2023年生物教学工作计划篇

2023年生物教学工作计划篇生物教学工作安排篇1

一、高一学期教学目标

培育学生学习生物科学和技术的基础学问，了解这些学问在生活社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。

二、高一学期教材分析

人教版中学课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、苍老和凋亡五部分。详细内容分析：

1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。

2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

三、高一学期教学重点与难点

细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

四、高一学生状况汇总

1、在教学过程中，就不行避开的要对与中学课程连接紧密的初中学问作适当补充。

2、现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获得学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注学生的状况，刚好做出策略。

五、高一学期教学措施

1、敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2、发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学习的方法，

3、细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;

5、主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清楚明白。

生物教学工作安排篇2

一、现状分析

学生在初中阶段对生物学科的学习已过一、两年。两年来，老师、学生各方面状况都比较稳定。通过初一、初二两年的学习，多数学生的生物学基础学问都比较扎实。但不容乐观的是仍有接近三分之一的学生处于一种消极、被动的学习状态；有近五分之一的学生的学习有愈拉愈远的态势。

本阶段的学习，主要是一些基本学问的学习。这部分内容包括植物学、动物学和人体生理卫生学问，尤其是关于人体生理的学问。为让学生提前做好学习打算，老师特意在第一节课上用两个很生动的实例来说明学习人体生理卫生这门学科的重要意义。这样做的目的是想让学生首先从思想上开心地接受这门学科。只有先从思想上接受，才能在老师创建的良好学习条件下实现内、外因的有机结合，实现一些高质量的目标。

目前，虽然学生学习的主动性普遍很高，但由于一部分学生问题积累过多，成果较低的学生占有肯定的比例；各班的优秀学生成长率不高，成果忽高忽低，很不稳定，期末考试成果高分率不志向；各班成果差距仍存在。所以，本学期的教学任务繁重。

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本学期教学上要把握好既抓全体、又要特殊突出优等生的重点培育工作的原则。难度虽然很大，但使工作更富有挑战性。在大家都很努力的前提下，自己更要总结阅历，通过学习，不断找寻新思路、新方法，克服一切困难，争取优异成果。

二、学期工作目标

1、期中、期末学生综合成果与区属城区中学比较，要进入前三名，力争进入其次名。力争优秀率有大的提高，争取优秀率和平均分都进入第三名。

2、加强学困生的辅导，提高各班的平均成果，缩小与试验班的差距。

3、主动参与教学探讨活动，努力提高自已的业务水平。

三、实行的主要措施

1、钻研教材，打算教具，仔细做好课件，抓好课堂教学的第一关。

2、采纳敏捷多样的教学方法，运用多媒体手段使抽象学问形象化，难点问题简洁化，提高学生学习的主动性，提高学生学习的爱好。

3、课堂教学“先学后教，当堂训练”教学模式，学导结合，使所学学问和实际生活，生产实践相结合，学以致用，提高学生的训练迁移实力。

4、把好质量关，争取堂堂清、节节清、章章清；单元检测人人过关（按预定目标）。

5、加强优等生的辅导力度，努力提高优秀率，争取优异成果。

生物教学工作安排篇3

一、指导思想

以安图县教化局20xx年教化工作重点为指导，结合学校和教学,接着深化贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。

二、教材和学生状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。

学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导

三、教学的措施和方法

1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应当注意班级学生成果的平衡发展，特殊关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。

2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

四、教学进度及课时支配

根据教化局支配课时进度，依据实际教学状况来实施。

五、教研课题

《怎样提高学生的考试成果》

生物教学工作安排篇4

（一）围绕一个中心、突出两个重点

（二）抓好以下工作

1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平。

（1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。

（2）抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践探讨方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

（1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教化管理和老师的教学行为。

（2）强化老师的质量意识，促进老师教化教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

（1）根据市教培院的要求，接着实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的探讨，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。

（2）本学期校本研训的重点：探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从阅历型老师向探讨型老师转变。促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

（3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教化手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。

4、加强课题探讨，促进教学质量提高。

（1）接着加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。激励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题探讨的针对性和实效性，确保课题申报质量。

