【中考卷】安徽省2022届中考语文全真模拟测试卷（四）（含答案与解析）

安徽省2022届中考全真模拟测试卷（四）

语文

本卷共17小题，满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位

号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场

号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂

黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内

相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改

液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）无可奈何花落去，。（《浣溪沙》）

（2）长风破浪会有时，。（《行路难》）

（3）夕日欲颓，。（《答谢中书书》）

（4）予独爱莲之出淤泥而不染，o（《爱莲说》）

（5）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。李白《行路难》中的

“，"两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。

（6）孟子认为“国恒亡”的两个原因是：,。（《生于忧患，死

于安乐》）

（7）古人常把“雨”写入诗中，抒发情感，请写两句带有“雨”字的诗

句：,。

2.请运用所积累的知识，完成（1）〜（4）题。（13分）

1931年5月1日，枝叶婆suo（）的凤凰树绽开着一朵朵火红的花。这一天，中

国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。①（A.风起云涌B.风

生水起）的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的'‘女子军”

袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。

九十载,时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不为这批在琼崖革命中

流血牺牲的巾帼英雄感叹。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭”

“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下

了②（A.光彩照人B.浓墨重彩）的一笔。红色娘子军精神是时光里驱逐黑暗的曙光，是大

浮里指引方圆的灯塔,,鼓舞着我们以饱满的热情投身于海南自贸港建设中。

（摘自《海南日报》，有删改）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

婆SUO（）九十裳

（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（3分）

（3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。（3分）

（4）如果你是校报记者，请结合活动主题，设计两个问题采访参加活动的小林同学。（3分）

答：

3.综合性学习。（12分）

（1）4月22日是世界地球日。某校开展以“珍爱地球人与自然和谐共生”为主题的综合

性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请按要求回答问题。（8分）

材料一：近年来，我国从立法和资金投入两个方面积极推进生态文明建设。作为我国第

一部针对一个流域的专门法律长江保护法已实施，黄河保护法正加快推进立法进程。最近5

年，中央财政累计安排生态保护修复资金的数目达8779亿元。还青山以葱茏，复水以澄澈，

国家掏出的是真金白银。

材料二：黑龙江省持续改善生态环境。2021年计划完成营造林100万亩，近年来新增

国家一级保护动物14种。龙江大地的人们用汗水浇灌和培育着共同的绿色家园，为“修复

我们的地球”贡献了一份龙江力量。

材料三：牡丹江市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。当天，市自然资源局工作

人员在江滨公园设立宣传咨询台，向过往居民发放宣传单，现场为群众答疑解惑。工作人员

还向群众宣传自然资源国情、国策、国法，普及自然资源管理新理念、新方法和新技术，引

导全社会增强对山水林田湖草生命共同体的认识，节约集约利用自然资源。

①请提炼上述三则材料的主要信息。（2分）

答：

②结合材料内容，谈谈作为中学生，我们应该如何保护地球。（2分）

答

③活动接近尾声，作为主持人，请你写一段结束语。（4分）

答

（2）下图是文旅部公布的“2019-2021中国‘五一'黄金周旅游人次和消费情况”，请写出

你的探究发现。（4分）

20192021中国•五一•黄金周旅游人次和消费情况（单位，万人.亿元）

■旅游人数〈万人）・旅游消费金SS〈亿元）

答

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

（一）（22分）

大美田园

王本道

①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽

然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡

开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对

田园的春恋，已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，

在辽河盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，大小河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，

清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂

下掠过鼻息。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的

纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧落意茁长。虽

然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农

民的心里有种淳朴的杳甜。虽然是等心生凝的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，

鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身

旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往

在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中浅

水漫漫，倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》中记载，“渊明尝

闻田水声，倚杖久听，叹曰：'秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈

人矣。'”耳听水流潺潺，满目双色莹莹，令他身心顿爽。

③中国人自古至今都有着很深的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是

“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都是一种高雅的精神享受。一种理想生存方式的诗意表现。

具有共同文化传统的人们都有其共有的生存态度，即使离开故土，但其心灵深处依然有一种

执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样的眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园。那里有自

己的亲人，更因为那里有熟悉的青山秀水，有弥漫着成熟庄稼气味的田垄。田园承载着记忆，

承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。

④临近中午，我们走出水光激髓，一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕

发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小

径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺

潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看到头顶的蓝天一线。行进之中，

芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，

而那直翔云天的是芦鹰“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。诗人写下的描绘田园风

光的诗句真的是浮动着颜色呢！

⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然、王维等众多的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，

