【全国区级联考】江苏省苏州工业园区星港学校九年级2019届中考第二次模拟测试语文试卷【含答案及解析】

江苏省苏州工业区星港学校九年级届9中考第二次模拟测试语文试卷【含答案及解析】阅读下面的文字，按要求答题。我喜爱苏州，特别喜爱它那恬静的小巷。因为在小巷中往往最容易看到生活的 （巨变剧变），城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。苏州的小巷是rdo有风味的。它整洁you深，曲折多变。巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；jidn或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织章绒。我见过苏州的绸缎和弹绒，象蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像b6暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些（举世瞩目举世闻名）的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。（1）根据拼音写出相应的汉字。rao有风味you深jian或 bo暮（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。□二、名句名篇默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。①子曰：“ ， ， ，何有于我哉？”（《论语》）②，自将磨洗认前朝。（杜牧《》）③浊酒一杯家万里， 。（ ）《渔家傲》）④ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）⑤困于心，，而后作（孟子《生于忧患，死于安乐》）⑥登斯楼也，则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）⑦ ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）⑧不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》）□三、文学作品阅读名著阅读。（1）“那妖怪使出这阵狂风，就把孙大圣毫毛变的小行者刮得在那半空中，却似纺车儿一般乱转，莫想轮得棒，如何拢得身？慌得行者将毫毛一抖，收上身来，独自个举着铁棒，上前来打，又被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛，刮得紧紧闭合，莫能睁开，因此难使铁棒，遂败下阵来。”①孙悟空向谁求救才制伏了那个妖怪？②请结合孙悟空一调芭蕉扇的相关情节，简述那个人还怎样帮助过悟空。（2）下列有关名著的读书笔记，哪一项表述有误？ （）.调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。宋江做了梁山泊山寨之主后，把聚义厅改为忠义堂，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、印江乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的水手朱赫来，正是在这位水手的教育下，他才走上了革命的道路。□语言应用给下面这则新闻拟写一个标题中新网201年58月11日电：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，根据中央要求，民政部、财政部日前下发通知，向部分健在的抗战老战士、老同志发放一次性生活补助金500元0。具体发放对象包括：（1）抗日战争时期的在乡复员军人和残疾军人；（2）移交政府安置的抗日战争时期军队离休干部、无军籍职工；（3）抗日战争时期在国民党军队服役，后在解放战争中起义、投诚编入解放军序列的在乡复员军人；（4）参加过抗日战争，后回乡务农的原国民党抗战老兵。发放标准为每人500元0。□五、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗歌，完成下列小题。发临洮将赴北亭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。发临洮将赴北亭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注］①临洮：在今甘肃临潭西。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐（今新疆吉木萨尔北）北庭：唐六都护府之一，治所为庭州.用自己的语言描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”所展现的画面。两首诗在描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。下列诗句中，哪一项与《白雪歌送武判官归京》表达的情感最接近王勃《送杜少府之任蜀川》苏轼《水调歌头》）李商隐《夜雨寄北》）崔颢《黄鹤楼》）海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀川》苏轼《水调歌头》）李商隐《夜雨寄北》）崔颢《黄鹤楼》）但愿人长久，千里共婵娟。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。六、文言文阅读阅读下列三段文字，完成下列小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。《生于忧患而死于安乐》

