专题09 文言文阅读-五年级语文下册期末知识点专题复习讲练测（教师版）

专题09文言文阅读（教师版）文言文阅读题型及答题技巧文言文阅读答题技巧一：断句类型题

断句题通常分为二种：①句子与句子之间的停顿；②句子内部的停顿（根据句子当中的语法成分）。

答题步骤：

1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确；

2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处；

3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：

(1)主语谓语之间、谓语宾语之间、谓语中心词和介宾短语之间都要停顿；

(2)句首发语词后要停顿；

(3)句首关联词语后要停顿；

(4)句首状语后要停顿；

(5)“古二今一”词语之间要停顿（即两个古语中的单音词组合为现代的一个双音词的情况）；

(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；

(7)有省略成分的地方要停顿；

(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；

(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。文言文阅读答题技巧二：文言虚词和实词的掌握1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。2．文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。文言文阅读答题技巧三：文言文当中的句子翻译题文言文题目通常会给我们一个划线句子，让我们翻译为现代文，我们在翻译过程中你一定要切记一下几个基本原则。1.文言文翻译的原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。文言文阅读答题技巧四：人物分析题人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。文言文阅读答题技巧五：文言文之间的比较探究题

对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。真题真题演练练1.（2022·湖南张家界·五年级统考期末）文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．下面朗读停顿划分正确的一项是（

）A．未/闻/孔雀/是夫/子家禽。 B．未闻/孔雀/是夫子家/禽。C．未/闻/孔雀/是夫子/家禽。 D．未闻/孔雀/是夫子/家禽。2．文中“乃”的意思是；“示”的意思是；“夫子”指的是。3．文中“_______”表现了杨氏之子有礼貌、热情待客，“未闻孔雀是夫子家禽”表现了杨氏之子是一个____________的孩子。4．杨氏之子的回答妙在哪里？【答案】1．B2．于是，就给……看孔君平3．为设果有礼貌，机智4．杨氏之子同样用姓氏来做文章。他使用否定句式委婉对答，既表现了应有的礼貌，又表达出“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家果”的意思，让孔君平难以反驳。【解析】1．本题考查的是句子的停顿。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。根据句子“未闻孔雀是夫子家禽”的意思:我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，可断句为:未闻/孔雀/是夫子家/禽。故选B。2．本题考查字词的解释。“乃呼儿出”的意思是：就喊了他儿子出来。“乃”：于是,就。“孔指以示儿曰”的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看说。“示”：给……看。“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。“夫子”指的是孔君平。3．本题主要考查对文言文人物形象的分析。阅读文章，结合“父不在，乃呼儿出。为设果”可知，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，即从“为设果”中表现了杨氏之子有礼貌、热情待客。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是：你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。表现了杨氏之子是一个有礼貌，聪明机智的孩子。4．本题主要考查对句子的赏析能力。结合文章可知，“未闻孔雀是夫子家禽”意思：没听说孔雀是先生您家的鸟。这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说:“这是你家的水果。”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”2.（2022·内蒙古呼伦贝尔·五年级统考期末）阅读短文，回答问题杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠①。孔君平诣②其父，父不在，乃③呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示④儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【注释】①惠：同“慧”。②诣：拜访。③乃：就，于是。④示：给……看。1．本文选自《________________》，全文是围绕“________________”（请用原文作答）这句话描写的。2．下列加点字与“此是君家果”中的“果”字意思相同的一项是（）A．果然如此 B．硕果累累C．前因后果 D．果敢3．下面的句子，朗读节奏划分不正确的一项是（）A．孔/指以示儿/曰 B．为/设果，果/有杨梅C．未闻/孔雀/是夫子/家禽 D．父/不在，乃/呼儿出4．请用自己的话说一说：杨氏之子是一个怎样的孩子？【答案】1．世说新语·言语梁国杨氏子九岁，甚聪惠2．B3．C4．杨氏之子是一个思维敏捷，机智聪明的孩子。【解析】1．本题考查文章内容了解。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。读文可知杨氏之子甚聪惠，文章是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话写的。2．本题考查字词解释。此是君家果，意思是这是你家的水果。果：水果。A.果然如此，意思是果真是这样，指不出所料。果：果然、果真。B.硕果累累，意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。果：果实。C.前因后果，意思是起因和结果；泛指事情的整个过程。因：起因。果：结果。D.果敢，意思是当机立断、敢作敢为，果：果断。因此选择B。3．本题考查朗读节奏。未闻/孔雀/是夫子家/禽意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。“孔雀是夫子家禽”是“未闻”的内容，所以要在“未闻”后断开。“孔雀是夫子家禽”中孔雀是主语，后面断开，“夫子家”与“禽”之间要断开，不然家禽连在一起会引起人们的误解，是夫子家的禽鸟，并非夫子的家禽（家禽是指人工豢养的鸟类动物）。因此选择C。4．本题考查人物形象分析。杨氏之子是一个聪明、智慧的孩子。从“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话中可以看出，杨氏之子是个非常聪明、有智慧、懂礼貌的孩子；也可从“未闻孔雀是夫子家禽“”中可以看出，杨氏之子的大度和冷静，不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”3.（2022·湖南邵阳·五年级统考期末）文言文阅读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．对加点字的解释不准确的一项是（）A．楚人有鬻盾与矛者（买）B．其人弗能应也（不）C．以子之矛陷子之盾（你）D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2．“其人弗能应也”的原因是什么？3．学习了这则寓言后，你得到了什么启示？【答案】1．A2．这个人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。3．说话、做事要实事求是，不要夸大其词，否则就会闹笑话。【解析】1．本题主要考查字词解释。A．楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，卖盾又卖矛。鬻：卖。B．其人弗能应也：一句话也答不上来。弗：不。C．以子之矛陷子之盾：如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？子：你。D．夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示将发议论。故选A。2．考查了学生的阅读能力。结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。3．考查了对寓意的理解。通过阅读可知，这个楚人说话没有认真考虑，不严谨，以至前后矛盾。由此可知，说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。【点睛】参考译文：有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。4.（2022·内蒙古呼伦贝尔·五年级统考期末）阅读短文，回答问题杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．给下列加点字注音①为设果()

②儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”()2．给下面句中带点的字选择恰当的解释①孔君平诣其父()A．拜访

B．（学业、技术等）所达到的程度②孔指以示儿曰：“此是君家果。”()

A．表示

B．给——看3．根据语境填空孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”如果来的是李先生，他可能会说：“”4．你认为杨氏之子的回答妙在何处？【答案】1．wèiyìng2．AB3．未闻李子是夫子家果4．他没有直接生硬地直接反驳，而是采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅岂是我家的果”这个意思。【解析】1．本题考查字音。（1）为字的意思是帮、替、给。读音为wèi。（2）儿应声答曰，yìng，表示回答，接受，顺着。2．本题考查字词解释。要把文言语句放到上下文中来理解,放到具体的语言环境中来斟酌。（1）“孔君平诣其父。”出自《杨氏之子》句意:孔君平来拜见他的父亲。“诣”的意思是拜见。因此选择A。（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”意思是孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”因此选择B3．本题考查语言表达。结合李先生的姓氏，妙用词语回答，如：未闻李树是夫子家树。4．本题考查文章内容理解。杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转的回答,显得幽默有礼貌。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”5.（2022·四川凉山·五年级统考期末）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．解释下列句中加点的词语。（1）吾矛之利()（2）于物无不陷也()（3）或曰()2．翻译下列句子。以子之矛陷子之盾，何如？3．请你用“自相矛盾”写一个句子。【答案】1．锋利刺破有人2．用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？3．他的发言自相矛盾，不合逻辑。【解析】1．本题考查对字词的理解。解答时，先结合译文来理解句子的意思，再理解词语的意思。（1）“吾矛之利”的意思：我的矛很锐利。利：锋利、锐利。（2）“于物无不陷也”的意思：无论用什么盾都不能不被它穿破！陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。（3）“或曰”的意思：有人问。或：有人。2．本题考查对句子的翻译。解答时，先理解句中重点字词的意思，再结合字词来理解句子的意思。“以子之矛陷子之盾，何如？”陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么样。句子的意思：如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？3．本题考查用词造句。解答时，先理解词语的意思，再结合意思来写一句话，只要语句通顺即可。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。如：你竟然对自己提出的议案投下反对票，这种行径简直是自相矛盾。【点睛】参考译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。6.（2022·江西赣州·五年级统考期末）文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．这则寓言名叫《_____________》，选自《___________________》。2．给文中加点字解释意思弗：__________