憧憬田园之美是多少人共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度

的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅

可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。

⑥正午时分，夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此

时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……

（选自《天津日报》2020年8月11日，有改动）

4.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（”表重读，“v”表停顿，

“一”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处。（）（3分）

那是一正在生长的庄稼的荐荐,苴木的号荐,并夹带着泥土''的苓荐,田园岁月的纯净与醇厚，是这些

ABC

气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情）

D

A.AB.BC.CD.D

5.下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段。在方框中补上合适的内容。（4分）

向往田园，来到水乡（1）Ar'生联想，引发遐思■中

<2）▲一^抒发感想，离开水乡

-------------------I___________________♦

6.请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。（3分）

此时，我心中长满了馥郁的鲜花，荽萋的芳草、浓密的庄稼

答

7.结合语境，按要求赏析词句。（6分）

（1）虽然是攀心空漠的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处）

答：

（2）走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出

的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）

答：

8.文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心"‘'养心"。对此，你有何

看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。（6分）

答：

（-）（17分）

【材料一】

大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跑”这首诗耳熟能

详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情

况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自

己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在

战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：

“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”

也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事

拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，

拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再

做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自

我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

【材料二】

心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延

行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾

病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自

责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，

80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到

最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的

类型如下图：

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败

的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，

不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或

者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱

惑，也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。

就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中

国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访

者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，

因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每

天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规

划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，

因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除

外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，

促使患者逐渐消除拖延症。

9.根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。

B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。

C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。

D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。

10.请根据材料二给“拖延症”下定义。（4分）

答：

11.王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表

明你的观点，并阐述理由。（4分）

王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！

李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。

你：。

12.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料

二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。（6分）

8点:起去.吃¥餐.

。点：室产叫他收作业.他说时间运毕,系代息一下.

11点：家长再阻.他依然说时间还早.作业立定相依篁，

12点：吃牛惊.午休.

15点：开抬做作也.

15点20分：跑去吃卡买、奸吉乐.

17点：还在寸•乐.家长问他作业,是否定我.他河要究天上手三，•无.不，■念・

第二天上学.考师给家长发表螳信：您灼孩子又没文件生！

自律监督师的分析和对货_I

拖延症的类型对英一

①__________________

②__________________

（三）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分）

（甲）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何四焉？”刿日：

“肉食者都，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：

“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之泌，虽不能察，必以情。"对日：“忠之属也。

可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿日：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

（节选自《曹刿论战》）

（乙）

呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也,政事文学非不敏且厚也，然至于临

大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则顾然©已有公辅②之掌。

自少出仕，至老而归，未尝以言徇叫勿，以色假④人。虽对人主⑤，必同而后言，毁誉⑥不动，

得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。

（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）

（注释）①顽然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。

③人主：君主。⑥毁誉：毁谤和称赞。

13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）又何回焉（）

（2）小大之秋（）

（3）政事文学非不敏且恒也（）

（4）则顽然已有公辅之里（）

14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）小惠未遍，民弗从也。

译

文

（2）士不以天下之重自任，久矣。

译

文

15.认真阅读（甲）（乙）两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？（2分）

答

16.（甲）文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要

分析。（4分）

答

三、写作（55分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）

“每个人都了不起！”习近平总书记在2021年新年贺词中为广大人民点赞。确实，我

们及我们身边有许多了不起的人和事，这些都可圈可点，值得我们每一个人为之感动、骄傲

和自豪。

请你结合自己的亲身经历，以“，真的了不起”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）在横线上填入恰当的内容，把题目补充完整。

（2）内容具体，有真情实感。

（3）书写规范，卷面整洁，不少于600字。

（4）不得抄袭，不得泄露考生个人信息，不得出现真实的人名，校名。

参考答案

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）无可奈何花落去，O（《浣溪沙》）

（2）长风破浪会有时，o（《行路难》）

（3）夕日欲颓，。（《答谢中书书》）

（4）予独爱莲之出淤泥而不染，。（《爱莲说》）

（5）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。李白《行路难》中的

“，"两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。

（6）孟子认为“国恒亡”的两个原因是：,。（《生于忧患，死

于安乐》）

（7）古人常把“雨”写入诗中，抒发情感，请写两句带有“雨”字的诗

句

【答案】（1）似曾相识燕归来（2）直挂云帆济沧海（3）沉鳞竞跃（4）濯清涟而不妖（5）

长风破浪会有时直挂云帆济沧海（6）入则无法家拂士出则无敌国外患者（7）夜阑卧听

风吹雨铁马冰河入梦来

【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子;