【丙】曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至。抚四弟、九妹予委废①单弱②之中，宦③学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤，不减扬雄⑥，以吝故不及。"帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。（节选自《宋史》卷三一九，有删减）【注释】①［委废家境衰败。②［单弱弱小，无所依靠。③［宦出仕。④［行义行为道义。⑤［杨雄人名。下列句中加点字意思或用法相同的一组是（ ）当余之从师也久而乃和空乏其身腰白玉之环当余之从师也久而乃和空乏其身腰白玉之环舜发于畎亩之中而山不加增庭下如积水空明齐人三鼓 《下列句子停顿有错的一句是《愚公移山》《记承天寺夜游》曹刿论战》）媵人/持汤沃灌，以衾/拥覆，久而/乃和。.盖/一岁之犯死者/二焉 （《捕蛇者说》）.故天/将降大任于/是人也.然则/何时而乐耶 （《岳阳楼记》）.结合乙文说说甲文“余”能学有所成的原因。.甲乙两文都运用了对比手法表现了挫折和磨练对人的激励作用，结合选文说说这种手法的表达作用。.翻译文中画线的句子。（1）一时工作文词者，鲜能过也。（2）及安石得志，遂与之异。.用自己的话说说文段中曾巩为什么认为王安石“吝”？□七、现代文阅读阅读下面一篇文章，，完成下列小题。①蝴蝶喜欢飞来飞去，时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”，但是不论在何处，它们一直腾挪翻转，从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步，长期启发着诗人和画家们的灵感，但也引起了人们的疑惑：既然蝴蝶有着（相对于它们而言）如此巨大的翅膀，应该能够很容易地协调飞行姿态，它们为何还要选择如此曲折颠簸的飞行方式呢？②其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越古怪，捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是敏捷的变向能力。而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判，还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动力学模拟，结果显示，蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落，这样可以在周围产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采用这种逃避的策略了。③这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢？为了弄清楚这个问题，美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动，似乎起不到什么作用。科学家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发现，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来提供飞行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性。④美国约翰•霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要的作用。蝴蝶可以改变身体和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性（比如转身），这就好像溜冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以做出漂亮的动作。帝王蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距离内实现90度转弯。⑤然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题，它们大都色彩鲜艳，更容易引起捕猎者的注意，这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现，蝴蝶艳丽的外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜欢夜间活动，它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的，于是它们索性将身体进化成很显眼的色彩，以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶，它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉，它是我的了。”但很快这只鸟发现，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们，它们也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片，容易逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣，转而考虑其他的猎物了。⑥所以，蝴蝶以它独特的生物智慧，既保护了自己，又在自然界留下了一道艳丽的风景。1怎.样理解①段在选文中的作用？选文③段中加点词语“似乎”是如何体现说明文语言特点的？选文④段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？□阅读下面一篇文章，，完成下列小题。烟火梧桐①梧桐是乡间的俗女子。她没有窈窕的身段和华裳美冠，只有粗枝大叶的一袭粗布绿萝袍，从春穿到秋。浆洗了几水也不知道，到了秋末，已是漂白、泛黄。梧桐是忙碌在锅台灶间、穿梭于田埂场院的村妇，乡下的檐前屋后总少不了她的身影：一身烟火气。②在乡下的树中，梧桐似乎比其他的树悟性要慢许多。春气初暖，其他的树如柳树、槐树、杨树已经偷黄转绿，不经意间已是绿满枝头了。而梧桐则如贪睡的村夫，还想睡个回笼觉，最终禁不住春风细雨的催促，才懵懵懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽，稚拙地憨憨地笑着，一点也不性急。③但憨人有憨劲。没多久，叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠。此时，树下已是浓荫匝地，日光再也照不透地面。比起其他树，梧桐很有后来居上的感觉。要是往年的梧桐树墩还在，等开春不久，便窜出一人高的嫩芽，顶着几个憨大的叶子，没几天就窜过墙头了，很让人惊异。所以，在农村里，人们喜欢在庭院里栽梧桐。古语里“前人栽树，后人乘凉”肯定不是说梧桐，因为梧桐长得快、易成材，将生长快慢拿捏得很是火候。④长得虽快，但梧桐材质却疏松。所以，收藏家马未都将“桐”“杨”“柳”归为柴木，身价比不上楠木、紫檀等豪门贵戚。但如果全这样看待梧桐，那的确是委屈她了。在我看来梧桐是土气而不俗气，甚至是大象无形、大巧若拙的象征，是隐于民间的隐士。⑤雨打芭蕉是江南的韵事，而在北方，我们却也有夜雨听梧桐的雅兴。疏疏密密的雨点是素手调弦琴，硕大肥美的梧叶便是古筝、扬琴、京胡、琵琶了。雨密风狂是弹起《胡笳十八拍》，是乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪;雨疏风歇，则是弹起《高山流水》，余韵悠扬，又如风过荷塘，暗香飘送。因此，才女李易安才有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的意境。⑥秋风乍起，万物萧疏。这是自然界的不二定律，谁都抵挡不住自然法则。梧桐发芽如老妇抽丝，但梧桐的落叶却让人感泣，住在乡下的人常有这样的体验：第一场严霜落下的晚上，在夜间熟睡的人们常会被院子里噼里啪啦的声音惊醒，以为是落雨了，雨紧潮急的。然而，透窗而入的月光又很分明。待打开窗看，原来是梧叶飘飘，急遽地从枝头落下，步履匆匆，不容置疑的，让人惊异。⑦人衣衫单薄甚至是袒胸露乳的时候，梧桐枝叶茂密，为人遮风挡雨人穿棉戴帽时，梧桐却褪尽铅华，光着身子，独对长天，瑟缩在风雪中。古诗云：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何时还故处?”梧叶虽是落于树下，但落叶归根却是很少有的事。勤快的人不多久就会将树叶扫干净，上下光秃的梧桐树显得更加孤单。其实，不仅对于梧桐是这样，人也是一棵移动的树，一旦离开了暖巢故土，就很难再回原来的地方。人挪活，树挪死，其实是心里苦涩的人安慰自己的话。⑧吸纳万籁千声的梧桐，具有了兰心蕙质、金声玉应的禀赋。不信，待解开梧桐的树干，清晰完满的年轮就是一张金质唱片。据传当年蔡邕的邻人烧桐木煮饭，他听到火烧木裂声，大呼良木，抢出来制成“焦尾琴”。愚者以良桐为薪，只有贤者方慧耳识才，但真正能为琴的良桐又有几何呢?⑨城市里很少见梧桐，但却多的是法国梧桐，枝叶婆娑，树姿婀娜，妩媚生姿。坚硬的柏油路，喧嚣的市声，梧桐在城里是水土不服的。朴实土气的梧桐似乎不讨城里人的喜爱，但她能给乡下人带来福气：因为栽下梧桐树会引来凤凰。文章开头第一段文字有什么作用？“没多久，叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠。此时，树下已是浓荫匝地，日光再也照不透地面。”从修辞的角度说说这个句子的表达效果。文章第四自然段中“但如果全这样看待梧桐，那的确是委屈她了。”联系全文，说说你的理解。结尾划线句含义和作用？