（2）主动开呈现代教化技术在课堂教学中的应用探讨，合理利用网上资源，变更传统的课堂教学模式。以课题探讨为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的探讨与管理

6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。

（1）各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导老师充分运用教化网资源，实现网上教研，利用网络开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题。

（2）建立学科博客群组，对教学安排、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学探讨和备考工作，提高备考效率。

（1）仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，探讨对策。

（2）各老师要在第一周内制定出学科复习安排。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学安排、应考安排，削减应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。

8、抓实常规教学教研工作

（1）接着抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作安排。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教化教学质量的目的。

（2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。

（3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”（即教案、学生作业批改状况以及老师听课本）。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教化局的要求进行。

（4）接着加强对生物试验室的管理和运用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作实力。

生物教学工作安排篇5

为了提高生物试验教学的实效性，加强教化装备管理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高学生的动手实践实力为目标，实行多项有效措施，并做好安排工作。

一、试验教学指导思想

通过试验，为了使学生有效地驾驭生物学学问、学习现代科学技术所必需的基础生物学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

二、详细工作

1、明确职责、制定好管理制度

以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能出现的问题进行探讨，刚好做好打算工作，并对每次试验进行总结。

2、稳定开展试验教学工作

为提高试验老师的业务素养和管理水平，学校每年都加强对试验老师的培训工作，培训内容有试验室规范化管理、试验技能规范操作等。

3、刚好做好打算工作

学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的刚好修理，不足的刚好购买。

4、完善试验教学结构、探究教学新模式

针对学生试验过程中缺乏创建性、没有思索的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探究试验教学，提倡自制教具与改进教具，激励学生参与自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手实力，还可以节约经费。首先由老师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生探讨，由学生在试验室独立完成试验，最终得出结论。

5、加强试验教学，主动打算试验，强化操作训练

在试验教学中，进行有效的组织、监督、打算、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生试验。在做好课内试验的同时，合理支配时间，仔细组织好学生，指导学生做好课外试验，试验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分熬炼，使学生的实际操作实力、动脑实力大大增加。从而充分发挥试验室的功效，有力提高学生各方面的综合素养。

三、试验教学进度

按学校统一进度教学

四、详细措施

1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。

3、合理支配试验课，为提高试验教学质量创建条件。

变试验大班上课为小班。试验课实行小班上课是优化教学模式、提高教学质量的基本保证。人数少可确保每个学生都能独立地参加试验，也使老师在有限的时间内指导更多的学生。老师可以边讲解试验边演示，并请部分学生参与演示，其他同学视察并赐予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的爱好。

五、学校赐予必要的支持

1、按期配齐试验所须要的仪器设备。

2、为试验室供应适当的经费，以购买试验过程中的相关耗材。

3、应将试验教学考核和试验教学档案纳入学校教化教学工作考核之中。

生物教学工作安排篇6

一、指导思想

坚持以科学发展观与和谐教化目标为指导，进一步加强素养教化，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学探讨，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教化均衡发展、和谐发展，为提高我区中学生物教学质量，作出应有贡献。

二、工作思路

1.聚焦课堂，服务教学。主动围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以老师专业发展为中心，主动开展教学探讨、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业发展水平。

3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

4.立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

5.创设平台，促进发展。协作区教研室的统一部署，主动创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为老师供应充分展示自我，发展自我的机会。

三、工作重点

(一)聚焦课堂，提高教学效率

1、加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效探讨。要以促进每个学生素养发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成果和综合素养。

2、努力探究中学生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培育我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

3、主动探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教化教学。

4、主动开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发觉探讨主题，形成课堂教学的探讨专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

(二)加强师资队伍建设，创设老师发展平台，分层引领，促进老师专业发展

1、加强青年老师培育，努力提高青年老师的业务水平。实行青年老师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年老师进行跟踪辅导，特殊是对教龄1-4年的青年老师，制订详尽的成长方案和发展安排，使优秀的青年老师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

2、协作教研室工作，推动学科名师建设。指导各级各类名师及培育对象能不断增加自己的教科研实力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成果、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教化教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

(三)完善教学调研机制，确保教学质量。

1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参加的“课堂教学有效性”的教学调研。

2、跟踪式教学调研。拟将中学和中学作为跟踪式调研对象，参加校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。

