幼儿园中班语言教案《点点和多咪的信》及教学反思

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幼儿园中班语言教案《点点和多咪的信》及教学反思

活动目标：

1.观测分析画面，理解故事内容，感受人物间的情感。

2.产生用图画、符号等方式写信的爱好，并初步进行尝试。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔。

活动过程：

1.观测分析封面，激发阅读爱好。

(1)今日，张老师带来一个有趣的故事，想听吗?看看，故事里有谁?它们怎么了?

(2)小狗点点和小猫多咪是特别要好的伙伴，他们在一起玩得很快乐，可是回到家，都很惦念对方。你们有好伙伴吗?你惦念好伙伴的时候，会怎么做呢?

(3)看看故事里的两个好伙伴是怎么做的。

【评析：联系自己感受，激发幼儿学习的爱好。】

2.观测分析第一封信。

(1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的?

(2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。

(3)多咪对点点说，说什么呢?谁知道?

(4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。留意归纳出时间、地点和事情。

(5)究竟多咪是这个意思吗?我们一起来看看。

(6)好伙伴在一起玩，真快乐啊，他们一起度过了一个欢乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢?

【评析：在宽松的氛围中，充分予以幼儿想象、表达的机会。】

3.观测分析第二封信。

(1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?信上说了些什么?

(2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?

(3)看看故事里是这个意思吗?

(4)两个好伙伴一起度过了一个美妙的夜晚，真欢乐啊。

4.观测分析第三封信。

(1)一天早上，多咪收到点点的一封信，看看信上点点要告知多咪什么?你是怎么看出来的?

(2)多咪看了信，也以为点点病了。它急匆忙忙赶到点点家，古怪，家里一个人也没有，床上也是空空的。多咪焦灼地处处找，边找边喊："点点，你在哪里?我来了!'你们猜，点点在哪里?

(3)一起看课件。原来点点在干什么?

(4)多咪问点点："你到哪儿去了?不是病了吗?'点点说："我去钓鱼了。'多咪又问："你信上画了你躺在床上，不是病了吗?'点点茅塞顿开地说："我是说我睡觉的时候梦到你了。'两个好伙伴你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。

【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣，活动气氛活跃，幼儿学习积极性高。】(5)点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担忧了一场，为什么会这样呢?

(6)我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发觉?

(7)一般我们写信的时候，要说清晰时间、地点和要做的事情，这样别人就简单明白，否那么就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。

5.完整观赏故事。

(1)看课件，完整观赏故事。

(2)你们喜爱故事里的两个好伙伴吗?为什么?

6.给好伙伴写信。

(1)故事里的两个好伙伴真让人倾慕。你们有没有好伙伴?想不想给你的好伙伴写信。写信的时候要留意什么?

(2)幼儿分散自由给好伙伴写信，提示留意信的格式。

【最末一个环节是幼儿已有阅历的迁移和拓展，表达了肯定的延伸性。】

活动反思：

在整个活动的结束部分，可以考虑增加一个律动环节，让整个活动更轻松愉悦。

通过这次活动，我们可以再日常生活中或区域活动中渗