2023年陕西铜川市同官高三第二次诊断性检测语文试卷含解析

2023高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

新型冠状病毒肺炎（C0VID-19）是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎，其临床表现以发热、乏力、干咳为主，

鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，传播途径主要为经呼吸道飞沫和密切接触传播。潜伏期1-14天，多为3-7天。

新型冠状病毒肺炎，正处在早期快速变化阶段。中国已公布导致新型冠状病毒肺炎的新型冠状病毒的全基因组序

列，这将有助于全球科学家和公共卫生组织加入诊断试剂的研发及病毒致病性研究。

国家卫健委已发布1号公告，将新型冠状病毒感染的肺炎纳入传染病防治法规定的乙类传染病，但采取甲类传染

病的预防、控制措施，同时将其纳入检疫传染病管理。

（摘编自搜狗百科）

材料二：

2月29日0-24时，31个省（自治区，直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例573例，新增死亡病例35

例（湖北34例，河南1例），新增疑似病例132例。

当日新增冶愈出院病例2623例，解除医学观察的密切接触者8620人,重症病例减少22例。

截止2月29日24时、据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例35329例（其中重症

病例7365例），累计治愈出院病例41625例，累计死亡病例2870例，现有疑似病例851例。累计追踪到密切接触者

660716人，尚在医学观察的密切接触者51856人。

新冠肺炎确诊病例走向图

全国斯增砌泠——湖北新堵砸冷-*—湖北以外所出坳渗

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数据来冰：W-I!小健康文•会仃力网格（注：图中数据均不过金池澳台地区）

数据来源：国家卫生健康委员会官方网站（注：图中数据均不包含港澳台地区）

（摘自《最新通报!湖北以外新增确诊连续三天个位数》，国家卫健委，3月1日）

材料三：

新冠肺炎疫情是人类共同的敌人，帮助邻国也是帮助我们自己。在疫魔面前，没有谁能独善其身，只有全球携起

手来，共同御“敌”，把任何一个国家的新冠疫魔都制服，把任何一个国家的新冠病毒都清除干净，人类才会安全。

几周前，当新冠肺炎疫情开始在中国肆虐之时，日本、韩国等东亚邻邦，以种种形式支援和帮助中国。捐助物资

上写的“山川异域，风月同天”“岂日无衣，与子同裳”等文字，打动了无数国人。

而今，韩国和日本的疫情发生重大变化，形势严峻，中国投桃报李，积极施以援手。中国向日本提供病毒试剂盒

等抗疫物资，试剂盒上写到“投我以木桃，报之以琼瑶”；中国驻韩使馆日前向韩国大邱市紧急捐助2.5万余个医用口

罩，运送爱心口罩的货车悬挂着新罗旅唐学者崔致远的名句“道不远人、人无异国”。

君送我“风月同天”，我报君以“道不远人”——严峻的疫情让中日韩三个东亚友邻更加团结在一起，感同身受,

休戚与共，携手应对，抒写了东亚命运与共的时代篇章。而文化的共通，为这种携手互助、和衷共济抹上了让人心动、

让人感怀的文化光芒，

（摘自《日韩已3871人确诊，中国回馈“风月同天''也是帮自己》，新华社2020年3月1日）

材料四：

“中医在减轻发热症状、控制病情进展、减少激素用量、减轻并发症等方面具有疗效。”张伯礼说，新型冠状病

毒感染的肺炎是病毒感染和机体免疫状态博弈的结果。中医治疗往往不是着眼于病，而是调动机体自身的抗病能力，

在改善临床症状、减少并发症、提高生活质量等方面具有独到优势。“这和靶点治疗-一样，同样可以治好疾病。”

“治疗新型冠状病毒感染的肺炎，中医药可以全疗程、全方位发挥作用，但我还是提倡中西医结合治疗。”他说,

中医西医各有所长，各有侧重，优势互补，协同取效。治疗此次肺炎目前尚无有效药物，主要是支持和对症治疗，中

西协同教治病患就显得尤为重要，“要一切以病人受益最大为原则。”

2019年召开的全国中医药大会明确，推动中医药和西医药相互补充、协调发展，充分发挥中医药防病治病的独特

优势和作用。近日，国家卫生健康委员会和国家中医药管理局发布的《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第三版）》

详细阐述了中医治疗方法。国家中医药管理局也已成立应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，组织中

医药专家积极参与医疗救治特别是重症、危重症病例的医疗救治工作。

1.下列对新型冠状病毒肺炎相关内容的梳理，不正确的一项是

\.

新型冠状以发热、乏呼吸道0卡1-14人，多

临床々现传播途径潜伏期

病而肺炎------►力、「做为主------►却密切接般------►为3-7天

B.H水、

新型冠状在中国以种种形式上中国枳极施

/I7HI林国等反之

4

病毒肺炎肆虐接和柄助以摄F

C.

