福建省宁德市福鼎市2023-2024学年七年级上学期期中质量检测语文试题（ 含答案解析 ）

2023-2024学年七年级第一学期期中质量检测语文试题（考试时间：120分钟；试卷满分：100分）一、积累与运用。（23分）1.补写出下列表格中的空缺部分。诗文名句主题情感作家作品我寄愁心与明月，①____________。相遇相知李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》②____________，落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》海日生残夜，③____________。人生感慨王湾《次北固山下》④____________，无人送酒来。岑参《行军九日思长安故园》夕阳西下，⑤____________。思乡离愁马致远《天净沙·秋思》夜发清溪向三峡，⑥____________。李白《峨眉山月歌》⑦____________，⑧____________。李益《夜上受降城闻笛》【答案】①.随君直到夜郎西②.正是江南好风景③.江春入旧年④.强欲登高处⑤.断肠人在天涯⑥.思君不见下渝州⑦.不知何处吹芦管⑧.一夜征人尽望乡【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“郎、欲、涯、渝州、芦管、征”等字的写法。2.下列说法不正确的一项是（）A.《春》是朱自清的散文名篇，作者选择了那些最能体现春天的场面，以优美的语言描绘春回大地的景象，表达对春天、对生活的热爱。B.《金色花》和《荷叶·母亲》两篇作品都运用了象征手法，“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。C.《世说新语》这部传世经典，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，书中“谢女咏雪”等成为后世诗文常用典故。D.古代常见的敬辞有“令尊”、“家慈”、“贤弟”、“久仰”、“高见”，谦辞有“舍弟”、“垂问”、“拙作”、“寒舍”、“敝人”。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查文学文化常识。古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、国别、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。D.有误，“家慈”是谦辞，不是敬辞，“垂问”是敬辞，不是谦辞。故选D。3.光明中学初一（1）班计划10月16日下午第三节班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。任务一：补全活动开场白寄语新同学亲爱的同学，欢迎你来参加“有朋自远方来”综合性学习活动。首先，祝贺你踏上新的人生旅途——初中。吹拂着清爽的秋风，沐yù①着和煦的阳光，在这个明媚、清新而又成熟的九月，我们相聚在这里。这里有花团锦簇②，美不胜收的景色；这里有天真烂③漫，志同道合的伙伴；这里还有和蔼可亲，学识渊博的老师。这里是我们青春年少的舞台，是我们④(A施展B展开）才华的天地。在这里，我们甲。我们将携手起航，像海燕一样迎着雷电，逐浪前行。（1）根据拼音写出①处汉字，写出②③处加点字的拼音，为④处选择正确的词语。（2）下列三个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（）①绽放的是笑容②洒下的是汗水③收获的是知识和成长A.③①② B.②①③ C.③②① D.②③①任务二：邀请老师参加活动（3）你以班长身份邀请校少先队总辅导员张老师参加此次活动，你会怎么对他说？任务三：收集整理交友资料（4）根据意思选择正确的成语。生死之交推心置腹莫逆之交管鲍之交A.春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。B.经过生死患难考验的朋友。指感情或友谊极深的朋友。C.《庄子•大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，选相与为友。”D.《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”A_________B_________C_________D_________任务四：走进名家经典（5）从《朝花夕拾》或《白洋淀纪事》中选择一个人物交朋友，你会选谁，仿照示例，写出理由。