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文档简介
第第页小班科学教案详案：果蔬沉浮教案及教学反思
小班科学教案详案：果蔬沉浮教案及教学反思
设计意图：
由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感爱好。于是通过幼儿喜欢和熟悉的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。
活动目标：
1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。
2.获得物体沉浮的概念。
3.学习简约的记录及统计。
4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：
自制蔬菜水果浮沉试验前后对比图，各式各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。
活动重难点：
获得物体沉浮的概念。
活动过程：
●引出主题激发爱好。
它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。
●观测试验，理解浮沉概念。
你们见过蔬菜水果游泳吗?
自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观测在水中的状态。用语言表达浮沉现象。
●猜想蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉试验前的对比图上。
再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简约的统计。
●请幼儿将蔬果放到水里做试验，观测它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉试验后的对比图上。
再把浮沉的蔬果数量作简约统计。
●将试验前后结果对比，增加活动趣味性。
活动反思：
针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地发觉和获得初浅的"沉'"浮'阅历，援助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简约的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来认识，一切结论需要以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和讨论的爱好。
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