(四)加强高考探讨，提高高考成果

组织高三生物学科老师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进行仔细分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成果。

(五)以教研网为平台，主动开展网络教研教学活动

主动探究网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用教研网、学科专题网站和教化博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与沟通等活动。

生物教学工作安排篇7

一、指导思想

努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学生物教化教学工作之中，面对全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组老师的作用，切实提高组内老师教学实力、教科研实力和整体水平。

二、教研措施

(一)丰富教研活动内容和形式

1.学习教化教学新理论为前提，深化课改工作

新的生物课程标准的实施，要求我们精确理解、实施新的课程标准，创建性的运用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要接着组织老师从教化教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜寻相关资料进行学习，在深化探讨新课程，实施新课程的过程中使老师的专业水平不断得到发展。接着进行在课堂教学层面实现志向的课程转变为现实的课程的目标的探讨与实践。同时主动参与市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教化教学新理论的氛围。

2.新课程标准的学习和落实为中心

新的课程标准是以学问、实力、情感看法为目标，学生终生学习的愿望和实力的培育是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要接着渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面对全体学生，提高每个学生的科学素养的课程理念，充分体现学问、实力、情感看法与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与沟通等多种形式常常沟通新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。

3.课改的落实点还是在课堂教学

实践探究式教学在初中教学都必不行少的，探讨课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改探讨落实在实处，本学期各备课组接着开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学探讨工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实现在常规课中探讨教学、落实课改的目标；与此同时主动参与市、区、校组织的各种教研活动。

(二)加强教研活动的力度，提高实效

1.开设探讨课，努力提高教研水平

本学期安排组织一次探讨课、一次选拔骨干老师课堂教学展示课。通过教研活动，接着集中生物老师的才智和实践体验，加强问题探讨，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和探讨，提高老师的业务水平和岗位实力；通过教研活动，骨干老师的示范作用，促进全组老师整体水平的提高，促进骨干老师自身的再提高。

2.教科研紧密结合

课改的实施，使我们的教学的目的不再是以学问为唯一目标，而是学问、实力、情感为目标；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、学问的来源，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和实力的培育，老师要从传统的实践型向科研型发展。而教研课题、教科课题的探讨使我们老师能汲取较高层次新教化理论，并主动主动的探究探讨解决教化教学中的问题及现象。使我们在获得教科研成果的同时，又促进自己教化教学风格及特色的形成。

(三)接着完善各年级的教学资源建设，形成运用便利的体系

完成好课程资源建设的各项工作。同时按年级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要接着开发校本探讨性学习的资源。

(四)指导老师制订个人发展规划，强化生物组师资队伍建设

生物组的发展与强大与老师队伍的建设亲密相关，为此本学期加强老师的基本技能训练，制定个人教学工作安排。

3.开展好课外活动

课外活动是教学活动的补充和持续，我们组是生物、健康教化、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将接着开展丰富多彩的课外活动，提高学生的动手实力，发展学生的创建性思维，促进素养教化发展。

三、详细工作支配

(一)生物学科：

九月份：1.制定组内和个人工作安排

2.进行行为习惯养成的教化。

十月份：1.为校骨干老师说课选拔做打算。

2.迎接期中考试。

3.生物报展

十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。

十二月份：做好期末复习工作。

(二)健康教化学科：

九月：1.心理询问室新学期宣扬。

2.各班主任摸清本班每个学生特性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生名单上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。

十月：1.期中考试结束后，一部分学生会因成果的优劣遇到很多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。

2.各班出一期关于心理健康方面的宣扬板报并进行评比，详细主题另行通知。

3.汲取新一届心理协会成员。

十一月：1."班主任如何开展心理辅导工作"讲座。

2.初一学生心理讲座。

3.心理协会会员培训。

十二月：1.支配一次女生青春期心理讲座。

2."心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实状况，评比优秀。

(三)综合实践学科

九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。七、八年级全体学生

十月份：在七年级中进行"粘贴画"展出。

十一月份：进行"我为环保做件事"调查问卷。七、八年级全体学生。

生物教学工作安排篇8

教学目标

学问目标

1、通过根汲取无机盐的演示试验，使学生明白植物在生活过程中不仅须要水，而且还须要无机盐。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