示例：我会选择《白洋淀纪事》中的老头子，因为他爱憎分明、智勇双全，有着强烈的责任感和英雄气概，是我成长中学习的榜样。【答案】3.①浴②cù③làn④A4.B5.张老师，您好！我是初一（1）班的班长，我班准备10月16日下午第三节在班级开展“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，想邀请您参加，可以吗?（点明邀请人的身份、事件的时间地点，语气委婉）6.①.A.管鲍之交②.B.生死之交③.C.莫逆之交④.D.推心置腹7.示例1：我会选择《朝花夕拾》中的藤野先生，因为他严谨认真、平等待人、毫无民族偏见，是我成长中的良师益友。示例2：我会选择《朝花夕拾》中的寿镜吾先生，因为他质朴、方正，是一个知识渊博的学者，从他身上可以学到很多东西。示例3：我会选择《白洋淀纪事》中的润泽，因为他是一个有着坚定信念、敢于抗拒贪官的英雄，是我学习的的榜样。【解析】【小问1详解】①本题考查字形。沐浴：mùyù，意思是洗澡，洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中。②③本题考查字音。花团锦簇：huātuánjǐncù，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。烂漫：lànmàn，颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。④本题考查词语运用。施展：发挥、运用。展开：使伸开或伸展。结合“才华”可知，此处指的是“发挥”，应使用“施展”，故选A。【小问2详解】本题考查句中排序。按照逻辑顺序可知，应先“洒下汗水”，再“绽放笑容”，最后“收获知识和成长”；正确排序：②①③；故选B。【小问3详解】本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。首先是称呼和问候语“张老师，您好”，然后是自我介绍“我是七（1）班的班长”，接着向其说明活动的内容和主题“‘有朋自远方来’班会”、地点“班级教室”、时间“10月16日下午第三节”。最后表达诚挚的希望对方莅临指导之意。【小问4详解】本题考查成语理解。生死之交：同生共死的交谊。推心置腹：原义是把赤诚的心交给人家，比喻真心诚意的待人。莫逆之交：指情投意合，非常要好的朋友。管鲍之交：本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情（管：管仲。鲍：鲍叔牙。交：交情），后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。A.由“齐人管仲和鲍叔牙相知最深”可知，选“管鲍之交”；B.由“经过生死患难考验的朋友”可知，选“生死之交”；C.由“莫逆于心”可知，选“莫逆之交”；D.由“推赤心置腹中”可知，选“推心置腹”。【小问5详解】本题考查名著内容理解及人物形象分析。作答此题，要熟知名著内容，结合人物相关事例阐述自己的理由，言之有理即可。示例1：我会选择《朝花夕拾》范爱农做我的朋友。鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，所以他的内心痛苦、悲凉。与他交朋友，能激发我的爱国热情，为祖国发展贡献自己的力量。示例2：我会选择《朝花夕拾》长妈妈做我的朋友。《阿长与山海经》中，长妈妈虽然有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，对孩子有着最真实无私的关爱。阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物。与她做朋友，我会听到各种有趣的故事，还能感受到她的关心。二、阅读（37分）（一）诗歌阅读（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。4.下列对诗歌理解不正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。B.“水何澹澹，山岛竦峙”中“澹澹”的意思是水波荡漾的样子。C.“日月之行”四句描绘眼前实景，展现了大海吞吐日月的气概。D.全诗意境开阔，气势雄浑，抒发诗人渴望统一天下的豪情壮志。5.有同学将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”两句诗所展现画面，帮他正确记忆。