大班科学活动认识动物的尾巴教案反思

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大班科学活动认识动物的尾巴教案反思

教材简解

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深入地开展，先让幼儿通过参观"动物尾巴展'，观测发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在"百科知识问答'中进一步巩固了解动物尾巴的形状特征。针对我班幼儿不同进展水平，我先让技能弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

设计理念

《指南》中指出：探究是科学讨论的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。幼儿在对事物的认真观测中能自主发觉事物特征的差异，从而联想其中的神秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

活动目标

1.认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。

2.加深幼儿对小动物的喜欢之情。

3.能大胆想象，情愿表达自己的想法。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置"动物尾巴'展。

2、实物投影仪。

3、观测记录表假设干，记号笔人手一支。

活动过程

一、带领幼儿参观尾巴展，初步观测，激发幼儿的探究欲望。

1、参观"动物尾巴展'。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)

师：小伙伴，今日我们一起去参观"动物尾巴展'，在参观的时候我们要认真观测它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。

2、引导幼儿分析争论。

提问："刚才你看到了哪些动物?'"它的尾巴是什么样子的?'幼儿争论、回答。

小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有;有的很瘦长，有的毛茸茸的现在我们再去认真地观测一下，然后把你看到的记录下来。

(评析：开始的导入环节，带领幼儿参观"动物尾巴展'，创设的简约情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴味盎然地观测尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观测，可以让观测更加认真到位。)

二、第二次参观，运用观测记录表。

1、出示、介绍观测记录表"首先请小伙伴选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你观测的内容分别记录在下面'。

第一："它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?'(幼儿争论，回答)

第二："它的尾巴长吗?假如长，我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢??'(幼儿争论)

第三："它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示'(幼儿争论)

2、幼儿自由观测记录，老师在旁予以指导和援助。

"现在我们就拿上记录表，选择你感爱好的动物去观测吧!'

3、集体讲解并描述自己的观测结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。

(评析：幼儿再次观测尾巴展，并选择自己喜爱的动物来进行个体观测，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。)

三、师生共同总结，得出结论。

1、"哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?'(蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。)

2、"哪些动物的尾巴很长很长?'(孔雀、小猫)

3、"哪些动物的尾巴很短?'(小兔子、乌龟)

4、"你还知道哪些动物的尾巴很特别?它们的尾巴是怎样的?'幼儿依据已有阅历回答。

5、"你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?'幼儿回答。老师介绍动物尾巴的用处。(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达心情等)

(评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知阅历的时候，还能听到其他人的回答，大家的知识都能得到共享，可以拓展自己的知识。)

四、幼儿自由想象"假如我有一条尾巴'。

"假如我们人也有尾巴那会是什么样的呢?'幼儿畅谈。

"小伙伴们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧!'

带幼儿出活动室。

(评析：本环节中，幼儿进行了自由联想，他们的想法形形色色，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的喜欢之情。)

活动反思

爱好是最好的老师。由于简约创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的参观"动物尾巴展'的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很