2023-2024学年九校联盟高二（上）期中语文试卷

2023-2024学年浙江省杭州市六县九校联盟高二(上)期中语一、现代文阅读I(本题共1小题，15分)1.(15分)阅读下面的文字，完成下列各题。他们认为宇宙是虚和实的结合，乾坤为天地两极：乾为天，为实；坤为地，为虚。由形成了我国重要的美学思想。亦源于自然。自然既立，必有阴阳，字的形态即笔势才可以出现。刘熙载在《艺概》宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中把虚实问题上升到哲学高度，是一切真实的原因。没有虚空存在，万物就不能生长；在阐述孟子“充实之谓美”美学思想时，认为“不停留于实而是要从实到虚书法是黑白造型艺术。我们通常在创作或欣赏作品时，往往留意于黑色的线条，却忽视线条之外的白色部分。书法黑白虚实理论的引入，还要注意墨线之外的白色空间背景——虚象。虚与实是对立的统一体，二者是相辅相成的关系，无实不能存虚”。书法家应该重视用虚白去突出黑实的表现手法，所谓“计白以当黑”,不是没有内容，而是有笔意、笔势、意境的存在，也是作品的有机构成。在点画密集之处，要表现出字的空灵，有意味，就要把“运实为虚”作为创作谋篇的出发点，做到意在笔先。我们常说，断处存“白”,是“虚”,意在方得以气脉贯通。庄子曰：“虚室生白，惟道集虚”,唯有虚无的白色空间才能真正反映实有的黑色线条所表现出来的艺术内涵。可以说，中国书法变化的奥秘尽在虚虚实实中(摘编自周林《虚实黑白论》)中国画家非常看重画中不着笔墨的“留白”之处，这是山水画空间布局中独特的哲学语言符号和艺术表现形式，它承载了万物的流动与运化，画家们大大提高了“留白”之“虚”在画面中所占的比例。以马远为代表的南宋画家在构图上已达到极简形式， 客观的自然在这一片“虚白”之中更显灵动。元代画家倪云林的晚年作品是“留白”的典型代表，画面的中景虽全无笔墨，但远处的山和近处的树、石在这一片空明的湖“虚”与笔墨的“实”融成一片，灵动有韵，无画处皆成妙境”。山水画的哲学意境也在“留白”的空间里得以养成。除了“留白”之处所引发的“虚”“实”关系，在笔墨所到之处，亦有“虚”“实”之意境。墨色和笔法的运用是中国山水画营造虚实关系的重要方式。画面中墨色较为浓重、笔法繁密之处常被视为实处，正是中国绘画表现和推崇的气韵之生成和流转之地。画家们用飘逸流畅的线条画出山川的“骨骼”脉络(即“形”),为其注入“骨气”;以浓淡相间的墨色表现出苍山秀木、活水润石、云烟明晦的“大象”之美，自然山川在笔墨的浓淡和疏密的互映中完全融进画中。流动的笔墨与“空白”之处的交相呼应使得山水画完成了对客观对象流动的节奏和韵律的把握，激发观者沉醉于自然“虚”与“实”的哲学精神在中国山水画中得到极高显现，它将真和美、内容和形式高度统一起来。中国山水画在“虚”与“实”的辩证统一之下产生无限深远的意境，使人在超脱的境界里感悟生命的真谛和宇宙无穷的奥义。总之，构建了中华民族独的(摘编自《鲍月、沈爱凤《从古代山水画看中国艺术哲学的“虚”与“实”》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是B.蔡邕从做字之法、刘熙载从成书之法、宗白华从哲学高度阐释了书法中包含的古C.书法黑白虚实理论的引入，解决了创作、欣赏作品时只留意于线条，而忽视线条D.书法是中国古代文明的产物，黑白造型艺术、“实”的辩证。(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.以马远为代表的南宋画家追求的极简构图形式，不但没让山水画显得苍白空洞，反而让客观的自然更灵动。B.倪云林的《渔庄秋霁图》被笪重光赞为“虚实相生，无画处皆成妙境”,主要因为其画作的“留白”艺术。C.“虚”与“实”的哲学精神在中国山水画中得到极高显现，因而中国山水画也摆脱了形式和功能的局限性。D.山水画可以通过流动的笔墨与“空白”之处的交相呼应等方式把握客观对象流动的节奏和韵律。(3)下列各项，最能体现两则材料所论述的观点的一项是A.蔡邕：转笔，宜左右回顾，无使节目孤露。(书法)B.颜真卿：结构点画或有失趣者，则以别点画旁救。(书法)C.黄宾虹：一烛之光，通体皆灵。(中国画)D.戴熙：画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处。(中国画)(4)材料一在论证中主要运用了哪些论证方法，请简要分析。二、现代文阅读Ⅱ(21分)2.(21分)阅读下面的文字，完成下列各题。草原上的日出早晨四点半，分秒不差，他骄傲地按下将要响起的闹铃。