陷：__________3．“其人弗能应也”的原因是什么？4．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？5．学习这则寓言后，你得到什么启示？【答案】1．自相矛盾韩非子·难一2．不刺破3．因为他把“矛”和“盾”的作用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。4．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的坚固。5．我们说话、做事都要实事求是，不能盲目夸大，不要让自己的言行前后矛盾，无法自圆其说。【解析】1．本题考查寓言故事。平时要多阅读、多积累。《自相矛盾》是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。2．本题考查文言文字词意思。“其人弗能应也。”意为“那个人不能回答”，故“弗”是不能的意思。“物莫能陷也”意为无论用什么矛都无法穿破它，故“陷”是刺破的意思。3．本题考查文言文内容理解。那人不能回答是因为他夸耀任何矛都无法刺穿自己的盾，又夸耀自己的矛能刺穿所有的盾，最后遭到别人质疑，无法自圆其说，故回答不上来。4．本题考查语言表达。可针对“矛”和“盾”的产品特点，用不同的事物进行比较来体现“矛”的锋利和“盾”的坚固。5．本题考查寓言故事的道理。文中的商人过于夸大自己的产品，而被路人质疑，最终无法自圆其说。这说明做事情要实事求是，不能夸大。【点睛】参考译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。7.（2022·陕西安康·五年级统考期末）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻①盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或②曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。[注释]鬻（yù）：卖。②或：有的人。1．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（

）A．誉之日（称赞）B．于物无不陷也（刺破）C．吾矛之利（好处）D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2．“其人弗能应也”的原因是什么？3．假如你是这个楚人，你会怎样来推销你的矛和盾？4．读了这则寓言故事后，你得到了什么启示？【答案】1．C2．因为楚人把自己的矛和盾的作用都夸大到绝对化的程度，不能自圆其说，处于尴尬局面，所以“其人弗能应也”。3．卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。4．我们说话、做事要考虑周到，不要自相矛盾，相互抵触。【解析】1．本题考查文言词语解释。A．正确。誉之曰：称赞他说。誉：称赞。B．正确。于物无不陷也：任何坚固的东西都穿得透。陷：穿透、刺穿的意思。C．错误。吾矛之利：我的矛很锋利。利：锋利。D．正确。夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：用在句首，引起议论。2．本题考查内容理解。根据古文内容，其人吹嘘“吾盾之坚，物莫能陷也。”、“吾矛之利，于物无不陷也。”，别人问他“以子之矛陷子之盾，何如？”他无法回答，可知：这人把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，自然无法回答。3．本题考查开放性试题。学生结合文章内容，找到文中楚国商人矛盾的地方，然后组织好语言进行表达即可，注意避免说话矛盾。如：我会说：“我的矛和盾是世界上的绝配，我的矛除了我手里的这把盾，别的盾都可以刺穿，我的盾除了我手里的矛谁也刺不穿，所以两个一起买最好。”4．本题考查寓言的启示。本故事讲的是一个人说话、行动，前后抵触，不一致。世上不大可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾，这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，三思而后行，不要前后抵触，无法自圆其说。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。8.（2022·陕西商洛·五年级统考期末）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．下列加点词语解释不正确的一项是（