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“燕、沧、鳞、竞、灌、

涟、拂、阑”等字的正确书写。

2.请运用所积累的知识，完成（1）〜（4）题。（13分）

1931年5月1日，枝叶婆suo（）的凤凰树绽开着一朵朵火红的花。这一天，中

国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。①（A.风起云涌B.风生

水起）的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”

袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。

九十茗,时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不为这批在琼崖革命中

流血牺牲的巾帼英雄感叹。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭”

“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下

了②（A.光彩照人B.浓墨重彩）的一笔。红色娘子军精神是时光里驱逐黑度的，龙,是大

海里指引方向的灯塔,,鼓舞着我们以饱满的热情投身于海南自贸港建设中。

（摘自《海南日报》，有删改）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

婆SUO（）九十熟

【答案】娑zai

【解析】本题考查字音字形。“婆su6”写作“婆娑”，“载”读zdi。

（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（3分）

【答案】①A②B

【解析】本题考查正确使用词用。①风起云涌：比喻新事物相继兴起，声势很盛。风生水起：

形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。结合语境，应用“风起云涌”。②光彩照人：用以形容人

（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。浓墨重彩：浓重的墨

汁和颜色来描绘。形容着力描写。结合语境，应用“浓墨重彩”。

（3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。（3分）

【答案】示例1：是沙漠里带来希望的绿洲。

示例2：是征途上鼓舞士气的战歌。

【解析】本题考查仿写句子。在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。排比句

的特点是句式相同，字数相等，内容相近，前两句是“红色娘子军精神”的阐释，进行补写

即可。

（4）如果你是校报记者，请结合活动主题，设计两个问题采访参加活动的小林同学。（3分）

答：

【答案】示例1：小林同学，参加这次活动，你有什么收获？

示例2：小林同学，你觉得青少年如何传承红色娘子军精神？

【解析】本题考查采访问题的设计0结合活动主题，可设计为：小林同学，参加这次活动，

你有什么收获？

3.综合性学习。（12分）

（1）4月22日是世界地球日。某校开展以“珍爱地球人与自然和谐共生”为主题的综合

性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请按要求回答问题。（8分）

材料一：近年来，我国从立法和资金投入两个方面积极推进生态文明建设。作为我国第

一部针对一个流域的专门法律长江保护法已实施，黄河保护法正加快推进立法进程。最近5

年，中央财政累计安排生态保护修复资金的数目达8779亿元。还青山以葱茏，复水以澄澈，

国家掏出的是真金白银。

材料二：黑龙江省持续改善生态环境。2021年计划完成营造林100万亩，近年来新增

国家一级保护动物14种。龙江大地的人们用汗水浇灌和培育着共同的绿色家园，为“修复

我们的地球”贡献了一份龙江力量。

材料三：牡丹江市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。当天，市自然资源局工作

人员在江滨公园设立宣传咨询台，向过往居民发放宣传单，现场为群众答疑解惑。工作人员

还向群众宣传自然资源国情、国策、国法，普及自然资源管理新理念、新方法和新技术，引

导全社会增强对山水林田湖草生命共同体的认识，节约集约利用自然资源。

①请提炼上述三则材料的主要信息。（2分）

答：

【答案】我国高度重视生态文明建设。

【解析】本题考查理解概括文章内容。材料一介绍了近年来，我国在推进生态文明建设的做

法；材料二介绍了黑龙江省如何持续改善生态环境的；材料三介绍了牡丹江市自然资源局开

展世界地球II科普宣传活动。综合三则材料可知，我国非常重视生态文明建设，采用多种方

法，来保护环境，修复地球。

②结合材料内容，谈谈作为中学生，我们应该如何保护地球。（2分）

答：

【答案】示例：积极参与宣传，让人们了解保护地球的重要性；从自身做起，从小事做起,

如低碳出行，节约用水等；不吃野生动物，与动物和谐相处等。

【解析】本题考查个性化解读材料。结合材料内容和自己的身份（中学生），谈自己在保护

地球中的做法即可。如买东西不使用塑料袋或减少使用塑料袋；做一个小志愿者，向人们宣

传保护地球的重要性等。

③活动接近尾声，作为主持人，请你写一段结束语。（4分）

答：

【答案】示例：同学们，随着动听的音乐，本次活动即将结束。大家在活动中积极参与，展

示良好的素质，也明白「与自然和谐相处的量要性。希望我们大家携手并肩，共同建设好我

们地球这个大家庭。

【解析】本题考查写结束语。要紧扣“珍爱地球人与自然和谐共生”这一活动的主题，形

式可采用''称呼（同学们）+对活动的评价（同学们在活动中的表现：积极参与，积极发言）、

总结（这次活动我们明白了珍爱地球、与自然和谐共生的重要性）+祝愿或建议（希望我们

共同把地球建设的更美好）”的格式进行拟写。注意做到语言简洁明了，起到提纲挈领的作

用。

（2）下图是文旅部公布的“2019-2021中国‘五一'黄金周旅游人次和消费情况”，请写出

你的探究发现。（4分）

20192Q21中国•五一•黄金周旅游人次和消费情况（单位，万人.亿元）

答

【答案】示例：（1）2021年“五一”出游人数较疫情前同期（2019年）的1.95亿人增加

了0.35亿人，出游人数达到2.3亿人次。（2）尽管2021年“五一”旅游收入较疫情前仍

有差距，国内旅游收入1132.3亿元；但是与2020年相比增速已经超过200%,达到238%,

反映出我国的2021年的“五一”黄金周假期成功的刺激了我国的消费。

【解析】本题考查图文转换的能力，解答此题注意抓住表格的名称去分析表格中的数据。

【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一

个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。

图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目

要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。

这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

(-)(22分)

大美田园

王本道

①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽

然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡

开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对

田园的眷恋，已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，

