期末复习卷（试题）-教科版科学四年级上册

2023-2024学年第一学期四年级科学期末复习卷姓名：班级：成绩：一、科学概念填空题(每空1分,共5分)1．声音是由物体产生的。2．是人体吸入最多空气后，呼出空气的量。3．气球里的气体喷出时，会产生一个反方向的推力，这个力叫做。4．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍物体运动的力，这种力叫。5．人体的胃、小肠等器官可以将食物转化为人体吸收的养料和能量，这一过程叫做。二、判断题(每题2分,共10分)6．物体振动的幅度小，声音就会没有。（）7．一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。（）8．人体通过气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。（）9．“平衡膳食宝塔”中，人每天摄入的食物中食用量最大的是谷薯类。（）10．汽车只有在启动时才需要用到力，停止时则不需要。（）三、单项选择题(每题2.5分,共55分)贝贝和乐乐对周围的声音很感兴趣，为了探究声音的产生、传播和其特点，他们用音叉等相关实验器材去做了一些声音方面的实验，收获匪浅。11．在我们的生活环境里，充满着各种不同的声音。在下列声音当中，不是自然界的声音的是（）。12．声音伴随着我们的生活，下面关于声音的认识错误的是（）。A.拉伸橡皮筋时不能听到声音，拨动橡皮筋时能听到声音B.物体停止振动后还会发出声音C.上课的铃声是通过空气传播到我们耳朵的13．贝贝与乐乐在进行声音的传播实验中，用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化，再将音叉浸入水中，能够听到音叉发出的声音，下列关于他们的实验说法错误的是（）。A.声音是以波的形式传播的B.物体发声时能引起周围物体的振动C.这个实验说明固体能够传播声音14．通过查阅资料，乐乐知道我们耳朵里有一个（）,它很薄而且很有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗15．乐乐将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.外耳道B.耳郭C.鼓膜16．如下图所示，同一根钢尺伸出桌面相同的长度，贝贝用不同的力拨动，听一听钢尺发出的声音并且观察钢尺是怎样振动的。下列说法不正确的是（）。A.贝贝轻轻拨动尺子就能发出声音B.尺子振动幅度越小，发出的声音越弱C.越用力拨动尺子，尺子振动的幅度越小17．贝贝用相同的橡皮筋模拟制作吉他的琴弦(如图所示),如果想要弹奏出更强的音，可以采取的方法是（）。A.将橡皮筋绷得紧一些B.增加橡皮筋拉开的距离C.缩短发声部分弦的长度18．贝贝发现风铃由粗细相同、长短不一的铁管组成(如图所示)。当风吹过，这些铁管会相互撞击发声，四根铁管中，（）发出的声音最高。A.铁管①B.铁管②C.铁管③贝贝和乐乐无意间翻看到之前老师分发了给同学们的《新冠肺炎防疫手册》，在手册里介绍了人体的呼吸系统。19．贝贝通过手册，知道我们人体无时无刻都在呼吸，下面哪个是人体重要的呼吸器官?（）20．通过对手册的学习，贝贝和乐乐对呼吸有了自己的认识，下列说法错误的是（）。A.我们吸入的全是氧气，呼出的全是二氧化碳B.运动后身体需要消耗更多的氧气C.呼出体外的气体和吸进人体的空气相比较，氧气减少了，二氧化碳增多了21．通过了解呼吸系统，贝贝和乐乐明白了许多道理，以下说法正确的是（）。A.人吸入的氧气通过小肠运输到全身各处B.我们的身体在不停地与外界进行气体交换，所以空气质量与我们身体息息相关C.肺活量测试中，取多次测试数据的平均值为最终的肺活量数据端午节来啦，学校组织各班学习中华传统节日活动，除了粽子还有许许多多的食物，贝贝和乐乐对于食物在身体内的消化很感兴趣。22．贝贝和乐乐谈论相关知识，下列说法错误的是（）。A.贝贝说：粽子里的糯米含有丰富的淀粉，淀粉遇碘酒会发生颜色变化B.乐乐说：食物吃进去后马上就能转变成我们可以吸收的养料和能量C.贝贝说：吃食物时，食物首先会进入我们的口腔，口腔是人体的消化器官之一23．贝贝刚吃了个鸡蛋，乐乐说老师告诉我们鸡蛋含有蛋白质，蛋白质在体内转化为氨基酸给人体提供营养。下列说法错误的是（）。A.吞咽下去的鸡蛋通过食道运输到小肠B.吃鸡蛋时，要细嚼慢咽C.胃液能帮助我们进一步磨碎蛋白质24．贝贝吃食物吃得太快，被食物噎到，这时食物停留在我们的（）。A.食道B.胃C.口腔25．我们吃的食物是依次经过（）消化器官。A.口腔→食道→小肠→胃→大肠B.口腔→小肠→胃→食道→大肠C.口腔→食道→胃→小肠→大肠26．