男孩迅速起身穿衣，他只能赤脚出门了。现在可还是夜里啊：星星还在眨眼，树在身后静伫。他试图寻找天亮的迹象第一只鸟在他脚边醒了过来，接着一群鸟冲向天空，尖叫着宣布新一天的开始。突然他再也无法控制自己的激情。他跳到那片天空下，然后像头野兽似的狂奔起来，疯了一般全不似之前那样谨慎，这东西完全是他自己的。血液在脑中升腾，他大声说道：“只要我愿意突然，好像传来一种陌生的回声!他侧耳倾听，迷惑不已，接着低头看去。地上黑压压的全是蚂蚁，又大又壮，急匆匆地向挣扎着的什么东西奔去，好像亮闪闪的黑水在草中流淌着。之后，他屏住呼吸。怜悯和惊惧攫住了他，只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。此时此刻，以及行色匆匆的蚂蚁的沙沙声。他抬头冲那只不住扭动、时而抽搐的黑色东西望去。它比刚才安静了。从那团微微扭动的东西尚能模糊看出是只小鹿。他突然想到他可以开枪射击，让它结束痛苦；于是，他又缓缓地放下了枪。那只鹿再如果我没来，它也会这样死去。我干吗要干涉呢?类似这样的事情灌木丛中随处可见，这是生命的演变过程。我阻止不了，我也无法阻止。我无能为力。此时，他脚下的蚂蚁们嘴里衔着粉红色的肉片正浩浩荡荡地返回。他的鼻子闻到了新鲜鹿肉的酸味。他极力控制着空胃徒劳地抽搐，然后提醒自己：这些蚂蚁也需要吃东西!那东西已经小了。现在，它看上去已经难以辨别。他不晓得时间已经过去了多久，随后看见那个黑影渐渐变小，在阳光中闪闪发亮。是的，是太阳刚刚升起来了，整个事情不可能超过几分钟。他跨步前行，信步踩碎了几只蚂蚁，直至他站到那具骨架前。它已经被剔净了肉。除了白骨上粉红色的碎肉块，蚂蚁嘴里衔着肉，渐渐稀少。那个男孩朝它们——又大又黑又丑的蚂蚁们望去。其中有几只站住，正用闪亮的小眼他在那些骨头边弯下腰，触摸头颅上的孔穴：那是眼睛所在的地方，他想到了鹿那水那天早上，也许一小时前这只小生灵还骄傲又自由地走在灌木丛中，感受着皮肤上的凉意，感到兴奋。它自豪地踩着大地，轻轻地甩动着漂亮的白尾巴，自由漫步在这片灌木丛中。每片草叶为它而生长，闪亮纯净的河水供它饮用。但是，接着——发生了什么事呢?谁会想到这样一只箭步如飞的动物会被一群蚂蚁困(选自《现当代英国短篇小说集》,有删改)(1)下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A.“小男孩”清晨在灌木丛中的遭遇使他的心理和情感经历了由痛苦、愤怒——恐惧、怜悯——释然的变化。B.小男孩最终放弃了以“开枪”来帮助小鹿“结束痛苦”的想法，是“愤怒、痛苦和抗拒感”这一系列主观情绪使然。C.“猎杀”“陌生的回声”“辽阔寂静的草原”等这些细节在无形中放大男孩的恐惧，击碎了他对世界的美好幻想，他的信念在此刻开始出现动摇。D.草原上“弱肉强食”“适者生存”的一幕，展现了大自然的残酷无情，深刻揭示了人类应该与自然斗争(2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者将小鹿行走的姿态形容成“国王和统治者们”,此处运用拟人手法，突出了小鹿作为一个鲜活生命体的自豪骄傲。B.运用细节描写(动作描写),形象细腻地表现了小男孩的心理变化。“举起枪”和“放下枪”两个看似矛盾的动作紧密相承，突出了小男孩内心激烈的冲突。C.小说以简洁的语言集中描写了主人公在一个清晨经历的不同场景，场景的转换喻示男孩不同的心路历程，揭示了其成长中的不同状态。D.小说以两个问句作结，言有尽而意无穷，给人留下回味和想象的空间(2)小说在叙述人称的变化上颇有特色，请简要分析其妙处。(3)标题“草原上的日出”意蕴丰富，请结合文本加以分析。三、文言文阅读(20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成下列各题。心行不忍人之政，非人也；无羞恶之心；无辞让之心，非人也，非人也。恻隐之心，足以保四海；苟不充之”(节选自《孟子》)(二)女子必自择丝麻，良工必自择完材，贤君必自择左右。劳于取人，佚于治事，君子欲誉为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚。六马之乖离，必于四达之交衢；万民之叛道，恶之则亡，长民者必明此之要。故南面临官，富而能供，有本而能图末修事而能建业久居而不滞情近而畅乎远，察一物而贯乎多，治一物而万物不能乱者，以身本者强民所不能，则民疾，人至察则无徒。民有小过，必求其善；民有大罪，必原其故，政不和，则民不从其教矣；不从教；不习，则不可得而使也。