在辽河盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，大小河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，

清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬酒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂

下掠过鼻息。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的

纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽

然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农

民的心里有种淳朴的杳甜。虽然是等心好厚的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，

鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身

旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往

在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中浅

水漫漫，倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》中记载，“渊明尝

闻田水声，倚杖久听，叹日：，秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈

人矣。'”耳听水流潺潺，满目双色莹莹，令他身心顿爽。

③中国人自古至今都有着很深的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是

“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都是一种高雅的精神享受。一种理想生存方式的诗意表现。

具有共同文化传统的人们都有其共有的生存态度，即使离开故土，但其心灵深处依然有一种

执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样的眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园。那里有自

己的亲人，更因为那里有熟悉的青山秀水，有弥漫着成熟庄稼气味的田垄。田园承载着记忆，

承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。

④临近中午，我们走出水光激髓，一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕

发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小

径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺

潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看到头顶的蓝天一线。行进之中，

芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，

而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。诗人写下的描绘田园风

光的诗句真的是浮动着颜色呢!

⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然、王维等众多的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，

憧憬田园之美是多少人共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度

的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅

可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。

⑥正午时分，夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。也

时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……

（选自《天津日报》2020年8月11日，有改动）

4.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（”表重读，表停顿，

“一”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处。（）（3分）

那是一正在生长的庄稼的苓荐,苴木的苓方,并夹带着泥土v的苓荐，田园岁月的纯净与醇厚，是这些

ABC

气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情）

D

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、

语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在

此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。C项不恰

当，因为“并夹带着泥土’的芬芳”这样停顿，明显与前文“庄稼的芬芳，草木的芬芳”的

朗读相违背。同样的句式，单单这里停顿，明显会造成语句的破读，故错误。故答案为：C。

5.下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段。在方框中补上合适的内容。（4分）

向往田园，来到水乡（1）AL生联想，引发遍思

（2）▲抒发感想，离开水乡

-------------------------------------------------------------------J、

【答案】（1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）

（2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）

【解析】本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示,

找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。根据题干“第

②段和第④段”的要求，可知答题范围是第②段和第④段。根据第②段“‘每天踏着晨光，

映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉’和‘在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡’”可知“穿

行田间，欣赏美景”；根据第④段“临近中午，我们走出水光激灌、一碧万顷的山畴，进入

一片芦荡之中”可知“进入芦荡，感受美好”。

6.请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。（3分）

此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草、浓密的庄稼

答

【答案】美好的田园风光深深地留在了我的心里。

【解析】本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单

地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境,

联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。根据“心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳

草，浓密的庄稼……”可知，这美好的田园风光，已经深入我的心底，化作了我身体的一部

分，由此表达了对田园风光深深地喜爱。

7.结合语境，按要求赏析词句。（6分）

（1）虽然是等牛冬爹的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处）

答：

【答案】“绿肥”与“红瘦”对比（答成“引用”“借代”“形象化”均可），写出了盛夏

绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。

【解析】此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现

力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语

等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结

合具体语句进行分析。根据题干“赏析加点词语的妙处”的要求，可知这道赏析需要从词句

理解开始。“绿肥红瘦”巧妙弓|用李清照的诗句，该处“绿肥”指田园中植物茂盛的枝叶,

“红瘦指田园中此刻比较缺少的花朵。这里田园中植物茂盛的枝叶”和暂时短缺的“花朵形

成对比凸显了盛夏的季节特征，表达了对田园的喜爱之情。

（2）走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出

的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）

答：

【答案】运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的

茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。

【解析】本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、

设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时

注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。根据宛如青

纱织成的帐幔”和“潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”可知运用r比喻的修辞，作者

将芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，从而生动形象地写出了芦苇荡中的景色与声音，

让人如临其境，表达了作者对这里风光的喜爱。

8.文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心"‘‘养心"。对此，你有何

看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。（6分）

答：

【答案】示例：走进田园，感受田园之美，能使人推弃拜物的、浮躁的、急动近利的生活态

度。追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是

要回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养，我也有这样的感受，周末

我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，感觉心旷神怡，内心宁静。

【解析】本题考查个性化阅读能力。（本题考查文章主旨的理解。）回答时一定要联系文本，

感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次

分明。田园，是慢节奏的，这里有最实实在在的庄稼，有最淳朴的人民，还有最最本真的生

活，这一切都与人们日益浮躁生活追求，急功近利的生活目标相悖，故而回归田园可以使身

心俱疲的我们暂时逃避生活的压力，释放身心，缓解压力。田园，还是诗的国度，这里的精

神已经与诗词相融。回归田园，就是亲近诗词，亲近理想，故而田园那怡人风光，就充满r

诗情画意，从而使我们心中的烦闷一扫而空，获得内心的宁静。

（二）（17分）

【材料一】

大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉呢”这首诗耳熟能

详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情

况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自

己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在

战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：

“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”

也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事

拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，

拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再

做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自

我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

【材料二】

心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延

行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾

病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自

责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，

80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到

最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的

类型如下图：

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败

的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，

不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或

者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱

惑，也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。

就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中

国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访

者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，

因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每

天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规

划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，

因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除

外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，

促使患者逐渐消除拖延症。

9.根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。

B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。

C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。

D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。

【答案】D

【解析】本题考查对文本内容的理解能力。A.从材料二第一段“患有拖延症的人往往会产生

自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，可知“并会患上

严重的焦虑症、抑郁症”说法不当。B.从材料二第二段“50%的中学生认为自己有拖延症，

80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”，可知“中学生的拖延症

最为严重''说法错误。C.从材料二第三段“也有外界因素，如任务过多或者难度过大”，可知

“任务过多过难”不是主观因素。故答案为：D。

10.请根据材料二给“拖延症”下定义。（4分）

答：

【答案】拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带

来消极影响的一种心理疾病。

【解析】本题考查给事物下定义的能力。“下定义”必须找到被定义项的属概念，抓住被定

义事物的基本属性和本质特征，然后找出它的本质特征，最后用……的格式来表述。例如：

多采用判断单句的形式。其格式多为“XX义（种概念）是XXX的XXX（属概念）”。拖

延症的属概念是“心理疾病”，主要特征是“拖延行为成为一种牢固的行为习惯”。作答时应

按照筒明连贯得体的要求，对原文信息进行整合。

11.王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表

明你的观点，并阐述理由。（4分）

王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！

李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。

你：。

【答案】赞同王素或李想中某一个人的观点，且能结合材料阐述理由。能全面地看待问题，

并能结合材料阐述理由。

【示例1］我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀

手，会让你一事无成。

【示例2］我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提

高做事效率。

【示例3】我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面,

拖延是--种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如

果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一

种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。

【解析】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时首先要理解这两种

观点，然后根据自己的实际情况选择其中一种观点并阐述理由。根据语境，王素和李想之所

以产生分歧，因为都片面地看问题，因此你看法应全面的看问题，既要看到危害，也要看到

好处，同时，要抓住问题的本质，这个“拖延'是偶尔为之，还是已成恶习。应紧扣材料一

中二三两段的内容来阐述。

12.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料

二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。（6分）

,点：求产叫他国作业,他逆时间迁早,与代息一V.

II点：室长再修.他依线沌时间还早.作业奇定利我苒，

12点：吃牛氏.午休.

15点：开A数作蚣.

15点20分：葩去吃卡买、阡行乐.

17点：还在V-3•玉.室长问他作业是否富费.他泣美吃天上手乏臭毛.不，急.

晶二天上学.老师为室长发表蝮情：宓的其子又没文件生！

自律监督师的分析和对黄_.

拖延症的类型对贡

■

①__________________

_________②_______

【答案】类型：盲目自信，不能自控。

对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。

【解析】根据“他说时间还早”“他依然说时间还早”“跑去吃水果、听音乐”“还在听音

乐”可以看出这位同学的拖延症属于盲目自信及不能自控型。再根据材料三“他们帮助患

者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪•；同时训练患者

的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良

欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完