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文档简介

第第页幼儿园歌唱教案：快乐的小兔

幼儿园歌颂教案：欢乐的小兔

◆演唱部分动作建议

1-2小节，双手做喇叭状呼喊一边

3-4小节，动作同1-2小节做反方向

5-8小节，单手放在耳侧做倾听状

9-10小节，同1-2小节

11-12小节，同3-4小节

13-16小节，同5-8小节

17-20小节，双手握住拔萝卜，每两拍一次

21-24小节，即兴表演拔出萝卜后的快乐状

25-28小节，双手握住放在肩膀上，表演扛(抬)萝卜回家

29小节，双手合拍后上举，结束

◆游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分，幼儿边唱边做相应动作

2、演唱时分为两个角色，一边是呼喊的小兔，一边是应答的小兔。从第17小节开始一起表演演唱

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲有趣、独特的韵味，能依据小兔拔萝卜'的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出欢乐的心情。

2、能依据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

3、能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一"拔萝卜'带来的欢乐。

【活动过程】

1、问题导入

师：今日，我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

老师演唱后提问：知道我唱的是什么吗?

(老师依据幼儿的回答做出反应)：哦，不知道啊，由于我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象许多自己认为很好玩的故事。今日，我就想象是一群可爱的小兔在歌颂。

2、老师范唱，熟识歌曲旋律

(1)老师加上动作再次有表情地演唱，提问："猜猜，小兔们唱的是什么?'(幼儿争论)

(2)老师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问："现在知道我唱了些什么吗?'

3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

(1)观测图谱，提问："在图谱里，你发觉了什么?'

(2)老师依据图谱提示演唱，提问："我是怎么呼喊我酌好伙伴，它们是怎么回答我的?'

4、幼儿结合图谱学唱

(1)幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

(2)幼儿边唱边表演"拔萝卜'的情景

(3)探究"拔萝卜'后快乐的心情，提问："你兴奋的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?'

(4)老师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

(5)幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌颂的欢乐心情(老师依据幼儿演唱的状况提出要求，或组织幼儿争论应当怎么唱会更好听、更有意思)

5、幼儿和客人老师一起表演，结束活动。

三、创意集锦

1、将歌曲的钢琴伴奏带放在音乐区，让幼儿用夸张的表情和动作表演，让每个幼儿感受此歌曲的韵味

2、幼儿可以依据乐曲旋

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