新型冠状尚无仃以中医为在.协同救治病

U前可以

病毒肺炎------►效药物------►西医为辅------------►患的口的

D.中期3家枳极I

新型冠状发生后国家中医成立的炎陵品跖控川••乂

病毒肺炎药管理局

A.AB.BC.CD.D

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.材料一重点首先介绍了新型冠状病毒肺炎的特点，接着介绍了我国对此的研究以及对全球研发诊断试剂、开展病

毒致病性研究的帮助，最后介绍国家卫健委的防控措施。

B.材料二统计了2020年2月29日024时全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团新增确诊病例、新增死

亡病例、新增疑似病例、新增出院病例和各项累计数据。

C.从新冠肺炎确诊病例走向图来看，全国新增确诊与湖北新增确诊走向高度类似，二者均在2月12日达到高峰，而

湖北以外新增确诊在在2月3日最高，以后一直缓慢下降。

D.从新冠肺炎确诊病例走向图来看，湖北新增确诊病例占了全国新增确诊病例的绝大多数，可见，湖北胜则全国胜,

动员全国医疗资源支援湖北的决策无疑是正确的。

3.面对新冠肺炎的肆虐，我国应该如何应对?请结合材料简要分析。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

11月28日，随着第31届中国化学奥林匹克决赛闭幕式的举行，2017年度五大学科竞赛全部落幕！

大家都知道，竞赛已经与高考招生紧密相关。那么，不同竞赛的级别，会对应着怎样的优惠？以五大学科竞赛（数

学、物理、化学、生物、信息学）为例，2017年情况如下:

（1）国家集训队（约260人）可获清华北大保送。

（2）国家金牌（约450人）可获清华北大一本线录取。

（3）国家银、铜牌（约1100人）可获清华北大自主招生降30—60分、一本线上录取。

（4）省级一等奖（约7500人）可获清华北大自主招生降10—60分、一本线上录取。

（5）省级二三等奖（约3—4万人）可获部分985、绝大多数211自主招生降10—60分、一本线上录取。

（摘编自新浪教育《2017奥赛落幕五大学科竞赛对应怎样录取优惠》2017年12月2日）

材料二：

日前，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，通知明确，全面取消体育特长生、中学生学科

奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

这就意味着，按照2014年底，教育部等多部委联合印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》

的要求，经过3年的（过渡）实践，2018年高考考生将成为全面取消全国性高考鼓励性加分项目的首批考生，全国性

高考鼓励性加分项目将彻底退出历史舞台。

近些年来，减少和规范高考加分项目，纠正少数人片面追求高考加分的倾向，引导每一个学生全面而有个性地发

展，从而促进高考公平公正，已经在全社会达成广泛共识。除了保留部分扶持性加分项目，通过取消鼓励性加分保证

高考的起点公平也成为教育界内外的一致认可。

（摘编自人民日报《全面取消奥赛等加分项目让高考回归起点公平》2018年3月22日）

材料三：

近日，记者走访了广州市各大教育培训机构及一些私人开的奥数辅导班发现，虽然高中奥数班门庭冷落，但初中、

小学奥数培训依然火热，临近寒假，许多奥数班报名爆满。不少受访家长表示，他们仍愿意送孩子参加奥数培训，认

为这对于小升初及初中升高中皆有利。只有极少数孩子是因为喜欢数学而去参加培训。

采访中，正在广州某知名小学读四年级的郭同学告诉记者，她是为了应付考试学的奥数，”之前参加了学校组织

的几次大型考试，听学过奥数的同学说，卷子上很多题在奥数班都学过，但我们没学过的却觉得难。但我自己并不是

真心喜欢奥数。”于是郭同学也加入了学习奥数的队伍中。“我们班40个人，大概有30多个都在学奥数。”郭同学

如是说。

（摘编自广州信息日报《加分取消了，奥数还热着？》2018年3月30日）

材料四：

记者了解到，也有很多私人开办一对一模式的中小学奥数培训班，也颇受家长欢迎。据广州某知名中学的陈老师

透露，现在也有“名校名师”在奥数辅导机构兼职，不过他们更倾向于在自家开奥数小辅导班或是到学校的奥数辅导

基地开班，按小时收费。目前，收费行情为300元/小时，刚出校门的新老师收费较低，但均价也有100元/小时。随

着网络的普及，甚至有人在网络办起中小学奥赛辅导班。

（摘编自广州信息日报《加分取消了，奥数还热着？》2018年3月30日）

1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是

A.根据材料一和材料二可知，2017年获得全国中学生学科奥林匹克竞赛的金牌可以保送清华北大，2018年则不可以。

B.根据材料二，减少和规范高考加分项目，纠正少数人片面追求高考加分的倾向，引导每一个学生全面而有个性地

发展，已经在全社会达成广泛共识。

C.根据材料三，全面取消奥赛等加分项目后，奥数学习热潮并未完全消失，而是从中学战场转移到小学乃至幼儿园。

D.根据材料四，奥数辅导班“高烧不退”的原因是家长们的“推波助澜”，而学生并非真心想要学习奥数。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.全面取消奥赛等加分项目之前，每年都有数以万计的考生从这些政策中得到实惠。

