2023年弟子规教研活动计划

2023年弟子规教研活动计划弟子规教研活动安排1

本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。回顾本学期的教学工作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺当进行，现制定如下安排：

一、教材分析：

针对小学生实际教材主要从校内礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行详细的述说，全面介绍了小学生应当具备的礼仪学问。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面的训练和培育。书中附录，对礼仪教化教学的方法和活动方案进行简洁介绍。为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿歌。希望能对学校礼仪教化有所裨益，不当之处请同行不悋赐教。

二、教学目的：

1、教化学生孝敬父母、体谅父母。

2、培育学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，相互关切，相互帮助。

3、提高学生辨别是非的实力。

4、教化学生诚恳、守信。

5、指导学生的生活习惯，行为规范。

三、教学内容：

校内礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行详细的述说，全面介绍了小学生应当具备的礼仪学问。

四、教学重、难点：

重点：能够流利背诵。

难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

五、学习时间：

每周支配一节诵读时间，平均每节课学一课内容。利用校本课前预备时间复习巩固。

六、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心。

2、联系生活实际，让学生在探讨中真正理解含义。

3、举例子，让学生深化理解含义。

4、激励学生在生活中实践。

七、学习内容详细支配：

第一课--------------------------学生礼仪

其次课-------------------------小学生日常行为规范（三字歌）

第三课-----------------------------礼仪三字经

第四课-----------------------------我学礼仪

第五课-----------------------------升旗礼仪

第六课-----------------------------个人礼仪篇

第七课-----------------------------公共礼仪篇

第八课-----------------------------生活礼仪篇

第九课-----------------------------学校礼仪篇

第十课-----------------------------学生文明用语

第十一课--------------------------社会礼仪篇

第十二课--------------------------新时代、讲文明三字经

第十三棵--------------------------自我修养礼仪篇

第十四课--------------------------日常举止礼仪

第十五课-----------------------------家庭礼仪篇

第十六课-----------------------------与人交往礼仪

第十七课-----------------------------节日问候礼仪

第十八课-----------------------------颂园丁

弟子规教研活动安排2

一、活动目的：

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

2、通过诵读《弟子规》，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国绚丽的古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

二、教学理念：

1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教化之优秀阅历，下接现代教学理论的“活水”，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……

2.情境化。情境化就是用美丽的古典音乐，富有情趣的画面，生动好玩的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的酷爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的欢乐。

3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深邃的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教化。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了学生的主动性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。

4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教化的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思索运用。为了实现学以致用的教学理念，增加教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不行及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，老师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培育他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文特性，促进健康人格的形成。

5.课程化。就是要求老师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。

三、详细措施：

1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，细心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。

2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。

3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的'。

4.重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，胜利闯关，确保学生百分百过关。

弟子规教研活动安排3

一、弟子规教学的涵义:

儿童天真未泯之时，最简单教育，也最须要教育，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的才智，教育秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、华蜜胜利的基础。

二、教学目的:

1、加强儿童的理解力与记忆力。

2、增加儿童的阅读及背诵实力，加强语文表达实力。

3、培育孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。

4、让孩子知道为人处事的一些正确看法，学会一些做事的方法。

5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。

6、熟读并背诵《弟子规》，逐步落实到生活中。

三、教学打算:人手一本《弟子规》

四、详细落实要求:

(一)对人、对事、对物应有的正确看法

1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、敬重师长、关怀爱护他人;教育互助合群的理念、培育宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。

2、对事:强调「事虽小，勿擅为」的重要;要求「事勿忙，忙多错」的做事方法;注意礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;教化「担当责任、知过必改」是和善的品德;培育「面对困难，能冷静学习如何解决问题」的看法;教育是非推断的实力，并培育好学的精神。

3、对物:灌输日常生活必需「节用爱物」，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如:长养慈祥心，爱惜小动物和植物;物有定位，对物品也要有尊敬疼惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且运用便利。

(二)教育学生落实经典的训诲

1、要求学生必需做到:

四正:心正、身正、椅正、书正

精神饱满，读诵要求吐字清晰、抑扬顿挫，声调不行太高

落实每天读诵

2、讲解做人的道理——与生活相结合

引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。例