的差异，能够更好的理解不同文化背景下作品的差异总结提升教师出示几个关键词：搏斗、园林、医学、饮食等，提示同学们想到了什么画面。以此引发中西方不仅于绘画方面，在其他各个方面中西方的差异还有很多，如搏击、园林、医学、饮食等等，这种种的不同，根深蒂固的是文化的不同，中国的天人合一思想影响着中国的文化。而当今世界是多元化又相互融合，所以我们既要发扬民族的还要学习世界的！回顾本课内容，总结本课全体同学认真观看，通过对本课的学习从而引申出对中西方文化的理解。不仅于绘画方面，在其他各个方面中西方的差异还有很多，如搏击、园林、医学、饮食等等，这种种的不同，根深蒂固的是文化的不同，中国的天人合一思想影响着中国的文化。而当今世界是多元化又相互融合，我们既要发扬民族的还要学习世界的。学生再次梳理本节课内容，帮助学生更好的提升1.引导学生通过绘画特点看中西文化的不同，从文化的角度分析中西绘画特点形成的原因。以此更加帮助同学们真正理解中西方绘画特点的不同之处。2.对于不同的绘画，我们要用不同的审美角度去分析，去体会。反思：我们学校推行的课堂，以学生为主体，注重探究问题的设置，让学生主动参与到讨论中，让学生在探讨中深入分析问题，达到深度学习的状态。学生上课积极主动，兴趣高昂，课堂气氛活跃。力求教师变导师，学生做主人，引导学生自主学习，合作学习，探究学习。美术的学习一定要让学生仔细观察，激发学生的兴趣，同时提高美术学科核心素养。中国是世界上唯一的从未