B.全面取消奥赛等加分项目这一举措，得到全国上下的一致好评，高校也将能录取到真正的人才。

C.全面取消奥赛等加分项目这一规定是通过3年的缓冲时间而最终确定的，这一举措并非疾风骤雨式改革。

D.小学生参加奥数辅导培训现象早已存在，只是在高考与奥数脱离后这一现象更为凸显。他们参加辅导都是为了升

学，已经没有因为喜欢数学而去的了。

3.根据上述材料并结合现实生活，请你谈谈如何才能真正让“奥赛”辅导降温？

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

内奸（节选）

方之

那是一九四二年三月初七这天拂晓，刘灯子那个方向忽然几面响起了枪声。

暮色来临时，传来了一阵清脆的马踹声，门环震耳地响了起来。榆面商人田玉堂把门一开，黄司令员带着几个通

讯员进了屋。告诉田老板：敌人三路分进合击，想围歼我军。支队要跳到外线去，把敌人引走，保护根据地的人民。

严赤副司令员已带着部队插到前面去了。他的爱人——搞政工的杨曙怀了孩子，天黑过封锁沟时，摔了一跤，疼得打

滚。她无法跟部队运动了，想到他家隐蔽起来，找个医生瞧瞧。

“黄司令员！”田老板急切地说，“镇江美国教会办的仁慈医院，有个曹大夫，和我亲如兄弟，找他去，万无一

失！”

黄司令员站起身来：“田老板，我就把人交给你啦！”

月色偏西时，他们出发了。田老板和杨曙相约以表兄妹相称。

曹大夫见田玉堂来了，连忙给杨曙开了间单人病房。他的妻子就是妇产科的谷大夫，精心治疗是不用说的了。

几天后，医院楼下突然响起了一片吼叫哭骂，几个挎盒枪的便衣从病床上拖走了一个青年人。

“先生！”一个老太婆哭叫道，“你们不能乱抓好人啊——！”

“老家伙，你想瞒过我的眼睛么？”一个人干似的瘦子硬着脖子吆喝道，鸡蛋大小的喉骨上下滚动着，“不识相,

连你一起带走！滚——”那一声“滚”，像金属般作响，人走过去了，音尾还在颤动。

田玉堂忙问谷大夫：“怎么回事？”

“日本人的便衣队！”谷大夫说，“那个瘦猴是便衣队长。唉，隔几天就来次突击检查，见了不顺眼的就抓！”

谷大夫走后，杨曙把手轻轻一招：“表哥，坐近点！”

“那个瘦子叫严家忠，”她还是那副淡淡的声调，“他认得我……”

田老板吃惊地喊了声：“你——”又连忙压低声音，“你怎么认得他的呢？”

“他是严赤的堂弟，是个反共分子。”她说，“这个医院不能住了，你想法把我送回唐河吧！”

“回去？那怎行！你们母子都会有危险的……别急，再想办法！”

当晚，田老板到曹大夫家，他单刀直入：

“兄弟，我实说了吧！我带来的表妹她是个女八路，严家忠早就想下她的手了。”

，，啊一I”曹大夫吓得身子往椅背上一仰，杯中牛奶泼了一桌子。

“她一根汗毛比我的性命还值钱！你一定要救救她。”

“便衣队比魔鬼还凶哟……”曹大夫喃喃道，“玉堂哥，谁敢惹祸？你赶快撒……撒手吧！”他声音像影子一样

微弱，怯怯垂下了目光。

“我怎能撒手？”田老板叫道，“老实告诉你，人家也是大学生，还是个千金小姐。她家良田千顷，偏偏有福不

享，要干八路，把成串的金首饰都拿了出来，买枪打鬼子！人家爱国救亡，什么都豁出来了，天地良心，我能撒手不

管，睁眼看着严家忠下毒手吗？再说，她到这里来，是我一手保举的。大兄弟，你今天不愿救她，干脆，把我跟她一

齐交给鬼子去！我也光荣，绝不怨你！”这番话激昂慷慨，喈吻啪啦。

，，哎——”谷大夫想起了一个主意，“医生宿舍是不会查的，叫她住到我们房间里来行吗？”

于是，第二天一早，两位大夫搬到了楼下，杨曙住到了楼上。

但是，只一天，田老板的心又被拎得悬到半空中了。

杨曙见到他便盘问：“两位大夫的神色和以前不同了。他们的眼里有一种恐惧，好像我是一个不能碰的炸弹。田

老板，你不能不对我说实话啊！”