）A．誉之曰誉：称赞B．于物无不陷也陷：刺破C．吾矛之利利：好处D．夫不可陷之盾与无不陷之矛夫：放在句首，表示将发议论2．“其人弗能应也”的原因是什么？3．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？【答案】1．C2．因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。3．示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。【解析】1．本题考查词语的解释。A．正确。誉之曰：他夸耀自己的盾，说。誉：称赞。B．正确。于物无不陷也：任何坚固的东西都穿得透。陷：刺破。C．不正确。吾矛之利：我的矛锋利极了。利：锋利。D．正确。夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示将发议论。2．本题考查文章内容的理解。“其人弗能应也”的意思是这个人一句话也回答不上来。“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，以至于前后抵触，不能自圆其说。3．本题考查语言表达的能力。本文描叙了那个卖矛又卖盾的人，首先是夸赞自己的盾，是什么矛都无法穿破的。然后又夸赞自己的矛，是什么盾都不能不被它穿破。他前后说法不一，自相矛盾。所以要推销“矛”和“盾”时，不能自相矛盾，如：我会说我的矛是非常锐利的武器，是你战场杀敌的好帮手。我的盾非常坚固，可以在现场上有效保护自己，一起买回去，既可防身又可杀敌。矛和盾是标配，我的矛除了这把盾，别的盾都可以穿破，我的盾除了我手里的矛谁也打不烂。我的矛和我的盾是相辅相成的，两个东西在一起才会发挥到它更大的作用，一个用来杀敌，一个用来防身，是自卫的最佳保障。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。9.（2022·陕西渭南·五年级统考期末）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．请解释下列句中加点字的含义。（1）孔君平诣其父()（2）孔指以示儿曰()2．请用现代汉语翻译下面句子。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”3．你认为杨氏子的回答妙在哪里？（

）（多选题）A．根据人物姓氏来借题发挥。B．杨氏子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D．既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。4．孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的语言、动作、神态、心理等方面加以描述。【答案】1．拜访。给……看。2．孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的家禽。”3．ABD4．孔君平听后，心中一惊，想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明！我还没佩服过九岁的孩子呢。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝而胜于蓝呀！”【解析】1．本题考查解释文言词语。（1）孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。故“诣”的意思是拜见。（2）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅对杨氏之子说。故“示”的意思是给……看。2．本题考查翻译句子。结合平时积累作答即可，直译为主，意译为辅。未闻：没有听说过。家禽：你家的鸟。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”意思是：杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”3．本题考查了对文章内容的理解能力。杨氏子的回答妙在：根据人物姓氏来借题发挥；杨氏子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子；既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。故选ABD。4．本题考查根据文章内容拓展延伸的能力。根据题目要求，结合文章内容，写出孔军平对杨氏之子的赞叹、佩服即可，注意要有语言、动作、神态、心理等描写。如：孔君平听了杨氏之子的回答后，大惊失色，用赞许和诧异的眼神看着杨氏之子。【点睛】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”10.（2022·陕西安康·五年级统考期末）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．解释下列句子中加点的词语。（1）孔君平诣其父

()（2）乃呼儿出

()（3）孔指以示儿曰()2．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。3．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）从“孔君平诣其父，父不在”中可以看出，孔君平和孩子的父亲没有约好就前来，说明他很没有礼貌()（2）“未闻孔雀是夫子家禽”和“百闻不如一见”中的“闻”意思相同。()（3）文中的“家禽”和现在我们说的“家禽”意思一样。

()4．文中孔君平和杨氏子之间的对话妙在何处？【答案】1．拜访就，于是给……看。2．（杨氏子）为（孔君平）端来水果，水果中有杨梅。3．×√×4．妙在对话双方都根据人物姓氏来借题发挥，表现了杨氏子才思敏捷、风趣机智。【解析】1．本题考查字义的辨析。（1）“孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜见他的父亲。其中“诣”的意思是：拜访，拜见。（2）“乃呼儿出”的意思是：于是就把这个孩子叫了出来。其中“乃”的意思是：于是。（3）“孔指以示儿曰”的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看。其中“示”的意思是：给……看。2．本题考查了文言文字句的翻译。要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。为：读（wèi），为的意思是：给，“为设果，果有杨梅”意思是：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。3．本题考查文章内容的理解与分析。（1）“孔君平诣其父，父不在”的意思是孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在。从孔君平来拜见孩子的父亲一事不约时间来看，两家的关系很好，常来常往。并没有说明孔君平很没有礼貌。故本题叙述错误。（2）“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。“闻”的意思是听说。“百闻不如一见”的意思是听到一百次，不如亲眼见到一次。指亲眼看到比听到更可靠。“闻”的意思是听见，听说。故本题叙述最清楚。（3）如今的“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，而这篇古文中的“家禽”需要将“家”和“禽”独立分开理解。“禽”在这里指兽、鸟的意思。故本题叙述错误。4．本题考查文章内容的理解。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”11.（2022·陕西安康·五年级统考期末）文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“家禽。”1．根据原文填空。2．解释下面句子中加点的词。孔君平诣其父()