君子欲言之见信也；欲政之速行也，莫善乎以身先之，莫善乎以道御之。故自非忠信，则无可以取亲于百姓者矣，则无可以取信于庶民者矣。(1)文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答有本A而能图B末C修事D而能建E业F久居而不滞G情H近而畅乎远(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.先王，古代帝王，一般特指历史上尧、舜、禹、汤、文、武等几个有名的帝王。B.贼，有“破坏”“伤害”之意，也指抢劫或偷窃财物的人。在文中的意思是“伤C.左右，左边和右边，意思是“身旁，代指在身边侍候的人，有时指近臣。D.责，在文中理解为“要求”,与《促织》中“试使斗而才(3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是辞让心、是非心”是人应有的四种德行，读来气势酣畅。B.“为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚”,地位越高就越担心有灾患，这就为后文不要失政的论述提供了依据。C.“水至清即无鱼，人至察则无徒”意在提醒君子为政的时候千万不要苛刻，而要本着大事化小小事化了、退一步海阔天空的原则处理事务。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①苟能充之，足以保四海；苟不充之②为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚。(5)结合文本二简要概括“行不忍人之政”的一些具体做法。四、古代诗歌阅读(11分)4.(11分)阅读下面这首宋诗，完成下列各题。我欲挽住北斗构②,常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。如山积鞠⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩皖胄为相，权倾朝野。作者已75岁(biāo):北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积鞠(qū):堆积的酒鞠。期(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌前两句诗人展开想象，想要拉住北斗常指苍龙，使天地长春B.中间四句写诗人想要日月同辉四海永昼，是因为他惋惜人生之半沦为黑夜，没有C.末四句与李白《将进酒》的末四句颇为相似，都以一种狂放不羁的酣饮来表达貌D.全诗诗人借助夸张手法和非同凡俗的想象力来抒情达意，全诗情感自然流露，真(2)诗歌末尾“颓然一醉三千杯，借问白发何从来”一句传达无限感慨。请结合诗歌具体分析诗人“白发何从来”。五、名篇名句默写(10分)5.(10分)补写下列句子中的空缺部分。(1)在《<论语>十二章》中，孔子认为“”,就不能实行礼，不能运用乐”因为士人责任重大，道路遥远。(2)《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮(3)“心学家”王阳明为获得正确的认识，格了七天七夜的竹子，这一行为正体现了《大学之道》中的“,”,同时启示我们推究事物的原理之后就能对外物之理认识充分。(4)《<老子>四章》中指出，在事情将成之时，人们往往开始懈怠，所以出现“”的结果，如果能做到“”,就不会失败。(5)古人常在诗词中借黑发变白的现象，表达对时光易逝、人世沧桑的感慨，李 是这样，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“纵使相逢应不识，尘满面六、语言文字运用(13分)6.(13分)阅读下面的文字，完成下列各题。马克思不畏艰难险阻，为追求真理而勇攀思想高峰，在他所研究的每一个领域，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。马克思主义政党在世界范围内如雨后春笋般建立和发展起来，人民第一次成为自己命运的主人，也深刻地改变了中国。在旧中国风雨如晦的时代，中华民族陷入内忧外患的悲惨境地，为中国送来了马克思列宁主义。一个以马克思主义为指导的勇担民族复兴历史重任的政党中国共产党在中国人民和中华民族探寻救亡图存出路的历史大潮中应运而生。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。毛泽东的过人之处，①。