第三章 绿色植物与生物圈的水循环【单元测试·基础卷】-2023-2024学年七年级生物上册单元速记·巧练（人教版）（原卷版）

第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环基础通关卷（满分100分，考试用时60分钟）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用产生的有机物主要用于果实的生长和发育，该期间水稻吸收的水分主要用于（）A．光合作用 B．蒸腾作用C．果实的生长和发育 D．秸秆的生长和发育2．下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．是水和无机盐运输的动力 B．气孔关闭利于植物蒸腾作用C．可降低植物体表面温度 D．去除部分枝叶可降低蒸腾作用3．小明在甲、乙两支量筒内各放入一枝植物枝条，甲内枝条保留全部叶片，乙内枝条去除叶片。每天上午8时，向量筒中加水至100毫升，晚上8时观察液面刻度值并记录在表中，以下说法正确的是（）时间量筒刻度第1天第2天第3天第4天第5天甲（毫升）6062506460乙（毫升）9496909792A．本实验的变量是时间B．选取的两枝植物枝条生长状况不同C．甲量筒内损失的水全部都是通过叶片散失的D．本实验说明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官4．绿色开花植物能参与生物圈的水循环，水分从植物体内散失的“门户”是A．气孔 B．叶肉 C．根毛 D．导管5．下图是探究植物蒸腾作用的实验装置，以下关于该实验说法错误的是（

）A．应把甲乙装置分别放在不同温度条件下B．该实验加入油可以防止试管中水分蒸发C．实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱D．多次重复试验可以增加该实验的可信度6．下列叙述与植物的蒸腾作用无直接关系的是A．仙人掌的叶特化成刺 B．夏季的森林比裸地更凉爽C．植物体可以向光生长 D．移栽植物时去掉部分枝叶7．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如下图结构。下列叙述不正确的是A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多D．据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面深8．如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（

）A．①是气体交换的“窗口”B．②④的主要功能是储存营养物质C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所D．⑤只分布在叶片的上表皮9．小齐同学把新摘的向日葵叶片放入的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（

）A．叶片下表皮的气孔少 B．叶片下表皮的气孔多C．叶片下表面叶绿体多 D．叶片下表面线粒体少10．小颖在学校用显微镜观察了绣球叶片表皮上的气孔，如题图。关于气孔的说法不正确的是（

）A．由一对保卫细胞构成B．是水分散失的“窗口”C．是气体进出的“门户”D．气孔的开闭不受温度的影响11．植物进行蒸腾作用时，散失水分的结构是图中的（

）A．①和② B．② C．③和④ D．⑤12．玉米一生中吸收的水分只有很少部分参与植物体组成和参与各种生理活动，大部分以水蒸气形式蒸发了。下图为玉米叶下表皮部分结构示意图，下面有关叙述错误的是（

）A．水蒸气通过结构②进出植物叶片B．氧气、二氧化碳也需要通过结构②进出叶片C．夜幕降临时，玉米叶片上的气孔会张开D．植物可以通过控制①的大小和形状来控制水分进出13．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（）A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自光合作用C．若c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物参与生物圈水循环的途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气14．为了探究影响植物蒸腾作用的因素，小青选取了大小及生长状况相近的枝条，均分为两组，进行实验，处理方法如下表所示。他所探究的因素是（）甲组乙组下端插入等量清水中保留全部叶片保留少部分叶片液面上滴加等量的植物油30℃30℃A．清水 B．植物油 C．温度 D．叶片面积15．下图表示发生在植物体内的某生理过程，下列说法正确的是（

）A．植物体生命活动所需要的能量来自过程③，此过程进行的场所是线粒体B．我们吃的马铃薯中含有大量淀粉，它是通过①过程合成C．植物吸收水分主要是通过⑤过程，其中少部分水分主要通过②过程散失D．④过程是通过输导组织的导管完成的16．某同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释的红墨水的烧杯中，将装置放在阳光下照射1小时；当看到叶脉变红时，将叶柄横切进行观察，看到一排红点。下列叙述错误的是（）A．叶柄横切后看到的红点中有导管B．装置放在阳光下能促进红墨水向上运输C．红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用D．运输至叶片的水分主要用于芹菜的呼吸作用17．下列有关植物蒸腾作用意义的叙述错误的是（

）A．促使根从土壤中吸收水分B．降低植物体的温度C．促进水分和无机盐在植物体内的运输D．提高大气温度，调节气候18．兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图所示的实验装置。下列说法错误的是（

）A．塑料袋内壁出现的水珠来自呼吸作用和蒸腾作用B．此植物吸收的水分主要用于蒸腾作用C．光照条件下，装置B内叶片只进行光合作用D．一段时间后，挤压塑料袋，可观察到装置A处的澄清石灰水变浑浊19．当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（）A．茂盛的林木遮住了大部分太阳光B．植物的蒸腾作用和呼吸作用C．植物的光合作用和呼吸作用D．植物的光合作用和蒸腾作用20．为探究植物的蒸腾现象，小亮设计了如题图装置，有关说法错误的是（

）A．此实验的变量是叶片数目B．一段时间后B烧杯比A轻C．蒸腾作用使A烧杯水分减少D．植物油可防止水分自然蒸发21．植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是（