乃呼儿出()3．下面的说法，正确的在后面的括号里打“√”，错误的打“×”。（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。()（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。()4．杨氏之子是一个怎样的孩子？【答案】1．未闻孔雀是夫子2．拜访于是，就3．√×4．杨氏之子是一个聪慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且又想象力丰富的孩子。【解析】1．本题考查了学生对文言文的默写能力。完成此类题目不难，结合学过的课文将文言文补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。本篇文言文出自南朝刘义庆的《杨氏之子》，原文是：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”据此把不完整的内容补充完整即可。2．本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释义即可。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”翻译为：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。“诣”是“拜访”的意思；“乃”是“于是，就”的意思。3．本题考查学生的文学常识与古今异义。结合平时积累的知识作答。（1）“君”尊也。引申为人的尊称，相当于“您”。“夫子”指对年长而学问好的人的尊称。“君”与“夫子”都是对人的尊称，本小题说法正确。（2）文中“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没听说孔雀是先生您家的鸟，“家禽”在这里指“鸟类”；现在的“家禽”意思是：人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。由此可知句中的“家禽”和现在的“家禽”意思不一样。4．本题考查学生对人物形象的理解与分析。学生在解答此类型的题目时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析人物形象。结合文中内容可知，文中的孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。表现了孩子应有的礼貌，突出了机智、幽默而思维敏捷。据此整理作答即可。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”12.（2022·河南信阳·五年级统考期末）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．下列句子的停顿不正确的是（

）A．此是/君家果。B．未闻/孔雀是夫子/家禽。C．孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。2．孔君平说“此是君家果”的原因是_____________。3．短文是围绕“”这句话写的。“儿应声答曰”中加点的词语能否去掉？为什么？【答案】1．B2．杨氏姓杨，而杨梅也姓“杨”，这是孔君平在和杨家的小孩开玩笑。3．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。不能去掉，因为应是马上的意思，形容不假思索地回答，这里是为突出杨氏子反应快，很聪惠。【解析】1．本题考查学生对句子朗读节奏的辨析。A“此是君家果”的意思是这是你家的水果。故划分为此是/君家果。B“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。因此正确的朗读节奏为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。C“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”“孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜见他的父亲。正确的朗读节奏为；孔君平/诣/其父。“父不在，乃呼儿出”的意思是“恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。”划分为父/不在，乃/呼儿出。故选B。2．本题考查文章内容理解。“此是君家果”意思是“这是你家的水果。”，联系上文“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”即“在梁国，有一户姓杨的人家”可知孔君平是在姓氏上做文章。3．本题考查文章内容理解。这篇文章梁国姓杨的人家九岁男孩的故事。教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。根据客人的提问，以及不失礼貌的机智应对，体现了孩子的聪慧，故是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”来写得。“儿应声答曰”中“应声”：现在回答，答应。写出了杨氏之子的机敏聪慧，故不能删。【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”13.（2022·全国·五年级期末）文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．解释词语。诣：____________________惠：___________________2．“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“_____________________”“______________________”。3．文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。4．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（1）文中的小孩姓________________。“戏”的意思是_____________________（2）徐孺子的言语智慧在于他用__________与月亮进行类比，以反驳“_______________”的观点。【答案】1．拜见惠同“慧”，智慧的意思。2．张氏欧阳氏3．未闻孔雀是夫子家禽。4．徐玩耍，游戏眼睛若令月中无物，当极明邪？【解析】1．考查字词解释，孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见、拜访。甚聪惠：非常聪明。惠：惠同“慧”，智慧的意思。2．考查国学常识。“氏”表示姓氏。一般在姓后加上“氏”，表示表明宗族的称号，为姓的分支。3．考查寻找关键句子。结合文章可知孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。4．考查文章内容理解。（1）结合“徐孺子年九岁”可知文中的小孩姓徐。尝月下戏：曾经在月光下玩耍。戏：玩耍、戏耍。（2）徐孺子言语智慧在于它用人眼与月亮比，用瞳仁比作月亮里面的东西。以反驳人们所说的“若月中无物则更为明亮”。结合原文可知是“若令月中无物，当极明邪？”【点睛】参考译文一：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”参考译文二：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”14.（2022·陕西西安·五年级统考期末）阅读《杨氏之子》，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．将文中空白处补充完整。2．面对窘境，杨氏之子反应迅速，从“____________”这句可以看出；他说话委婉有礼、不失巧妙，从“__________________”这句可以看出来。3．如果黄夫子去杨氏之子家拜访，他也说了同样的话，你认为杨氏之子该如何应答？儿应声答曰：【答案】1．诣其父