他说过：“认识的盲目性和自由，总是会不断地交替和扩大其领域，永远是错误和正确并存……错误往往是正确的先导。”总结教训不仅指总结自己失败的教训，②。毛泽东重视经验，③,他认为经验主义同教条主义一样是有害的。为了不犯经验主义的错误，有工作经验的人不能放弃理论学习，要认真读书(1)下列句子中标点符号的用法，使用不正确的一项是A.“就是以他名字命名的科学理论——马克思主义”一句中破折号的用法是解释说B.“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”一句中冒号的作用是提示下文。C.实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来、富起来、强起来的伟大飞跃，该句中略号的用法表示语言、话题的转换。(2)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，(3)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。七、作文(60分)7.(60分)阅读下面材料，根据要求作文。业、立身处世的态度与智慧。这段话引发了你怎样的思考?请结合材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，文体不限，不要套作，不得抄袭。不少于800字。2023-2024学年浙江省杭州市六县九校联盟高二(上)期中语参考答案与试题解析一、现代文阅读I(本题共1小题，15分)1.(15分)阅读下面的文字，完成下列各题。他们认为宇宙是虚和实的结合，乾坤为天地两极：乾为天，为实；坤为地，为虚。由形成了我国重要的美学思想。亦源于自然。自然既立，必有阴阳，字的形态即笔势才可以出现。刘熙载在《艺概》宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中把虚实问题上升到哲学高度，是一切真实的原因。没有虚空存在，万物就不能生长；在阐述孟子“充实之谓美”美学思想时，认为“不停留于实而是要从实到虚书法是黑白造型艺术。我们通常在创作或欣赏作品时，往往留意于黑色的线条，却忽视线条之外的白色部分。书法黑白虚实理论的引入，还要注意墨线之外的白色空间背景——虚象。虚与实是对立的统一体，二者是相辅相成的关系，无实不能存虚”。书法家应该重视用虚白去突出黑实的表现手法，所谓“计白以当黑”,不是没有内容，而是有笔意、笔势、意境的存在，也是作品的有机构成。在点画密集之处，要表现出字的空灵，有意味，就要把“运实为虚”作为创作谋篇的出发点，做到意在笔先。我们常说，断处存“白”,是“虚”,意在方得以气脉贯通。庄子曰：“虚室生白，惟道集虚”,唯有虚无的白色空间才能真正反映实有的黑色线条所表现出来的艺术内涵。可以说，中国书法变化的奥秘尽在虚虚实实中(摘编自周林《虚实黑白论》)中国画家非常看重画中不着笔墨的“留白”之处，这是山水画空间布局中独特的哲学语言符号和艺术表现形式，它承载了万物的流动与运化，画家们大大提高了“留白”之“虚”在画面中所占的比例。以马远为代表的南宋画家在构图上已达到极简形式，客观的自然在这一片“虚白”之中更显灵动。元代画家倪云林的晚年作品是“留白”的典型代表，画面的中景虽全无笔墨，但远处的山和近处的树、石在这一片空明的湖“虚”与笔墨的“实”融成一片，灵动有韵，无画处皆成妙境”。山水画的哲学意境也在“留白”的空间里得以养成。除了“留白”之处所引发的“虚”“实”关系，在笔墨所到之处，亦有“虚”“实”之意境。墨色和笔法的运用是中国山水画营造虚实关系的重要方式。画面中墨色较为浓重、笔法繁密之处常被视为实处，正是中国绘画表现和推崇的气韵之生成和流转之地。画家们用飘逸流畅的线条画出山川的“骨骼”脉络(即“形”),为其注入“骨气”;以浓淡相间的墨色表现出苍山秀木、活水润石、云烟明晦的“大象”之美，自然山川在笔墨的浓淡和疏密的互映中完全融进画中。流动的笔墨与“空白”之处的交相呼应使得山水画完成了对客观对象流动的节奏和韵律的把握，激发观者沉醉于自然“虚”与“实”的哲学精神在中国山水画中得到极高显现，它将真和美、内容和形式高度统一起来。中国山水画在“虚”与“实”的辩证统一之下产生无限深远的意境，使人在超脱的境界里感悟生命的真谛和宇宙无穷的奥义。总之，构建了中华民族独的(摘编自《鲍月、沈爱凤《从古代山水画看中国艺术哲学的“虚”与“实”》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是BB.