【答案】4.C5.随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。（意对即可）【解析】【4题详解】本题考查诗歌的理解和分析。C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这里运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。故选C。【5题详解】本题考查意象和画面。首先理解诗句的意思，知道它们在描述什么景象。记住关键词：“秋风”“萧瑟”“洪波”“涌起”都是关键词，要特别注意这些词的发音和拼写。联想记忆：可以将这些关键词与一些容易记忆的事物或经验联系起来，例如“秋风”可以联想到树叶落下的场景，“洪波涌起”可以联想到大海巨浪翻滚的画面。示例：秋风刮过，平静的海面涌起洪波，波澜壮阔。秋风吹拂的声音和海浪的声音相互交织，给人一种悲凉而又壮美的感觉。据此回答即可。（二）文言文阅读（10分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）(选自《<论语>十二章》）【乙】诸葛靓①在吴，于朝堂②大会，孙皓③问：“卿字仲思,为何所思？”对曰：“在家思孝，事君思忠，朋友思信。如斯而已！”上闻之大说。(选自《世说新语》）【注】①诸葛靓(jìng)：字仲思，他父亲诸葛诞反司马氏，被司马昭杀害。他入吴国，任右将军、大司马。吴亡，逃匿不出。②朝堂：皇帝议政的地方。③孙皓：吴末君主。6.根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。加点词推理提示释义（填写汉字）传不习乎结合语境，揣摩字义（1）_____________逝者如斯夫查字典法：①代词，此；②连词，就；③劈开（2）_____________博学而笃志成语勾连法：笃学不倦（3）_____________上闻之大说课内迁移法：学而时习之，不亦说乎？（4）_____________7.用现代汉语翻译下列句子。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）择其善者而从之，其不善者而改之。8.甲文画线句子中的“省”和链接材料画线句子中的“思”都含有“思考”的意思，找出“省”与“思”内容的相同点。【答案】6.①.这里指老师传授的知识②.代词，此③.坚定④.同“悦”，愉快7.（1）人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？（2）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。8.相同点：朋友间的交往要讲究诚信。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？传：指老师传授的知识；（2）句意为：逝去的一切像河水一样流去。斯：代词，此；（3）句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃学不倦：指专心好学，不知疲倦。笃：坚定。（4）句意为：皇上听了这些话感到很高兴。“学而时习之，不亦说乎”，意思是学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。【7题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：愠：生气，发怒。君子：这里指道德上有修养，有才德的人。（2）句重点词语：择：选择。善者：好的方面，优点。善，好。者，……的人【8题详解】本题考查文言文内容理解和概括。结合甲文中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知与朋友交往要讲究诚信；做事情要竭尽全力；知识要掌握牢固。结合乙文“在家思孝，事君思忠，朋友思信”可知思考的是尽忠、尽孝、与朋友交往讲究诚信。据此概括出相同点：与朋友交往要讲究诚信。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【乙】诸葛靓在吴国时，一次朝堂大会上，孙皓问他：“你的字是仲思，思什么呢？”诸葛靓回答说：“在家里思尽孝，侍奉君主思尽忠，和朋友交往思诚实。也就是这些罢了！”皇上听了这些话感到很高兴。（三）（9分）阅读下面选文，完成下面小题。济南的冬天老舍①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑦这就是冬天的济南。