5比.较下面两段文字，请分别说一说描写的对象的特点以及这样写的用意。而梧桐则如贪睡的村夫，还想睡个回笼觉，最终禁不住春风细雨的催促，才懵懵懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽，稚拙地憨憨地笑着，一点也不性急。【乙】十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。□八、命题作文9.作文每个生命都有自己的闪光点，世界因此变得色彩斑斓，个体生命也因此与众不同，请以“ 让我与众不同”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整。（2）除诗歌外体裁不限，不少于60字0。（3）文中不得出现（或暗示）真实人名、校名、地名。参考答案及解析第1题【答案】饶有风味幽深间或薄暮色巨变日举世闻名【解析】）小题考查学生根据拼词谙土在书写词谙的时昔另”字。第（;™写避翳常耨情【解析】）小题考查学生根据拼词谙土在书写词谙的时昔另”字。第（;™写避翳常耨情艺）小题考查学生选高超空以字、这是一道语文综合题.第（1超I字置才能联系文意得出相应的皆享的耕析,要准确书写，不要出现.首先分析近义词意思的区别，然后句子的表达需要进行选择即可。第2题【答案】嗯赫烹咀爵冕曾寿舞霸露销赤壁燕然未勒归无计范仲淹山重水复疑无路衡于【解析】力。传统的记忆悻默背诵识记，尤苴是不通过反复诵读,这是考查学生默写点诗文的能之工受^及+专里日就强摒弃工死记被背，号王爰生。注意不要由现错别学。t写题,..要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求意的基础上理解文意而翻辑瞿牌背再.还要能默又【解析】力。传统的记忆悻默背诵识记，尤苴是不通过反复诵读,这是考查学生默写点诗文的能之工受^及+专里日就强摒弃工死记被背，号王爰生。注意不要由现错别学。t写题,..要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求意的基础上理解文意而翻辑瞿牌背再.还要能默又第3题【答案】嚼藕冢E噌翻啜F僵央臀僵嚼/笔山。悟空想起来曾在这里得灵吉菩萨帮助圣常逊大孙要留在C杰辘篝圣常逊大孙要留在C杰辘篝法A迩护吉宗海是，雪境1±-怪□!个心道妖第三知个S1金以那怕惇瞽是、无