田玉堂只得说出了真情。

“这么说，”杨曙平号地说，“他们知道我的身份了。”

“你放心！杨、杨表妹，保证不会出事！”

“不，我们要保持清醒的头脑。要估计到各种情况，好的，坏的，特别是最坏的可能性。这样吧——"她眼一亮,

轻轻一指，“你看，这面迎街的窗台上有盆水仙花，我们就把它做为暗号。你尽量不要到我这里来，确实有必要的话,

先望望这个暗号：你一见花盆没了，就要赶紧离开镇江。”

“不，杨同志！”田老板失声叫道，“我不走！我不能把你丢下！”

“千万不能冒失，表哥！”杨曙柔和她说，“一有情况，你就赶紧离开，不要顾我。你见了黄司令员和严赤，请

转告他们：我不会给亲爱的新四军丢人。表哥，一路上，你吃尽了辛苦，我深深感谢你！严赤和我的孩子感谢你！人

民也会感谢你！祖国的苦难还长，抗日救国，多一个人多份力量；你不能作无谓的牺牲。”

田老板只觉得眼一热，连忙偏过脸去。他看见了一颗女八路的赤诚的心。她的话像大地渗出的泉水，清清亮亮,

自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。

从这以后，他的一颗心就悬在那个水仙盆上。每天都要到后街上转几趟，踱过来，踱过去，偷眼打量窗台上那个

小小的花盆。

一天，两天，五天，十天……过去了，阿弥陀佛，那个花盆没有摔下来！到了第十三天，杨曙终于出了院。

田老板和杨曙回到了唐河根据地。反扫荡刚刚胜利结束。

这年中秋，杨曙生了一个女儿，大约是想起那盆水仙花吧，取名小仙。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.榆面商人田老板是个与共产党交善的开明人士，他有着朴素的爱国情怀和正义感，他同情、钦佩共产党人，并参

与到了革命事业中。

B.小说中汉奸严家忠着墨不多，却形象鲜明，作者抓住了人物的外貌特征和语言描写，成功地塑造了一个残暴狠毒、

欺压良善的日本走狗形象。

C.“他声音像影子一样微弱，怯怯垂下了目光”，曹大夫惧怕汉奸便衣队的形象跃然纸上，他的懦弱胆怯与田老板

的慷慨凛然形成对比。

D.小说善于刻画人物心理。“一天，两天，五天，十天……过去了，阿弥陀佛”表现了田老板躲过一天又一天的搜

捕后的轻松与喜悦。

2.如何理解小说中杨曙有“一颗女八路的赤诚的心”？请结合文本简要分析。

3.小说中田老板、杨曙二人对话时的称谓真假交织，为什么要这样表达？请结合作品简要分析。

4、阅读下面的文言文，完成下列小题。

吐万绪字长绪，代郡等牛人也。绪少有武略，在周，起家抚军将军，袭爵元寿县公。数从征伐，累迁大将军、少

司武。高祖掌秤，拜襄州总管，进封谷城郡公，&二千五百户。寻转青州总管，颇有治名。岁余，突厥寇边，朝廷以

绪有威略，徒为朔州总管，甚为北夷所惮。其后高祖潜有吞陈之志，转徐州总管，令修战具。及大举济江，以绪领行

军总管。及陈平，拜夏州总管。晋王广之在藩也，颇见亲遇，及为太子，引为左虞候率。炀帝嗣位.汉王谅时镇并州，

帝恐其为变，拜绪晋、绛二州刺史，驰传之官。绪未出关，谅已遣兵据蒲坂，断河桥，绪不得进。诏绪率兵从杨素击

破之，拜左武候将军。贺若弼之遇谗也，引绪为证，绪明其无罪，由是免官。岁余，守东平太守。未几，帝幸江都，

路经其境，迎谒道傍。帝命升龙舟.绪因堂首陈谢往事。帝大悦，拜金紫光禄大夫，太守如故。辽东之役，请为先锋,

帝嘉之，拜左屯卫大将军，率马步数万指盖马道。及班师，留镇怀远，进位左光禄大夫。时刘元进作乱江南，以兵攻

润州，帝征绪讨之。绪铉至扬壬湮元进自茅浦将渡江绪勒兵击走绪因济江背水为栅明且元进来攻又大挫之绪进屯曲

阿元进复结栅拒绪挑之,元进出战，阵未整，绪以骑突之，贼众遂溃，赴江水而死者数万。元进复据建安，帝令进讨

之，绪以士卒疲敝，请息甲待至来春。帝不悦，密令求绪罪失，有司奏绪怯懦违诏，于是除名为民。寻有诏征诣行在

所，绪郁郁不得志，还至永嘉，发疾而卒。

节选自《隋书•吐万绪传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击/走绪因济江背水/为栅/明旦/元进来攻/又大挫之/绪进屯曲阿/元进