9.下列对文章的理解分析不正确的一项是（）A.本文篇幅不长，按照总—分—总的结构来描写济南的冬天，脉络清晰，层次分明。B.文中作者多处用“小”字修饰，如“小山”“小摇篮”“小雪”等，充满了亲昵之意。C.第④段用空间顺序写景，从山上写到山尖、山腰，最后到山坡，写出了山景的秀美。D.文中“最妙的是下点儿小雪呀”是直接抒情，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。10.仿照示例，指出下面句子的重音并说明理由。示例：因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。我会重读“慈善”，因为“慈善”一词写出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。11.赏析下面句子。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（从修辞角度）12.文章的标题是《济南的冬天》，结尾却说“这就是冬天的济南”，你如何理解？（提示：从内容、情感角度作答）【答案】9.C10.“真”读重音，强调句意的确定性；“含笑”读重音，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足与幸福。11.这句话用了拟人的修辞手法，把山水比成人，具有人一样的动作--“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性，流露出作者的喜爱之情。（意对即可）12.内容：文题“济南的冬天”是指济南这个特定环境的冬天，而结尾“冬天的济南”，指出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力。情感：二者都表达作者对济南的喜爱之情。【解析】【9题详解】本题考查文章内容理解C.根据文章四④段“看吧，山上的矮松越发的青黑……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞”可知，第④段采用空间顺序，从山上写到山尖、山坡再到山腰，写出了山景的秀美；故选C。【10题详解】本题考查重音设计。由第③段“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了……便不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧……因为有这样慈善的冬天’”可知，济南的冬天是温暖舒适和慈善的，给人们以安全感和踏实感，因此这句中的“真”和“含笑”应重读，借人们在冬季的神态侧面展现济南的冬天的温暖和舒适，表达出人们对济南的冬天的喜爱。【11题详解】本题考查句子赏析。结合“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的内容，由“唾着”“唤醒”可知，运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，赋予人的情态，表现了济南冬天的温暖，生动传神地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。【12题详解】本题考查对标题及原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。之所以将济南与冬天的位置互换，是因为二者的侧重点不同。标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，最后以“这就是冬天的济南”总束全文，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南的总观感和赞美之情，同时表明济南的冬天不同于其他地方的冬天。（四）（14分）阅读下面文章，完成下面小题。又是一年梨花开孙明杰①又是一年梨花满枝桠，洁白的花朵随风摇曳，翩翩起舞，送来阵阵芬芳，香气袭人，也将我的思绪带回遥远的童年。②看到梨花，便想起在姥姥家住的日子。小时候，家里孩子多，父母太忙照顾不过来，我和姐姐常被送往姥姥家去，一住就是几个月。我印象最深刻的就是那梨园里满树盛开的梨花。千树万树梨花开，白茫茫的一片，远远望去，似雪又似云，却又晕着淡淡的绿，别有一番风情。③有一个画面依然定格在我的脑海中，初春时节，父亲用自行车驮着我，慢慢悠悠地往姥姥家去。