此是君家果。2．儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽3．未闻黄桃是夫子家果【解析】1．本题考查课文的识记能力。原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2．本题考查对文章的理解能力。“儿应声答曰”意思是孩子听了以后马上回答，说明杨氏之子反应迅速。杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个回答妙在妙在杨氏子善于借题发挥，反驳客人的说法。3．本题考查语言表达能力。文中孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。如果来的是“黄夫子”，杨氏之子可能会由姓氏“黄”想到“黄鹂、黄莺、黄雀”等家禽，可能会说：“未闻黄鹂是夫子家禽。”【点睛】参考译文：梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”15.（2021·浙江宁波·五年级校联考期末）课内阅读。自相矛盾楚人有鬻（

）矛与盾者，誉（

）之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或（

）曰：“______，何如？”其人弗（

）能应也。__________，不可同世而立。1．根据课文内容填空，写在文中的横线上。2．解释文中加点字的意思，写在相应的括号里。3．“其人弗能应也”的原因是：4．假如你是那位楚人，会怎么来推销自己的“矛”和“盾”呢？写在下面的横线上。【答案】1．以子之矛陷子之盾夫不可陷之盾与无不陷之矛2．卖夸耀有的人不能3．说话不严谨，前后抵触，片面夸大自己的矛和盾，以至于自己都不能自圆其说。4．示例：我的矛非常锋利，而且很坚硬，基本上没有多少东西能够抵挡住它的进攻。我的盾非常坚固，能挡住大部分兵器的进攻。【解析】1．本题考查了文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。原文：楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。2．本题考查词语解释。“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。“誉之曰”意思是他夸耀自己的盾。誉：夸耀。“或曰”意思是有的人说。或：有的人。“其人弗能应也。”意思是那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不能.3．本题考查对文章的理解。结合“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”可知，那个人让楚人用自己的矛去刺自己的盾，从而让楚人哑口无言的。结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。4．本题考查了思维拓展。要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的推销方案即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。例：建议楚人卖矛的时候，可用一个质量不如自己矛的产品加以比较。卖盾的时候同样使用此方法。这样做既可以突出自己矛的好处，也能比较出盾的质量。【点睛】参考译文：在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它!”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被它破坏!”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和能刺破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。专题练练专题练练习1.（2022·全国·五年级专题练习）课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．解释下列词语。誉：______

陷：______

或：______

以：______2．解释下列句子。以子之矛陷子之盾，何如？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3．假如你是楚国商人，你想怎样推销自己的“矛”和“盾”？4．这则寓言故事告诉我们什么道理？【答案】1．卖刺破有的人用2．若是用自己的矛攻击自己的盾，会怎样？什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在的。3．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己盾的质量。4．告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。【分析】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。1．此题考查文言实词的理解、辨析能力。涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。誉：赞誉，夸耀。陷：穿透、刺穿的意思。或：有人。以：使用；用。2．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是若是用自己的矛攻击自己的盾，会怎样？“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在的。3．本题考查了对文章内容的理解和语言表达能力。首先理解文中卖矛和盾的人的做法错在自相矛盾。自己卖矛和盾的时候要避免这样的错误。如：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己盾的质量。4．本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。2.（2022·全国·五年级专题练习）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．解释文中加点字的意思。鬻：__________