）A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸腾作用的“门户”C．①中有水分运输的通道 D．③的开闭是通过保卫细胞调节的22．在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与植物的哪项生理活动有关（）A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用23．下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（

）A．选择阴天或傍晚移栽植物，是为了让蒸腾作用更旺盛B．小麦生长的后期（灌浆期和成熟期）吸收的水分主要用于光合作用C．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐D．叶片面积越大，蒸腾作用越旺盛24．生物兴趣小组的同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释红墨水的烧杯中，将装置放在阳光下照射1小时。1小时后，当看到叶脉变红时，将叶柄横切进行观察，结果如图所示。下列叙述错误的是（

）A．叶柄横切面上箭头所指的红点中有运输红墨水的结构B．装置放在阳光下能促进红墨水向上运输C．红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用D．运输至叶片的水分主要用于芹菜的呼吸作用25．把一刚摘下的果树枝装在瓶中，以油封水（如图）。测得共重150g，光照6小时后，测得重为129g，其重量减少的主要原因是（

）A．蒸腾作用散失水分 B．瓶内水蒸发到空气中C．光合作用释放氧气 D．呼吸作用消耗有机物二、非选择题：共5题，共50分。26．图一表示植物某生理过程；图二为探究蒸腾作用的实践活动。请据图回答：(1)图一所示，植物从土壤中获取的①是，这些物质通过茎的向上运输。(2)图二中油滴的作用是，A、B液面下降较快的是，说明是植物蒸腾作用的主要器官。27．科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？小组同学设置了如下图所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后采集数据，如下表所示。时间外界空气湿度有茎无叶空气湿度有叶空气湿度15：1058.5%62.8%67.9%15：2058.7%64.8%78.2%15：3058.7%65.8%84.5%15：4058.6%66.6%91.8%(1)将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时，肉眼可见叶柄和叶脉中一根根长管状的结构被染红了。由此可推断，根吸收的水分沿着向运输（填运输结构和运输方向）到植株各处。(2)设置如图所示的两组装置探究实验，该探究提出的问题是？实验结论是：植物体内的水分以水蒸气的状态主要从（填器官）表面向外散失。(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构，发现叶片的表皮上分布着很多，是植物蒸腾作用的“门户”，它是由一对半月形的围成的空腔。植物可以通过控制该结构的形状和大小来控制的进出和水分的散失。(4)蒸腾作用对植物自身的意义是。28．最近几年，我县大力推进植被覆盖，“荒山秃岭”已渐行渐远，正成为“深呼吸小城”。请分析回答下列问题：(1)小明在南山公园里看到一棵高大的常绿树木，主干挺拔，全树呈宝塔状。叶子针状，种子呈卵形，无果皮包被。小明据此判断：该植物属于植物。(2)图中［a］所示的细胞是，它能控制气孔的张开和闭合。当它吸水膨胀时，气孔（填“张开”和“闭合”）。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行的“窗口”。(3)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行作用。(4)当我们漫步在南山林荫小路上，会感到空气清新湿润，与此相关的植物生理过程包括和。请你结合所学知识为漫步的人们提一条建议：什么时间去锻炼氧气浓度会更大。(5)某兴趣小组想知道气孔开闭受不受温度影响，于是开展探究实验。他们提出的问题是？实验变量是。29．小明在帮助家人整理购买的新鲜蔬菜时发现，装着菠菜、油麦菜的塑料袋里会有水珠，装着土豆（块茎）、红薯（块根）的塑料袋里几乎没有水珠。为探究其原因，小明以生长旺盛的某种绿色植物为实验材料设计了如下实验。

(1)本实验的变量是。(2)实验中为了避免水分自然蒸发对实验结果的影响，小明在清水中滴加了。装置在阳光下放置一段时间后，A装置的塑料袋内壁上布满小水珠，且试管中的液面下降了，以上实验结果说明植物进行蒸腾作用的主要器官是。(3)根据所学知识，小明尝试推测A装置内水的“移动”路径是试管→茎的导管→叶柄的导管→叶脉的导管→[

]（填图乙中的结构）→塑料袋内壁。由此可知，该结构是的门户。(4)小明想知道该结构在上、下表皮的数量是否相同，于是选取甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量基本一致的新鲜菠菜叶，按照如下表格进行处理后，放置在温暖、通风且光照充足的环境条件下。甲乙丙丁涂凡士林的位置？上表皮下表皮上、下表皮表格中“？”处的处理方式是，5小时后称重，其重量由重到轻的顺序是（用“>”连接），说明菠菜叶下表皮的该结构的数量多于上表皮。30．生物小组同学为探究植物的蒸腾作用，设计了如下装置进行探究（如图1）。取一段透明软管，一侧连接注射器空筒，另一侧的处理分别为：1组——插入带叶枝条；2组——插入去叶枝条；3组——不插入枝条。向空筒中注入稀释的红墨水至2毫升刻度处，观察并记录液面变化。(1)实验过程中，需将三组装置放在等条件一致的环境中。(2)静置15min，观察注射器中液面下降情况并记录数据（如下表）。组别处理方式液体刻度（mL）实验前15min后液体减少量1带叶枝条21.80.22去除叶片的枝条21.980.023无材料21.990.01比较第1组和第2组的实验结果，可以得出的结论是。第组数据记录的是同样条件下，容器中液体的蒸发量