走到村边便望见开满梨花的树，我便满心欢喜，若不是在自行车上，怕是早已欢呼雀跃了。④姥姥家住在镇上，那里家家户户、田间地头种的都是梨树。我常和小伙伴们在梨树底下玩耍嬉戏。爬爬树、逮逮虫，捉几回迷藏、捕几只蝴蝶，看蚂蚁搬家、逗公鸡打架，玩得不亦乐乎。累了便以地为席，手臂为枕，看天上的白云飘来飘去，听树上的鸟儿呼朋引伴，总是玩到家人来喊吃饭还不愿离开。在梨花开的时候，总是免不了手痒痒摘下几枝，闭上眼睛，放在鼻下，贪婪地嗅上几下，一股甜丝丝的味道便钻进鼻孔，沁人心脾，感觉整个世界都醉了。等到闻够了，便编成一个花环，戴在发间，恍惚间，自己已成为神话里那个美丽的仙女了！有时舍不得扔，拿回家里，插入玻璃瓶中，放在室内，顿觉整个房间充满了生机，还多了几分雅致的味道。⑤梨花一枝春带雨，如果下点小雨，再去赏梨花，那是再诗意不过的了。蒙蒙春雨湿梨花，洁白的花瓣挂着微微的雨珠，恰似一位刚刚撒娇哭泣过的少女，脸上还带着泪痕，让人顿生怜爱之情。梨花谢的时候，微风拂过，花瓣飘落，如只只白色蝴蝶追逐嬉戏，又似片片雪花迎风飞舞，让人忍不住伸出双手迎接她们、拥抱她们了！⑥如果以为梨花只能供观赏，那可大错特错了！梨花含有丰富的维生素、氨基酸等人体所需的十几种矿物质。梨花可炒、可拌、可蒸、可炸，可做汤、可摊饼、可蒸包、可包饺。烹饪之前，清水洗之，沸水氽之，清水漂之，可去苦涩之味。姥姥总是变着法子给我做吃的，最难忘的是蒸着吃，拌上香油和蒜泥，吃起来清香宜人，真是人间美味。⑦住姥姥家除了与小朋友玩耍之外还有好多趣事，也是令小时的我迷恋不已的。姥姥家不远是一戏院，也被称为梨园，一年到头总有些戏台班子在那儿咿咿呀呀地唱着，姥姥喜欢听豫剧，总带我一起去。从此我也慢慢了解了生旦净末丑，懂得了真善美、假恶丑，知道了一门忠良，忠心报国的杨家将，忘恩负义、恩将仇报的陈世美，武艺高强、深明大义的穆桂英、姜桂芝和樊梨花……小小的我，就这么一点点迷上了豫剧，看完之后回到家总要和小朋友演一演的，穿上大人的衣服，手持一根木棍作战马，舞动长长的袖子，模仿戏中的人物咿咿呀呀地唱，恍然间，自己已是台上那威风凛凛的穆桂英了。⑧在姥姥家住，除了好玩的事，还有听不完的故事。姥姥虽然没上过学，却有好记性，肚子里装满了各种各样的故事，我最喜欢听狐仙鬼怪之类的故事，姥姥总是讲得惟妙惟肖，总把我吓得蒙着头不敢出声，却又好奇地缠着姥姥给我讲。⑨自姥姥离开以后，一年也就趁清明节回去一次了。有时梦中也会梦到那片梨园，梦到自己和小伙伴在树下嬉戏打闹的情景，梦到慈爱的姥姥迈着颤巍巍的小脚喊我吃饭的情景……美好的童年，已渐行渐远，慈爱的姥姥，也已离我而去。但这份美好的记忆，将永远地埋藏在我心底，永远！（选自网络作品有删改）13.下列对文章内容理解分析不正确的一项是（）A.本文是一篇散文，作者用清新的笔触、优美的文辞，回忆了儿时在姥姥家的生活片段。B.姥姥总是能把各种各样狐仙鬼怪的故事讲得惟妙惟肖，我也总是被吓得蒙着头不敢听。C.首段用优美的语言，描写了洁白的花朵随风摇曳的情景，引出下文对美好童年的回忆。D.通读整篇文章，我们能从字里行间看到姥姥是一位勤劳能干，对晚辈关爱有加的长者。14.文章结尾处“但这份美好的记忆，将永远地埋藏在我心底”，结合文章内容说说这里的“美好”具体包含哪些内容。15.结合语境赏析句子。（1）闭上眼睛，放在鼻下，贪婪地嗅上几下。(赏析加点词)（2）梨花谢的时候，微风拂过，花瓣飘落，如只只白色蝴蝶追逐嬉戏，又似片片雪花迎风飞舞。（从修辞角度）16.文题“又是一年梨花开”有什么作用？【答案】13.B14.梨花的美好，它的花香令人陶醉；用梨花做成的美食清香宜人；儿时和小伙伴在梨花树下嬉戏打闹的快乐；梨园里姥姥陪带我听戏，让我爱上豫剧；姥姥给我讲故事；姥姥喊我回家吃饭等。（意对即可）15.（1）贪婪原指贪得无厌，不知足的意思，在文中形象写出梨花香味沁人心脾，令人陶醉，表现儿时的我对梨花香味的喜爱。（意对即可）（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把飘落的梨花比作追逐嬉戏的白色蝴蝶和迎风飞舞的片片雪花，写出了梨花谢时洁白、轻盈、繁多的样子，显得美好而富有诗意，令人喜爱。（意对即可）16.①指明故事发生的季节;②暗示对往事的回忆；③语言充满诗意，吸引读者阅读兴趣;④“梨花”是文章的线索，贯穿全文。【解析】【13题详解】本题考查文章内容理解分析。B.结合第⑧段“姥姥虽然没上过学，却有好记性，肚子里装满了各种各样的故事，我最喜欢听狐仙鬼怪之类的故事，姥姥总是讲得惟妙惟肖，总把我吓得蒙着头不敢出声，却又好奇地缠着姥姥给我讲”可知，姥姥把故事讲得非常精彩，令“我”不敢出声，但不是“不敢听”，故本项表述不当；故选B。