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第第页大班数学活动6的组成和分解教案反思

大班数学活动6的组成和分解教案反思

活动目标

1.激发幼儿参与数学活动的爱好。

2.使幼儿通过观测，比较，了解数的组成的互补和互换关系，进展幼儿初步的推理技能。

3.知道6的各组分法。

4.培育幼儿对数字的认识技能。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1.水彩笔6支。

2.小石子，纸诺干。

活动过程

1.复习5的分解组成。

(1)探究数的组成的互换关系。

老师："谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下列图所示：

5555

14412332

老师："5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?'

老师："5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?'

(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。

老师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。

2.学习6的分解组成。

(1)老师："今日，老师带来了6支美丽的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小伙伴，可以怎么分?'"请小伙伴每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。'

幼儿操作探究6的各种分法，老师观测指导。提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。

3.争论。

(1)老师："你是怎么分的?怎么记录的?'"你找到了几种分法?'"6有几种分法?'

(2)游戏。

老师(出示两个神奇袋)："请一名小伙伴来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小伙伴来摸。

活动反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系'，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。本学期我们大班幼儿已经学过了《25以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的

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