蔡邕从做字之法、刘熙载从成书之法、宗白华从哲学高度阐释了书法中包含的古C.书法黑白虚实理论的引入，解决了创作、欣赏作品时只留意于线条，而忽视线条(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是CA.以马远为代表的南宋画家追求的极简构图形式，不但没让山水画显得苍白空洞，B.倪云林的《渔庄秋霁图》被笪重光赞为“虚实相生，无画处皆成妙境”,主要因C.“虚”与“实”的哲学精神在中国山水画中得到极高显现，因而中国山水画也摆D.山水画可以通过流动的笔墨与“空白”之处的交相呼应等方式把握客观对象流动(3)下列各项，最能体现两则材料所论述的观点的一项是DA.蔡邕：转笔，宜左右回顾，无使节目孤露。(书法)B.颜真卿：结构点画或有失趣者，则以别点画旁救。(书法)D.戴熙：画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处。(中国画)(4)材料一在论证中主要运用了哪些论证方法，请简要分析。【分析】(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。(3)本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。(4)本题考查学生分析文本论证方法的能力。答题时要明确论证方法，再结合具指“《易经》和《道德经》”。C.“解决了”混淆逻辑关系，“目的”和“结果”混淆，还要注意墨线之外的白色空间背景——虚象”说的是“目的”。故选B(2)C.因果倒置，应为“中国山水画也摆脱了形式和功能的局限性”。故选C。(3)由“中国书法变化的奥秘尽在虚虚实实中，纵观古代名家法帖莫不如此”“以山水画为代表的中国传统艺术在‘虚’与‘实’的运化中摆脱了形式和功能的局限性，两则材料在论述虚实的关系。A.讲的是书法要错落有致，相互照应。B.讲的是书法要注意补救。(4)由“蔡邕在《九势》中云：‘夫书肇于自然，自然既立，阴阳既生。’……宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中把虚实问题上升到哲学高度，是一切真实的原因，万物就不能生长；在阐述孟子‘充实之谓美’美学思想时，发展到神妙的由“夫书肇于自然，自然既立，阴阳既生，是一切真实的原因，万物就不能生长，文本引用《老子》蔡邕、宗白华的相应观点。(4)①举例论证，列举蔡邕、宗白华等人的书法理论，事例典型、有说服力，引用《老子》蔡邕、宗白华的相应观点。【点评】整合文本重要信息2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。二、现代文阅读Ⅱ(21分)2.(21分)阅读下面的文字，完成下列各题。草原上的日出早晨四点半，分秒不差，他骄傲地按下将要响起的闹铃。男孩迅速起身穿衣，他只能赤脚出门了。现在可还是夜里啊：星星还在眨眼，树在身后静伫。他试图寻找天亮的第一只鸟在他脚边醒了过来，接着一群鸟冲向天空，尖叫着宣布新一天的开始。突然他再也无法控制自己的激情。他跳到那片天空下，然后像头野兽似的狂奔起来，疯了一般全不似之前那样谨慎，这东西完全是他自己的。血液在脑中升腾，他大声说道：“只要我愿意突然，好像传来一种陌生的回声!他侧耳倾听，迷惑不已，接着低头看去。地上黑压压的全是蚂蚁，又大又壮，急匆匆地向挣扎着的什么东西奔去，好像亮闪闪的黑水在之后，他屏住呼吸。怜悯和惊惧攫住了他，只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。此时此刻，以及行色匆匆的蚂蚁的沙沙声。他抬头冲那只不住扭动、时而抽搐的黑色东西望去。它比刚才安静了。从那团微微扭动的东西尚能模糊看出是只小鹿。他突然想到他可以开枪射击，让它结束痛苦；于是，他又缓缓地放下了枪。那只鹿再不可能有什么感觉了，它的挣扎是神经的机械反射。但使他如果我没来，它也会这样死去。我干吗要干涉呢?类似这样的事情灌木丛中随处可见，这是生命的演变过程。我阻止不了，我也无法阻止。我无能为力。此时，他脚下的蚂蚁们嘴里衔着粉红色的肉片正浩浩荡荡地返回。他的鼻子闻到了新鲜鹿肉的酸味。他极力控制着空胃徒劳地抽搐，然后提醒自己：这些蚂蚁也需要吃东西!那东西已经小了。现在，它看上去已经难以辨别。他不晓得时间已经过去了多久，随后看见那个黑影渐渐变小，在阳光中闪闪发亮。是的，是太阳刚刚升起来了，整个事情不可能超过几分钟。他跨步前行，信步踩碎了几只蚂蚁，直至他站到那具骨架前。它已经被剔净了肉。除了白骨上粉红色的碎肉块，蚂蚁嘴里衔着肉，渐渐稀少。