【14题详解】本题考查概括文章内容。结合第②段“我印象最深刻的就是那梨园里满树盛开的梨花。千树万树梨花开，白茫茫的一片，远远望去，似雪又似云，却又晕着淡淡的绿，别有一番风情”，第③段“走到村边便望见开满梨花的树，我便满心欢喜，若不是在自行车上，怕是早已欢呼雀跃了”可知，小时候“我”很喜欢梨园，那里的梨花很美丽；结合第④段“在梨花开的时候，总是免不了手痒痒摘下几枝，闭上眼睛，放在鼻下，贪婪地嗅上几下，一股甜丝丝的味道便钻进鼻孔，沁人心脾，感觉整个世界都醉了。等到闻够了，便编成一个花环，戴在发间，恍惚间，自己已成为神话里那个美丽的仙女了！有时舍不得扔，拿回家里，插入玻璃瓶中，放在室内，顿觉整个房间充满了生机，还多了几分雅致的味道”可知，“我”对梨花爱不释手，不仅喜欢闻梨花甜丝丝的香味，还很喜欢戴梨花，用梨花来装饰房间，梨花给我带来许多美好的回忆；结合第④段“我常和小伙伴们在梨树底下玩耍嬉戏。爬爬树、逮逮虫，捉几回迷藏、捕几只蝴蝶，看蚂蚁搬家、逗公鸡打架，玩得不亦乐乎”可知，小时候，“我”在梨园里和小伙伴玩得很高兴；结合第⑥段“梨花可炒、可拌、可蒸、可炸，可做汤、可摊饼、可蒸包、可包饺”“最难忘的是蒸着吃，拌上香油和蒜泥，吃起来清香宜人，真是人间美味”可知，“我”很喜欢吃梨花做的食物；结合第⑦段“姥姥家不远是一戏院，也被称为梨园，一年到头总有些戏台班子在那儿咿咿呀呀地唱着，姥姥喜欢听豫剧，总带我一起去。从此我也慢慢了解了生旦净末丑，懂得了真善美、假恶丑”“小小的我，就这么一点点迷上了豫剧，看完之后回到家总要和小朋友演一演的”可知，姥姥喜欢带着小时的“我”去梨园听戏，在那时，“我”就迷上了豫剧；结合第⑧段“姥姥虽然没上过学，却有好记性，肚子里装满了各种各样的故事”“我最喜欢听狐仙鬼怪之类的故事，姥姥总是讲得惟妙惟肖”可知，姥姥给小时的“我”讲许多有趣的故事，让“我”听得津津有味；结合第⑨段“梦到慈爱的姥姥迈着颤巍巍的小脚喊我吃饭的情景……美好的童年，已渐行渐远”可知，“我”现在非常怀念小时姥姥叫“我”回家吃饭的情景。【15题详解】本题考查赏析语句。（1）“闭上眼睛，放在鼻下，贪婪地嗅上几下”中的“贪婪”原来指贪得无厌；不知足，在文章中指的是梨花甜丝丝的香味沁人心脾，让人感觉都醉了；结合第④段“一股甜丝丝的味道便钻进鼻孔，沁人心脾，感觉整个世界都醉了”“等到闻够了，便编成一个花环，戴在发间，恍惚间，自己已成为神话里那个美丽的仙女了”“有时舍不得扔，拿回家里，插入玻璃瓶中，放在室内，顿觉整个房间充满了生机，还多了几分雅致的味道”可知，“我”不仅喜欢闻梨花甜丝丝的香味，还很喜欢戴梨花，用梨花来装饰房间，表现“我”非常喜欢梨花。（2）“梨花谢的时候，微风拂过，花瓣飘落，如只只白色蝴蝶追逐嬉戏，又似片片雪花迎风飞舞”，此句运用了比喻手法，将“梨花的花瓣飘落”比作“追逐嬉戏的蝴蝶”和“迎风飞舞的雪花”。结合第②段“千树万树梨花开，白茫茫的一片，远远望去，似雪又似云”，第⑤段“梨花一枝春带雨，如果下点小雨，再去赏梨花，那是再诗意不过的了”“让人忍不住伸出双手迎接她们、拥抱她们了”可知，梨花洁白美丽，富有诗意，人们非常喜欢它们。【16题详解】本题考查标题的作用。结合第①段“又是一年梨花满枝桠，洁白的花朵随风摇曳，翩翩起舞，送来阵阵芬芳，香气袭人，也将我的思绪带回遥远的童年”可知，当“我”看到梨花盛开的时候总会回忆起遥远的童年，“又是一年梨花开”暗含“我”对往事的回忆；结合第③段“初春时节，父亲用自行车驮着我，慢慢悠悠地往姥姥家去。走到村边便望见开满梨花的树，我便满心欢喜”可知，梨花盛开交代了故事发生的季节；结合第①段“又是一年梨花满枝桠，洁白的花朵随风摇曳”第②段“千树万树梨花开，白茫茫的一片，远远望去，似雪又似云，却又晕着淡淡的绿，别有一番风情”，第④段“有时舍不得扔，拿回家里，插入玻璃瓶中，放在室内，顿觉整个房间充满了生机，还多了几分雅致的味道”，第⑤段“梨花一枝春带雨，如果下点小雨，再去赏梨花，那是再诗意不过的了”可知，梨花在作者眼里是富有诗意，别有风情，作者用富有诗意的语言来叙写“我”童年的回忆，吸引读者阅读兴趣；结合第①段“又是一年梨花满枝桠，洁白的花朵随风摇曳”第②段“看到梨花，便想起在姥姥家住的日子”，第③段“走到村边便望见开满梨花的树，我便满心欢喜”，第⑤段“梨花一枝春带雨，如果下点小雨，再去赏梨花，那是再诗意不过的了”，第⑥段“梨花可炒、可拌、可蒸、可炸，可做汤、可摊饼、可蒸包、可包饺”可知，梨花是贯穿全文的的叙事线索，寄托“我”的美好情感。四、作文（40分）17.