莫：________陷：__________

应：________2．选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（

）里。A．以子/之矛陷子/之盾 B．以子之/矛陷子之/盾 C．以/子之矛/陷/子之盾3．翻译文中画直线的句子。4．文中“其人弗能应也”这时他的心里是怎样想的？【答案】1．卖不刺破应答2．C3．什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。4．如果我说矛能够刺破盾，那就说明我的盾不够坚固；如果我说矛不能刺破盾，那就说明我的矛不够锐利。怎么说都证明前面所说的话不成立。【分析】有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那个人不能回答。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。1．本题考查字词解释，注意结合语境分析。楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。故“鬻”指卖。物莫能陷：没有什么东西能够穿透它。故“莫”的意思是不、没有。物莫能陷：没有什么东西能够穿透它。故“陷”的意思是刺破，穿透。其人弗能应也：那个人不能回答。故“应”的意思是回答。2．本题考查学生对于文言文断句的掌握。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。划分句子的朗读停顿一般结合结构与意思分析即可。以子之矛陷子之盾：用您的矛刺您的盾。结合动词“以”“陷”和名词“子之矛”和“子之盾”，动宾之间停顿，故选C。3．本题考查句子翻译，注意结合重点字词理解。夫：用在句首，引起议论。陷：刺破，穿透。可知句子的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。4．本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容分析。文章主要讲了楚人夸耀自己的矛世界上的东西都能刺破，盾什么东西都刺破不了，的时候被人用话里的陷阱反驳的时候，这个楚人的哑口无言。这时候这个人的想法可能是围绕“以子之矛陷子之盾，何如？”这一内容思考，即自己之前的话中的矛盾点，这两者是不可能同时存在的。学生围绕此作答，表述合理即可。3.（2022春·全国·五年级专题练习）课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1．解释下列加点词语在文中的意思。诣：______乃：______2．用“/”标示两处停顿。孔

指

以

示

儿

曰3．把下列句子译成现代汉语。（1）为设果，果有杨梅。（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”4．杨氏之子的回答妙在何处？5．杨氏之子是一个怎样的孩子？【答案】1．拜访就，于是2．孔/指以示儿/曰。3．孩子为孔君平端上了水果，其中有杨梅。孩子马上回答：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”4．杨氏之子在姓氏上做文章，由“孔”想到孔雀，采用否定的方式，婉转回答，既有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。5．聪明机智、幽默、有礼貌。【分析】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个。九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”1．本题考查的是学生对文言文词语的理解能力。根据翻译内容可知：诣：拜访；乃：于是、就。2．本题考查对文言文朗读节奏的把握。本句含义：孔君平指着杨梅给孩子看。根据句意可以分析出，此处断句为：孔/指以示儿/曰。3．本题考查理解文言文字义的能力。可以结合教材注释及对原文的理解来解答。写译文时，我们在小学阶段常用的是对译法：用现代汉语中对等的词去替换需要翻译的文言词。（1）为设果，果有杨梅。应该翻译为：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应该翻译为：孩子马上回答说：“我可从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”4．本题考查对文章内容的理解。杨氏子的回答，妙就妙在用对方的方法反驳对方的话，并且委婉含蓄，非常有礼貌。5．本题考查文言文中的人物形象分析。从杨氏之子没有慌张，很机敏地应对客人的玩笑，说明他才思敏捷，而从他所说的话能看出他能顺应客人的语言来回击，说明他口才也非常过人。4.（2022·全国·五年级专题练习）读课文《自相矛盾》，完成后面的练习。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1．请把课文补充完整。2．请写出文中加点字的意思。鬻——()

誉——()

坚——()

弗——()3．“其人弗能应也”的原因是什么？请写一写。4．这个故事带给你什么启发？请联系生活谈一谈。【答案】1．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。2．卖称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。坚固、坚硬不3．因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。4．启示：说话、做事都要考虑周到，应三思而后行，不要相互抵触，产生矛盾。联系生活：当我听到今年过节不收礼，收礼只收脑白金，这句广告词的时候我就忍不住笑了，我不知道这个老人到底是收礼还是不收礼，真希望以后广告商能深思熟虑，再把广告打出来。【分析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。1．本题考查学生对文言文的默写和识记。在默写的时候要注意“陷、矛、立”的混淆字。2．本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。“楚人有鬻盾与矛者”意思是：楚国有个卖矛和盾的人，鬻：卖“誉之曰”意思是：（他）夸耀自己的盾说，誉：夸耀“吾盾之坚”意思是