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文档简介
第第页幼儿园歌唱教案:快乐的小兔
幼儿园歌颂教案:欢乐的小兔
◆演唱部分动作建议
1-2小节,双手做喇叭状呼喊一边
3-4小节,动作同1-2小节做反方向
5-8小节,单手放在耳侧做倾听状
9-10小节,同1-2小节
11-12小节,同3-4小节
13-16小节,同5-8小节
17-20小节,双手握住拔萝卜,每两拍一次
21-24小节,即兴表演拔出萝卜后的快乐状
25-28小节,双手握住放在肩膀上,表演扛(抬)萝卜回家
29小节,双手合拍后上举,结束
◆游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分,幼儿边唱边做相应动作
2、演唱时分为两个角色,一边是呼喊的小兔,一边是应答的小兔。从第17小节开始一起表演演唱
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲有趣、独特的韵味,能依据小兔拔萝卜'的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出欢乐的心情。
2、能依据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。
3、能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一"拔萝卜'带来的欢乐。
【活动过程】
1、问题导入
师:今日,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!
老师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?
(老师依据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,由于我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象许多自己认为很好玩的故事。今日,我就想象是一群可爱的小兔在歌颂。
2、老师范唱,熟识歌曲旋律
(1)老师加上动作再次有表情地演唱,提问:"猜猜,小兔们唱的是什么?'(幼儿争论)
(2)老师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:"现在知道我唱了些什么吗?'
3、结合图谱,幼儿学唱歌曲
(1)观测图谱,提问:"在图谱里,你发觉了什么?'
(2)老师依据图谱提示演唱,提问:"我是怎么呼喊我酌好伙伴,它们是怎么回答我的?'
4、幼儿结合图谱学唱
(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段
(2)幼儿边唱边表演"拔萝卜'的情景
(3)探究"拔萝卜'后快乐的心情,提问:"你兴奋的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?'
(4)老师和幼儿分角色共同演唱歌曲。
(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌颂的欢乐心情(老师依据幼儿演唱的状况提出要求,或组织幼儿争论应当怎么唱会更好听、更有意思)
5、幼儿和客人老师一起表演,结束活动。
三、创意集锦
1、将歌曲的钢琴伴奏带放在音乐区,让幼儿用夸张的表情和动作表演,让每个幼儿感受此歌曲的韵味
2、幼儿可以依据乐曲旋
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