实力目标

通过视察演示试验，接着培育学生的视察实力，学习设计比照试验的方法。

情感目标

通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，接着进行生物科学价值观的教化。

教材分析

根对无机盐的汲取是根的功能之一，是中学阶段进一步学习这部分内容的必备学问，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础学问，因此这两部分是本节课学习的重点内容。本节中借助两个演示试验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其困难的，由于学生缺乏有关的基础学问，不能马上理解。只能通过一些试验来证明植物的生活的确须要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里汲取的；加之，根汲取无机盐的试验在一堂课是不易看到结果的。老师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于许多学生缺乏农业生产阅历，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，须要首先增加感性相识，创建条件，开设试验，从分析试验现象入手，帮助消化理解。而且可以培育学生敏捷运用基础学问分析和解决问题的实力。

教学设计方案

重点：根汲取无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。

难点：让学生对根汲取无机盐以及无土栽培产生肯定的感性相识。

手段：以老师引导学生视察、探讨为主的教学方法

设计思想：

学生对无机盐的概念比较生疏，所以本节课主要是从实际入手，通过学生对演示试验的参加和视察，了解本节的各学问点。同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学学问的敏捷应用。

教学过程：

课前布置完成下列两项活动：

1、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本64页演示试验和无土栽培几种植物。

2、学习收集有关"无机盐在植物生活中的作用"的资料

一、导入：

1、提问：根汲取水分的原理是什么？

2、组织学生回答，引出演示试验："土壤溶液具有肯定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们视察下面的演示试验"。

二、讲授新课：

（一）根对无机盐的汲取：

1、组织学生视察演示试验。

2、讲解：

土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。

（二）无机盐在植物生活中的作用：

1、组织参加课本64页试验的学生汇报试验过程，并展示试验结果。

2、组织学生探讨无机盐的作用。

3、总结：

土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根汲取，无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。

4、组织学生汇报收集的资料：各种无机盐对植物的作用。（留意：学生汇报的资料中可能会出现错误，应刚好订正。）

5、出示图片或录像，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）。并指导学生进行列表归纳。

（三）合理施肥：

1、提出问题：请依据不同无机盐在植物生活中的作用，推断不同植物须要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2、组织学生探讨。

3、讲解：

（1）土壤中的无机盐，特殊是氮、磷、钾等，不断被植物大量汲取，必需补充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各类无机盐的须要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的须要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

（3）肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点，在施肥时应当以农家肥为主，协作施用化学肥料。

（四）无土栽培：

1、组织参加无土栽培植物的学生汇报试验过程，并展示试验结果。

2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。

3、组织学生探讨无土栽培的概念、意义及应用价值。

4、总结：

（1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，依据植物生活须要无机盐的种类和数量，根据肯定的比例配成养分液，来培育植物。

（2）无土栽培法，有很多优点。人口增多使可耕种土地面积不断削减。因此，非土壤栽培植物的方法就显得非常重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的养分成份；用养分液栽培法种植植物更便宜，更利于爱护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不须要艰辛的体力。

三、巩固：

请依据本节所学的学问，推断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理，你将如何改进。写出有关报告。

今日的`内容就介绍到这里了。

生物教学工作安排篇9

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教化课程标准试验教材《生物学》济南版(八年级上下册)。

三、学生状况：

本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析

本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践实力为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了栏，让学生通过视察与思索，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。

五、详细措施：

要做到关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到。

1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。

(1)为探究性学习创设情景。

(2)激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。

(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

(6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。

3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

5、制定复习安排，做好结业考复习工作，争取取得志向成果。

周次授课内容

13绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

67生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

1011生物与环境

复习期中考试

1213生物多样性及爱护

1415生物技术

1620期末复习、期末考试

余下时间复习，打算考试。

生物教学工作安排篇10

依据《国家中长期教化改革和发展规划纲要》的精神与部署，通过仔细研读，理解《国家中长期教化改革和发展规划纲要》的精神实质，明确了九年义务教化在中国基础教化中的重要性，了解了中国教化尤其是基础教化的发展方向；随着现代科技的不断发展，2