复结栅拒/

B.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击走/绪因济江/背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之/绪进屯曲阿/元进

复结栅拒/

C.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击走/绪因济/江背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之绪/进屯曲阿/元进

复结栅拒/

D.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵/击走绪/因济江背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之绪/进屯曲阿/元进

复结栅拒/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.鲜卑，我国古代的一个民族。在汉末渐渐强盛起来，南北朝时曾建立北魏、北齐、北周等政权。

B.受禅，王朝换代，新王朝的皇帝接受禅让的帝位。历史上以禅让之名行夺权之实的事件并不鲜见。

C.邑，即食邑，是古代君主赐予臣下作为世禄的封地，分封以宗法制度为据，大小按爵位等级而定。

D.顿首，旧时礼节之一，以头叩地即举而不停留。古人常在书简表奏的开头以“顿首”一语表致敬。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.吐万绪深得信任，受到他人重用。高祖渡江伐陈时，任他为行军总管；辽东之战时，炀帝命他率大军出征。

B.吐万绪驰骋疆场，屡为朝廷解忧。杨谅发动叛乱，他跟从杨素打败杨谅；刘元进作乱，他多次击败刘元进。

C.吐万绪为人正直，替遭谗者作证。贺若弼被人进谗言，他出面作证，贺若弼得以保住性命，但官职被免去。

D.吐万绪违抗皇命，遭受削职惩处。皇帝让他攻打建安，他虑及士兵状况，请求暂缓出征，皇帝将他贬为平民。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）晋王广之在藩也，颇见亲遇，及为太子，引为左虞候率。

（2）岁余，守东平太守。未几，帝幸江都，路经其境，迎谒道傍。

5、扫花游（台城春饮，醉余偶赋，不知词之所以然）

张炎①

嫩寒禁暖，正草色侵衣，野光如洗。去城数里。绕长堤是柳，钓船深叔②。小立斜阳，试数花风第几。问春意。

待留取断红，心事难寄。

芳讯成捻指。甚远客他乡，老怀如此。醉余梦里。尚分明认得，旧时罗绮。可惜空帘，误却归来燕子。胜游地。

想依然、断桥流水。

［注］①张炎，南宋著名词人，南宋覆灭后家道中落，曾北游燕赵谋官，失意南归，长期寓居临安，落魄而终。据考证,

此词为词人北游南归后作。②取，指停船靠岸。

1.下面对这首词的赏析，不正确的一项是

A.开头第一小句写天气，初春时节，天气微寒；二三小句写景色，草色青青，天地纯净。

B.“钓船深秋”中“深”与上文的“柳”照应，表现柳树的浓密，也可以理解为船在岸边停靠了很长时间。

C.“罗绮”借代佳人或者是前朝，“分明认得”说明已好久不相见。“归来燕子”是词人的自喻。

D.该词将现实与回忆结合起来写，表达了词人用情之深，结尾写神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记。

2.词人说“不知词之所以然”，这是障眼法，他表达的情感就在字里行间，请简要分析表达了哪些情感。

6、（1）,必先利其器。（《论语•魏灵公》）

（2）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）

（3）,飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

（4）是故弟子不必不如师，»（韩愈《师说》）

（5）熊咆龙吟殷岩泉，。（李白《梦游天姥吟留别》

（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，o（苏轼《水调歌头》）

（7）,水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）

（8）,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段。但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试

成绩的排名属于“违法”。对此，有人提出了疑问：不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答。字数在

80字以内。

8、《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处。要求：答出3条妙处，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，你就会一目了然

你就会说

哦，多么可爱的红润

可是，如果我真的把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，定会被可恶的鸟啄破

我该怎么说呢

该怎么表达这裂心的痛苦？

9、阅读下面材料，写一篇文章。

孟子说“夫物之不齐，物之情也”，意指物有千差万别是自然规律，万物的多样造就了大千世界错落有致、参差百

态的美。

国庆70周年的盛大阅兵式上，受阅部队步履铿锵、气势恢宏，给我们带来美的震撼，那是协调一致、整齐划一的

美。

请针对上述材料，写一篇文章，展现自己的体验或感悟，可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术等方面展

开。

参考答案

1、1.C

2.C

3.①加强研究，积极应对。与全球科学家与公共卫生组织通力合作，研发诊断试剂，研究病毒的致病性机理。②对湖

北疫区严加管控，全力支援湖北抗疫。湖北胜则全国胜，要严控湖北疫情扩散，防止全国大面积出现疫情，同时集中

全国各种资源支援湖北抗疫。③与友好邻邦互帮互助，全球携手，共同战“疫”。把任何一个国家的新冠疫魔都制服,

把任何一个国家的新冠病毒都清除干净，人类才会安全。④中西医结合，优势互补。"要一切以病人受益最大为原则”，

要中西协同救治病患，不可有门户之见。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对新型冠状

病毒肺炎相关内容的梳理，不正确的一项"，然后到材料中圈出有关新型冠状病毒肺炎的内容，再浏览选项，并与材

料进行比对，做出判断。

C项，“可以以中医为主，西医为辅”错误，材料四中说“'治疗新型冠状病毒感染的肺炎，中医药可以全疗程、全

方位发挥作用，但我还是提倡中西医结合治疗。'他说，中医西医各有所长，各有侧重，优势互补，协同取效。治疗

此次肺炎目前尚无有效药物，主要是支持和对症治疗，中西协同教治病患就显得尤为重要”，由此可知，应该是“中

医西医优势互补”。

故选C。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确"