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l.D2.CaW的求学生活非常艰辛？连吃穿都成问题？而这种艰辛的生活磨练了他的意志,如乙文中所言“所以动心忍性,曾益其所不能使他更全身心地投入到学习中去,以学习为乐？最终学有所成。4.甲文通过自己与“同舍生”物质生活的贫富对比，表明自己以读书为乐、潜心学习的精神；乙文逋过正反对比突出了忧患使人生成发展，贪图安乐使人萎靡死亡的道理。5.当时擅长写文章的人，很少能有超过他的。等到王安石得志后,（曾巩）就对他有了不同的看法。仁曾巩认为王安石吝啬是因为其虽然勇于作为,但吝啬于改正自己的过错。1甲］选自《宋学士文集》1甲］选自《宋学士文集》作者；宋濂年代「明【乙】选自《孟子》作者,孟子年代：春秋【丙】选自《宋史》作者：脱脱年代：元球翻舞馥颦膏瓢疆鳏圻需簿崎龈球独赢疑1.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况.文言文中有一些词是一词多义用现象.A项“之”意思分别是"连接主谓，取消句子独立性力和"结构助词，的力的用球翻舞馥颦膏瓢疆鳏圻需簿崎龈球独赢疑小项W分别表示.承封和.转折、u项w意思分别是嗨……守和M2.本题考查学生划分句子朗读节奏的能力口划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境总、之,.要灵活来划分，要卷虑葛义上最食恰当，有您有把意义划唯思人克及汩好之后仔葡隹一接看着臬否顺口、偷嬴匚句应哈为“故次将降・吉体分析，划7E.九本题考查学生时文言文比较阅读分析的能力「仔细阅读［甲］［乙］两篇文章，理解各主汽竽

和士一昙

思看取

的文乐

自乙为，.可以看出余求学生活韭常艰辛；而这种瑟瞧画家以助心忍性，曾益其所不能“，使他更全所成。4.本题考查学生对对比手法的理解能力口对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.股国建生二物质生,i细阅读文段，找出形成芍比的2.本题考查学生划分句子朗读节奏的能力口划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境总、之,.要灵活来划分，要卷虑葛义上最食恰当，有您有把意义划唯思人克及汩好之后仔葡隹一接看着臬否顺口、偷嬴匚句应哈为“故次将降・吉体分析，划7E.九本题考查学生时文言文比较阅读分析的能力「仔细阅读［甲］［乙］两篇文章，理解各主汽竽

和士一昙

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的文乐

自乙为，.可以看出余求学生活韭常艰辛；而这种瑟瞧画家以助心忍性，曾益其所不能“，使他更全所成。4.本题考查学生对对比手法的理解能力口对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.股国建生二物质生,i细阅读文段，找出形成芍比的_ _勺贫富对比，表明省口以整王4出了忧患使人生成发展，贪图W杲己以读书为乐「使人萎靡死亡的道理fl5,本题考查学生文言文句子的翻译能力口文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论和况菖等0食整W完-殊无Iff0-、分的义成=口词略文一省、把«;心醋点活就两遇