贝贝和乐乐认识到营养要均衡，根据“膳食宝塔”,下列说法错误的是（）。A.蔬果类食物可以调节身体机能B.最底层的是谷类物质，其主要营养成分是蛋白质C.搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。周末，风和日丽，贝贝和乐乐来到了体育馆…27．贝贝和乐乐到体育馆里玩了以下4个项目，这4个项目中，使人或物体动起来的动力分别是（）。A.摩擦力、弹力、反冲力、反冲力B.摩擦力、弹力、弹力、反冲力C.重力、弹力、弹力、反冲力28．贝贝用弹簧测力计测量了一下水杯，读数如下图所示。下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（）。A.弹簧测力计能用来测重力，但不能测摩擦力B.使用弹簧测力计前，要检查指针是不是在“0”刻度位置C.右图弹簧测力计读数为1.3N29．贝贝在测试小车的比赛中做了一辆小车(如图所示),要让小车往前行驶，则气球喷气口应该朝（）摆放。A.前方B.后方C.左边30．用气球作为小车的动力装置，可以通过（）来增大小车的动力。A.给气球打多点气B.给气球打少点气C.增加车子的重量31．在测试小车的功能时，乐乐用橡皮筋做动力时，发现小车出现打滑现象，可以采用（）方法有效解决打滑现象。A.将橡皮筋缠绕多几圈B.再增加一股橡皮筋C.增加载重物的重量32．生活中离不开摩擦力，下列例子中，属于减小摩擦力的是（）。A.乒乓球拍的圆板粘上胶皮B.鞋底的设计有凹凸的花纹C.车轴上装有滚珠轴承四、探究实践题共30分)33．贝贝找来粗细不同的橡皮筋、纸盒，制作一个能发出高低不同声音的音乐盒，打算送给乐乐，如下图所示。(共10分)下表是贝贝的实验记录表。橡皮筋1号2号3号4号5号橡皮筋粗细很细细较粗粗很粗音高很高高较低低很低(1)在贝贝的实验中，通过改变,让橡皮筋发出高低不同的声音。(2)在弹拨音乐盒里不同的橡皮筋时，力度应(填“相同”或“不同”)。(3)乐乐收到音乐盒之后，弹拨了橡皮筋，但乐乐难以判断橡皮筋发出声音的高低。于是，乐乐向科学老师借来了调音器，测试橡皮筋每秒钟振动次数的数值(数值越大，表示物体振动越快；数值越小，表示物体振动越慢)。测试结果如下表所示。橡皮筋1号2号3号4号5号调音器数值/Hz330247196147109振动快慢很快快较慢慢很慢综合分析两个表，可以得出结论：橡皮筋越细，振动得越(选填“快”或“慢”),橡皮筋发出的声音越(选填“高”或“低”)。(4)通过《声音》单元的学习，乐乐知道除了改变橡皮筋的粗细，还可以改变橡皮筋的,让橡皮筋发出高低不同的声音。34．贝贝查看资料，知道了人体呼吸时是鼻腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。但由于无法看到呼吸时胸腔内肺的变化，于是她和乐乐一起收集材料组装了如下呼吸模拟器进行模拟实验。(共12分)(1)上图为呼气模拟器，模拟气管的是模拟肺的是编号（）(填序号)。(2)贝贝观察到向上推瓶底薄膜，甲瓶内的气球瘪了，瓶内空间变小了。由此推测甲模拟的是(填“吸气”或“呼气”),此时胸腔。(填“收缩”或“扩张”)(3)贝贝和乐乐比赛跳绳，为了公平分别记录了两人跳绳前后每分钟心跳和呼吸的数据，请根据数据完成下列问题。平静状态时跳绳50个后跳绳100个后贝贝每分钟呼吸次数233643乐乐每分钟呼吸次数182431从以上数据可以得出跳绳后呼吸的次数比平静状态下。(填“多”或“少”)(4)贝贝和乐乐比完跳绳，贝贝大概过了8分钟恢复了正常呼吸状态，乐乐大概过了5分钟恢复了正常呼吸状态，通过以上数据可以判断出的肺活量较大。(填“贝贝”或“乐乐”)(5)要提高肺活量，我们可以提供这样的建议：35．摩擦是一种常见的现象，在我们的日常生活中起着重要作用。贝贝用实验室提供的器材做了相关的研究实验。(共8分)如上图，他们一个一个添加垫圈，当放的垫圈数刚好能使得纸盒运动起来时，记录下数据，他的记录数据如下表：纸盒运动的方式纸盒刚好运动时，放的垫圈个数第一次第二次第三次直接滑动151415使用轮子223(1)纸盒的每种运动方式，每次都做3次实验的原因是(2)实验中，使纸盒运动起来的力来自（）。A.纸盒自身的重力B.绳子的弹力C.垫圈的重力(3)纸盒的运动速度越快，其具有的能量越。(4)在其他条件相同的情况下，分析测得的表格数据，我们可以发现物体的运动方式与摩擦力大小的关系是：

2023-2024学年第一学期四年级科学期末复习卷（参考答案）一、科学概念填空题1．振动2．肺活量3．反冲力4．摩擦力5．消化二、判断题题号678910答案××√√×三、单项选择题题号11121314151617181920答案CBCABCBCA