或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题”对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的

内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

C项，“以后一直缓慢下降”错误，从材料二图上曲线的起伏来看，在2月2()日有所反弹，并非一直缓慢下降。

故选C。

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“面对新冠肺炎的肆虐，

我国应该如何应对?请结合材料简要分析”，然后浏览几则材料，明确我国面临的形势，针对形势给出应对的策略，还

可以圈出具体的做法以及应该去做的内容，根据这些内容进行概括。

如材料一“新型冠状病毒肺炎，正处在早期快速变化阶段。中国已公布导致新型冠状病毒肺炎的新型冠状病毒的全基

因组序列，这将有助于全球科学家和公共卫生组织加入诊断试剂的研发及病毒致病性研究”，这说明我们要与全球的

科学家进行合作，来研究致病的机理，即得出第一点；

如材料二介绍中国的疫情，从数据可以看出，湖北的疫情最为严重，这就要求要对重疫区进行严格管理，防止病情的

蔓延，还要全力支援湖北，即得出第二点；

如材料三是介绍疫情面前国与国之间的互助，“新冠肺炎疫情是人类共同的敌人，帮助邻国也是帮助我们自己。在疫

魔面前，没有谁能独善其身，只有全球携起手来，共同御‘敌’，把任何一个国家的新冠疫魔都制服，把任何一个国

家的新冠病毒都清除干净，人类才会安全”“几周前，当新冠肺炎疫情开始在中国肆虐之时，日本、韩国等东亚邻邦,

以种种形式支援和帮助中国”“而今，韩国和日本的疫情发生重大变化，形势严峻,中国投桃报李，积极施以援手”“严

峻的疫情让中日韩三个东亚友邻更加团结在一起，感同身受，休戚与共”，这说明要与邻国互帮互助，即得出第三点；

如材料四“中医在减轻发热症状、控制病情进展、减少激素用量、减轻并发症等方面具有疗效”“治疗新型冠状病毒

感染的肺炎，中医药可以全疗程、全方位发挥作用，但我还是提倡中西医结合治疗”“中医西医各有所长，各有侧重,

优势互补，协同取效。治疗此次肺炎目前尚无有效药物，主要是支持和对症治疗，中西协同教治病患就显得尤为重要,

'要一切以病人受益最大为原则'”，这说明治疗上要中西医结合，即得出第四点。

2、1.B

2.C

3.(1)制定相关法律法规，规范辅导班市场。

(2)完善升学制度，小升初或初升高的评判标准多元化。

(3)正确积极引导，让真正有兴趣的孩子学习，得到更专业的辅导。

（4）家长应理性对待奥赛。

【解析】

1.本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分

析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。

A项，“2017年获得全国中学生学科奥林匹克竞赛的金牌可以保送清华北大，2018年则不可以”错，材料一提到，进

入国家集训队（约260人）可获清华北大保送。

C项，“从中学战场转移到小学乃至幼儿园”错，幼儿园无中生有。

D项，“家长们的‘推波助澜'，而学生并非真心想要学习奥数”错，结合材料四内容分析，选项内容主观臆断。

故选B。

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回

归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原

文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题

干的选项。

A项，“每年都有”错，“每年都有''从文中看不出来。数以万计也只是2017年的数据，之前的并不知道。

B项，“高校也将能录取到真正的人才''无中生有。

D项，“没有因为喜欢数学而去的了”太过片面。

故选C.