译如时通、翻字句意遇注如露

词译E.本题考查理解课文内容和分析人物形象口解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。闹诗全文，了解内容，视住并键语句',臣所谓第7题【答案】，①段用生动活泼的语言说明了蝴蝶飞行的特点,自然引出后文的说明内容蝴蝶的飞行策略（或：蝴蝶“乱飞”的原因》;结尾用问句引发读者的阅读兴趣和思考-「似乎*是“好像”的意思，表猜测：说明人们对「蒯蝶后翅对于它的飞行方式不起作用”的认识，没得到科学的证明3体现说明文语言准确严密的特点，举例子、列数字4”美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体物点，”这个例子具体准确地说明相对应位置来调整中心，完成灵活的葫身。”实现四度葫弯”中的数［解析】工.本题考查学生对说明文开头讲故事或引名言作用的理解口开头段落的作用一般是引出说明对象。表述格式一般为；引出文章的说明时象十吸引读者，增强文章趣味性口本题这样;自然引出后文的说明内容蝴.本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文巾表时间、数量、程鼠熊郡3朝黠浦喋褊艮案：伏手渠“好像”的意思，去猜测，而的恚达效果，据此指出说明文道言的准确性。答题战也犒愈感髀赢照M澧后翅对于它的飞行方式不起作用;的认识，只悬一种精测，并不确定，没得到科学的证明；"似乎"一词林现了傥明文语言准确严密的转点。.本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说馥鬻踊辟磁舞器转身。褊潞毒查舔爆用（下定义一一科学准确、作比较;自然引出后文的说明内容蝴.本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文巾表时间、数量、程鼠熊郡3朝黠浦喋褊艮案：伏手渠“好像”的意思，去猜测，而的恚达效果，据此指出说明文道言的准确性。答题战也犒愈感髀赢照M澧后翅对于它的飞行方式不起作用;的认识，只悬一种精测，并不确定，没得到科学的证明；"似乎"一词林现了傥明文语言准确严密的转点。.本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说馥鬻踊辟磁舞器转身。褊潞毒查舔爆用（下定义一一科学准确、作比较一一突出、打芭方一「…一一,、列数字一一准确具体、举四子一一具体）4结合支章的具体内容.、露局耀幅懿t鼐窄一.一生动形象、分类别一一条理清晰第8题【答案】工77师恳鼻，甲四—e建耀疝黯魂量3本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力口修辞手法的使用使语言更加生动形象，使gg*特征更加突出口.赏析时应从表述它达上的效果,度作答「这句话运用比喻的修辞「把•梧桐吐匕滑蟹/腐曩：掌、老汉头上的斗笠工表现梧桐生长之快，有后来居上的思党，长势喜人，表现对梧桐的喜爱。.本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：（1j结合具体语境理解；仁）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句工77师恳鼻，甲四—e建耀疝黯魂量3本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力口修辞手法的使用使语言更加生动形象，使gg*特征更加突出口.赏析时应从表述它达上的效果,度作答「这句话运用比喻的修辞「把•梧桐吐匕滑蟹/腐曩：掌、老汉头上的斗笠工表现梧桐生长之快，有后来居上的思党，长势喜人，表现对梧桐的喜爱。.本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：（1j结合具体语境理解；仁）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句（S）紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；（刀联系写作背景去理解。作者认为梧大巧荐拙的象征,叶难方襦联褊施姜大懿晶叶难归根的感泣,鬻靠髀酷察笠上也能体会.鉴赏文章中富有表现力的语句,般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是近员对&文梧在来全对，文结达法全总表:畲气祉写即曹么，来征什识带象用意人但运局给，论全能T无有桐T，要星相弊懿期辅篇箴鸣法吾桐在乡间受欢迎的表现。点明主旨，梧桐虽然外L开篇点题,用比喻拟人的手法描写了梧桐的外形特征和生长环境，引出下文对捂桐的具体描写。L比喻，把梧桐比作婴儿的拳头,成人的巴掌，老汉头上的斗笠,表现梧桐生长之快尹有后来居上的感觉,长势喜人,表现对梧桐的喜爱。。因为作者认为梧桐士气而不俗气，是大象无形，大巧若拙的象征,是隙于民间的隙士.从她身上也能体会到夜雨听梧桐的里兴，感悟到落叶难归根的感泣，欣富到良桐加琴的金声玉应。.梧桐能给人带来福气J总结全文，梧桐在乡间受欢即的表现口点明主旨，梧桐虽然外貌平平，但象征福祉，表达对梧桐的赞美口.甲性子慢，与后文梧桐的后来居上形成对比，为表现对梧桐的赞美做铺垫。乙稀落伶仃,与十年后茂盛的藤萝对比F表现作者从中感悟到生命的长河永无止境蓄势。【解析】匕本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力口用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，弓起读黄的阅读洋趣，文一■一点题，用比喻拟入的手法描写了梧桐的外形特征荀生长环箴引出.本题考查学生记叙文比较阅读的能力.比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文堂放在一起，对比着遴行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进金比较、对照司鉴别，应程昭现以开阔眼界，活钱思想，使立识更加觉力深贰及暝头看到差别，把握特点，提高型负力。【甲】文梧桐性子慢，写