那个男孩朝它们——又大又黑又丑的蚂蚁们望去。其中有几只站住，正用闪亮的小眼他在那些骨头边弯下腰，触摸头颅上的孔穴：那是眼睛所在的地方，他想到了鹿那水那天早上，也许一小时前这只小生灵还骄傲又自由地走在灌木丛中，感受着皮肤上的凉意，感到兴奋。它自豪地踩着大地，轻轻地甩动着漂亮的白尾巴，自由漫步在这片灌木丛中。每片草叶为它而生长，闪亮纯净的河水供它饮用。但是，接着——发生了什么事呢?谁会想到这样一只箭步如飞的动物会被一群蚂蚁困(选自《现当代英国短篇小说集》,有删改)(1)下列对小说相关内容的理解，正确的一项是AA.“小男孩”清晨在灌木丛中的遭遇使他的心理和情感经历了由痛苦、愤怒——恐惧、怜悯——释然的变化。B.小男孩最终放弃了以“开枪”来帮助小鹿“结束痛苦”的想法，是“愤怒、痛苦和抗拒感”这一系列主观情绪使然。C.“猎杀”“陌生的回声”“辽阔寂静的草原”等这些细节在无形中放大男孩的恐惧，击碎了他对世界的美好幻想，他的信念在此刻开始出现动摇。D.草原上“弱肉强食”“适者生存”的一幕，展现了大自然的残酷无情，深刻揭(2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是AA.作者将小鹿行走的姿态形容成“国王和统治者们”,此处运用拟人手法，突出了小鹿作为一个鲜活生命体的自豪骄傲。B.运用细节描写(动作描写),形象细腻地表现了小男孩的心理变化。“举起枪”和“放下枪”两个看似矛盾的动作紧密相承，突出了小男孩内心激烈的冲突。C.小说以简洁的语言集中描写了主人公在一个清晨经历的不同场景，场景的转换喻示男孩不同的心路历程，揭示了其成长中的不同状态。D.小说以两个问句作结，言有尽而意无穷，给人留下回味和想象的空间(2)小说在叙述人称的变化上颇有特色，请简要分析其妙处。(3)标题“草原上的日出”意蕴丰富，请结合文本加以分析。【分析】(1)本题考查对理解分析文章内容的能力。解答此题，首先要理解文本相关内容，把握其主题，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。(2)本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。(3)本题考查学生分析叙述人称极其作用的能力。解答此题，首先要掌握不同的叙述人称的常见作用，然后结合具体语境进行分析。(4)本题考查学生理解标题含义的能力。解答此题，一般从表层含义和深层含义两个角度分析；分析深层含义时需在文中找出关键性句子结合人物、情节或主旨进B.“是因为‘愤怒、痛苦和抗拒感’这一系列主观情绪使然”错，知道了这一切是“生命的演变过程”。D.“深刻揭示了人类应该与自然斗争，征服自然的道理”错，到认识到人在自然面(2)A.“运用拟人手法”错误。写小鹿形象的部分综合运用了拟人和比喻。(3)文章主要采用第三人称叙述，描写男孩的动作，采用第三人称，我能改变世界上发生的一切”“如果我没来。我干吗要干涉呢”“我阻止不了。我无能为力”“我不喜欢你们，都不喜欢”。第三人称的叙述是客观视角，显得真实而冷静，也属于全知视角，从而能详细地描绘场景和透视人物的心理。第一人称则直接揭露男孩的心理，能够拉近读者的距离。(4)表层含义：是指草原上的日出现象，是一种自然现象。深层含义：“新的一天”往往也寓意着新的人生起点，新的人生领悟，他原来“觉得自己将来的生命是一件伟大而神奇的东西。血液在脑中升腾，我能改变世界上发生的一切’”,是可以掌控一切。但当他发现那只被蚂蚁围困分食的小鹿时、痛苦和抗拒感，它也会这样死去?类似这样的事情灌木丛中随处可见。活着的东西在极度痛苦中死去。我阻止不了，他发现自然规律是自己无法抗衡，他的思想发生了革被一视同仁地对待，大自然以一种“无情”的状态展现“适者生存”这一自然规律(3)①全文整体以第三人称叙述，男孩的语言和心理活动则以第一人称叙述，同时作者的叙述更加灵活多变。③第一人称的运用能直观深刻的揭示人物心理。(4)“草原上的日出”有三层含义：①日出是草原上的自然现象，是新一天的开始，由“人类至上”的天真。③“蚂蚁食鹿”的惨象之后“太阳照常升起”。【点评】解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。三、文言文阅读(20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成下列各题。心行不忍人之政，非人也；无羞恶之心；无辞让之心，非人也，非人也。