3.本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高

于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考

查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合”这就意味着，按照2014年

底，教育部等多部委联合印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》的要求”“教育部等多部委联

合印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》的要求”“除了保留部分扶持性加分项目，通过取消

鼓励性加分保证高考的起点公平也成为教育界内外的一致认可”等分析，制定相关法律法规，规范辅导班市场。结合

“不少受访家长表示，他们仍愿意送孩子参加奥数培训，认为这对于小升初及初中升高中皆有利”“也有很多私人开

办一对一模式的中小学奥数培训班，也颇受家长欢迎”分析，完善升学制度，小升初或初升高的评判标准多元化。结

合“之前参加了学校组织的几次大型考试，听学过奥数的同学说，卷子上很多题在奥数班都学过，但我们没学过的却

觉得难。但我自己并不是真心喜欢奥数”分析，正确积极引导。结合“经过3年的（过渡）实践，2018年高考考生将

成为全面取消全国性高考鼓励性加分项目的首批考生，全国性高考鼓励性加分项目将彻底退出历史舞台"''只有极少

数孩子是因为喜欢数学而去参加培训”“不少受访家长表示，他们仍愿意送孩子参加奥数培训，认为这对于小升初及

初中升高中皆有利”等分析，家长应理性对待奥赛。

【点睛】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识

（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每

段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保

准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准

题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句

式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文

中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分

条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答

题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

3、1.D

2.①对革命信仰的赤诚，背叛出身投身革命，临危不惧欲慷慨赴死。②对祖国人民的赤诚，毁家纾难热血救国，身怀

有孕仍参加战斗。③对战友伙伴的赤诚，身处险境仍尽力保护田玉堂。

3.①符合环境要求：公开场合以表兄妹相称，隐秘场合以真实身份相称。杨曙认出严家忠时，她称田老板为“表哥”；

转移到楼上后，就称“田老板”，田玉堂拒绝独自脱身，则称“杨同志”。②符合人物性格：二人革命友谊逐渐加深，

相互的称谓亦更加亲切。没有外人在场时，田老板还是称“杨、杨表妹”，而杨曙在劝诫、感激时，都称田玉堂为“表

哥”。

【解析】

1.本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分

析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、

评价理解失当、文本评述失据等。

D项，“表现了田老板躲过一天又一天的搜捕后的轻松与喜悦”错误，依据倒数第三、四段，“从这以后，他的一颗

心就悬在那个水仙盆上。每天都要到后街上转几趟”“到了第十三天，杨曙终于出了院”可知，表现的是田老板因担

心杨曙而焦急烦躁。故选D。

2.本题考查鉴赏重要句子的丰富内涵的能力。考生可从内容和结构两方面去分析。内容上，可用以果溯因法，思考关

键词句的深层含义和特点；结构上，是否铺垫或总结，要思考作者表达的思想情感和价值倾向。

依据第二十三段“人家也是大学生，还是个千金小姐。她家良田千顷，偏偏有福不享，要干八路”，突出了杨曙背叛

出身投身革命，对革命信仰的赤诚；

依据第二段“杨曙怀了孩子，天黑过封锁沟时，摔了一跤”、第二十三段“要干八路，把成串的金首饰都拿了出来，

买枪打鬼子！人家爱国救亡，什么都豁出来了”突出了杨曙毁家纾难热血救国，身怀有孕仍参加战斗，体现了对祖国

人民的赤诚；

依据第三十四段“一有情况，你就赶紧离开，不要顾我”“祖国的苦难还长，抗日救国，多一个人多份力量；你不能

作无谓的牺牲”可知，杨曙对战友伙伴的赤诚，身处险境仍尽力保护田玉堂。

3.本题考查鉴赏文学作品中人称的作用的能力。解答此题，考生要注意回归原文，找到对应人称出现的段落，思考人

称在内容、情感上的作用，分析出人称变化的原因。

考生先要把握题干''田老板、杨曙二人对话时的称谓真假交织”的内涵，找出文中相应的称谓变化处，如第五段“田

老板和杨曙相约以表兄妹相称"、第十二段杨曙认出严家忠时对田老板说“表哥，坐近点！”、第二十九段“你放心!

杨、杨表妹，保证不会出事！"、第三十一段称田老板为“杨同志”、第三十二段杨曙顾及田老板革命安危时说“千

万不能冒失，表哥！"，分析时间地点会发现，人称变化符合环境要求和革命的需要：公开场合以表兄妹相称，隐秘

场合以真实身份相称；符合形象特征：田老板是商人善于变通，杨曙是政工干部，冷静缜密；符合情感发展：二人革

命情感逐渐加深，相互的称谓亦更加亲切。

【点睛】

人称指叙述人称，一般有三种：第一人称，第二人称，第三人称。这三种人称在组织材料和表情达意上各有优势，有

时人称的交互使用有着更丰富的意义。第一人称：亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称:

(1)用于读者，能拉近与读者的距离，有呼告效果，便于对话，利于抒情，富有感染力，容易引起共鸣；(2)用于物,

有拟人效果，便于直接对话，真切自然，利于直接表达对物的感情。第三人称：能直接展现生活，不受时空限制，反

映现实更自由。人称的交互使用，可以使叙述手段丰富变化，更有利于表情达意。

4,1.B

2.D

3.C

4.(1)晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率。(2)过了一年多,

吐万绪任东平太守。不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见。

【解析】

1.本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关

键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。

译文：吐万绪率兵到杨子津，刘元进将从茅浦渡江，吐万绪部署兵力把他们打跑了。吐万绪于是渡江，背依江水安营

扎寨。第二天，刘元进来攻打，吐万绪又狠狠地挫败了他们。吐万绪进军驻扎在曲阿，刘元进又扎营拒守。

依据语意，“走”应与“绪勒兵击”连在一起，用来说明吐万绪部署兵力作战的结果，意思是吐万绪部署兵力把他们

打跑了，排除AD;“绪因济江”句意完整，意思是吐万绪于是渡江，排除C；依据以上分析，断句为：绪率众至杨子

津，元进自茅浦将渡江，绪勒兵击走。绪因济江，背水为栅。明旦，元进来攻，又大挫之。绪进屯曲阿，元进复结栅

拒。

故选B。

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分

门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

D项，古人常在书简表奏的结尾以“顿首”一语表致敬，而不是“开头”。

故选D。

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等

提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。

C项，是吐万绪因替贺若弼作证而被免职；并且，文中没有交代朝廷对贺若弼的处理结果，所以''贺若弼得以保住性

命”依据不足。

故选C。

4.本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的

方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

第一句得分点：见，表被动，译为“被、受到”；亲遇，信任和厚待；引，引荐、推荐。

译为：晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率。

第二句得分点：守，担任太守；幸，皇帝到某地；迎谒，迎接拜见；迎谒道傍，状语后置，应为“道傍迎谒”。

译为：过了一年多，吐万绪任东平太守。不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见。

【点睛】

文言文翻译的原则一般是：直译为，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些

不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，

就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠

于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握

关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语

境，推敲断定解释即可。

译文：

吐万绪字长绪，是代郡鲜卑人。吐万绪少时有武略，在北周时，应召离家出任抚军将军，继承爵号元寿县公。多

次跟从皇上出征讨伐，多次升迁任大将军、少司武。高祖受禅登位，拜任他为襄州总管，升任谷城郡公，食邑二千五

百户。不久改任青州总管，有善于治理的名声。过了一年多，突厥进犯边境，朝廷因为吐万绪有威望谋略，升任他为

朔州总管，北夷非常惧怕他。在这之后高祖暗地里有吞并陈的志向，改任吐万绪为徐州总管，下令让他修造作战武器。

等到大规模渡江时，任吐万绪为行军总管。等到陈被平定，拜任夏州总管。晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任

和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率。炀帝即位，汉王杨谅当时镇守并州，皇帝担心他发起叛乱，就拜

任吐万绪为晋、绛二州刺史，飞速传召他赴任。吐万绪还没出关，杨谅已经派兵占据了蒲坂，截断河桥，吐万绪大军

不能往前推进。皇帝下诏让吐万绪率兵跟从杨素打败了汉王，拜任左武候将军。贺若弼遭到他△的谗言，让吐万绪为

证人，吐万绪证明贺若弼无罪，因此而被免官。过了一年多，吐万绪任东平太守。不久，皇帝到江都，路过他的辖区，

他在道旁迎接拜见。皇帝让他登上龙舟，吐万绪趁机叩首陈说往事。皇帝非常高兴，拜任他为金紫光禄大夫，仍然任

东平太守。辽东之战，请求为先锋，皇帝嘉奖他，拜任左屯卫大将军，军骑兵步兵数万人直指盖马一路的军队。等到

班师时，留下吐万绪镇守怀远，升任左光禄大夫。当时刘元进在江南作乱，率兵攻打润州，皇帝征召吐万绪讨平他。

吐万绪率兵到杨子津，刘元进将从茅浦渡江，吐万绪部署兵力把他们打跑了。吐万绪于是渡江，背依江水安营扎寨。

第二天，刘元进来攻打，吐万绪又狠狠地挫败了他们。吐万绪进军驻扎在曲阿，刘元进又扎营拒守。吐万绪向他挑战，

刘元进出来应战，战阵还没摆好，吐万绪就率领骑兵冲了过去，贼军于是溃散，投到江中溺死的有几万人。刘元进又

占据了建安，皇帝下令进军讨平他，吐万绪因率领的士兵已经疲乏，请求暂时不出征等待来年春天再出征。皇帝很不

高兴，暗中下令搜寻吐万绪的过失，有司上奏吐万绪怯懦违背诏令，于是除名为百姓。不久又下诏征召他到皇上所在

的地方，吐万绪郁郁不得志，回到永嘉，发病而死。

5、1.A

2.①韶光易逝的伤感。（也可回答伤春之情）诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳讯成捻指”，也是

对春的眷念，说春天花期很短，弹指就是一生。②作客他乡的伤感。“甚远客他乡，老怀如此”，表达了作客他乡的

羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念。③对佳人或故国的怀念。“尚分明认得，旧时罗绮”，表达了对好久不见的佳

人或者故国的怀念；“可惜空帘，误却归来燕子”，写词人去寻找，却成空，心里非常难过。④对过去美好生活的怀

念。“胜游地。想依然、断桥流水”，深深地想念过去游玩过的风景美好的地方。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生