恻隐之心，谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之”(节选自《孟子》)(二)女子必自择丝麻，良工必自择完材，贤君必自择左右。劳于取人，佚于治事，君子欲誉为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚。六马之乖离，必于四达之交衢；万民之叛道，恶之则亡，长民者必明此之要。故南面临官，富而能供，有本而能图末修事而能建业久居而不滞情近而畅乎远，察一物而贯乎多，治一物而万物不能乱者，以身本者强民所不能，则民疾，人至察则无徒。民有小过，必求其善；民有大罪，必原其故，政不和，则民不从其教矣；不从教；不习，则不可得而使也。君子欲言之见信也；欲政之速行也，莫善乎以身先之，莫善乎以道御之。故自非忠信，则无可以取亲于百姓者矣，则无可以取信于庶民者矣。(1)文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答有本A而能图B末C修事D而能建E业F久居而不滞G情H近而畅乎远(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是DA.先王，古代帝王，一般特指历史上尧、舜、禹、汤B.贼，有“破坏”“伤害”之意，也指抢劫或偷窃财物的人。在文中的意思是“伤C.左右，左边和右边，意思是“身旁，代指在身边侍候的人，有时指近臣。D.责，在文中理解为“要求”,与《促织》中“试使斗而才(3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是C辞让心、是非心”是人应有的四种德行，读来气势酣畅。B.“为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚”,地位越高就越担心有灾患，这就为后文不要失政的论述提供了依据。C.“水至清即无鱼，人至察则无徒”意在提醒君子为政的时候千万不要苛刻，而要本着大事化小小事化了、退一步海阔天空的原则处理事务。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①苟能充之，足以保四海；苟不充之②为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚。(5)结合文本二简要概括“行不忍人之政”的一些具体做法。【分析】(1)本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判(2)本题考查掌握古代文化常识与一词多义的能力，答题的关键在于平时的积累(3)本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词(5)本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】(1)“有本而能图末”和“修事而能建业”句式对称，应在“末”“业”后断开，表意完整，综上应在CFG三处断开，治理政事却能建立功业，近处的感(2)D.“与《促织》中‘试使斗而才，因责常供’意思相同”错误，显出了勇敢善斗的才能，“因责常供”的“责”是“责令”的意思，意思并不相同。(3)C.“而要本着大事化小小事化了、退一步海阔天空的原则处理事务”错误，必求其善；民有大罪，以仁辅化”来理解、与人为善。”(4)①“苟”,如果；“充”;“保”。译文：假若能够扩充它；假若不扩充，)②“缘”,攀爬，致力于；“兹甚”,更加厉害，就好像爬树一样。(5)“不忍人之政”,不狠心对待民众。文本二第二段中“不责民之，不强民之所不能’“民有小过，以赦其过”“民有大罪，以仁辅化”“如有死罪。理解为：①不要求民众做不愿做的事。②民众有小罪，赦免他们的过错，寻找根源，使他们改过从善，惩治后使他们得到新生。(4)①假若能够扩充它，便足以安定天下，(让它消灭。②在上位的人，就好像爬树一样。(5)①不要求民众做不愿做的事，不强求民众做不能完成的事(不苛求民众)。②民众有小罪，找出他们的长处。③民众犯大罪，寻找根源，使他们改过从善。④民众犯了死罪，惩治后使他们得到新生。转小物件于手掌上一样容易……(一个人)如果没有同情之心；如果没有对自身的不善感到羞耻，简直不是人，简直不是人，简直不是人；羞耻之心是义的萌芽；是非之心是智的萌芽，就像他有四肢一样，这是伤害自己的人，就是伤害他的君主的人，如果知道把它们扩充起来，刚刚流出的泉水(终必汇为江河),便足以安定天下，(让它消灭。”女子(织布)一定亲自挑选丝麻，贤明的君主一定亲自挑选身边的大臣，在治理政事时就轻松，就一定谨慎对待身边的人，就好像爬树一样。拉车的六匹马分散乱跑；百姓背叛正道。民众热爱你，民众厌恶你，治理民众的人必须明白这个道理的重要，地位高贵却不骄横，有了根本却能考虑末节，长时间居于官位却不停地努力，观察一件事物却联想到多种事物，因为做好了自己。君子治理民众，进而通晓民众的感情，不要求民众做不愿做的事。如果要求民众做他一定要找出犯罪的原因，使他们改过从善，惩治后使他们得到新生。政令不和谐；不服从教导；不习惯遵守法令法规。君子要想使自己的话被别人相信；要想政治措施迅速推行；要想使民众迅速服从。所以如果不依靠忠信；朝廷和民众不【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，置，运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。四、古代诗歌阅读(11分)4.(11分)阅读下面这首宋诗，完成下列各题。陆游我欲挽住北斗杓②,常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。如山积鞠⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩佗胄为相，权倾朝野。作者已75岁(biāo):北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积鞠(qū):堆积的酒鞠。蒴(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA.诗歌前两句诗人展开想象，想要拉住北斗常指苍龙，使天地长春B.中间四句写诗人想要日月同辉四海永昼，是因为他惋惜人生之半沦为黑夜，没有C.末四句与李白《将进酒》的末四句颇为相似，都以一种狂放不羁的酣饮来表达貌D.全诗诗人借助夸张手法和非同凡俗的想象力来抒情达意，全诗情感自然流露，真(2)诗歌末尾“颓然一醉三千杯，借问白发何从来”一句传达无限感慨。请结合诗歌具体分析诗人“白发何从来”。【分析】(1)本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析(2)本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。但并非是因为没有更多的时间行乐。委婉地表达了壮心不已时不我待的急切和无奈。(2)前四句诗人展开想象，想要拉住北斗常指苍龙使天地长春，往往代表着青春、生机与希望，表达了对大好时光的怜惜。同时。中间四句写诗人想象划断日道而使日月同辉四海永昼。诗人惋惜人生之半沦为黑夜。要是能让日月同辉长为白昼，诗人通过浪漫的想象、时不我待的急切和无奈。末四句写诗人想象积曲为山大江为池酿出葡萄美酒，以便畅饮千杯一醉万年。以一种疏狂不羁的酣饮鲸吸来表达貌似旷达实则悲愁的情感，蕴藏的是诗人对志士空老、(2)①前四句诗人想使春光常驻，芳草绿树四季常青而不凋零、对已逝青春的怀②中间四句诗人想使日月同辉，长为白昼，委婉地表达了壮心不已。③结合写作背景，全词看似豪放不羁、报国无门、遗憾与无奈。(一)关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。(二)关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”,所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。(三)关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。(四)关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。(五)关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。五、名篇名句默写(10分)5.(10分)补写下列句子中的空缺部分。(1)在《<论语>十二章》中，孔子认为“人而不仁”,就不能实行礼，不(2)《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮(3)“心学家”王阳明为获得正确的认识，格了七天七夜的竹子，这一行为正体现了《大学之道》中的“致知在格物,物格而后知至”,同时启示我们推究事物的原理之后就能对外物之理认识充分。(4)《<老子>四章》中指出，在事情将成之时，人们往往开始懈怠，所以出现“常于几成而败之”的结果，如果能做到“慎终如始”,就不会失败。(5