Unit7Atschool（教学设计）牛津上海版英语四年级上册

四年级教研组英语学科教学设计单元主题Module3Placesandactivities主备教师审核教师课时教学设计课题Atschool课型Newteaching课时Peried2备课时间教学内容解析本模块是关于巩固校园设施的单词，学会运用Therebe句型来描述本学校及同学的校园设施。本节课通过课本内容拓展对话，调查我的校园设施然后完成小短文。教学板块包括Listenandsay和Askandanswer.学习目标确定通过Askandanswer问答活动，帮助学生复习Therebe句型。通过自制对话的方式,帮助学生复习句型Thereis/are......3、能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。重点与难点重点：掌握核心句型：Thereis/are....掌握Therebe句型的用法。难点：通过Askandanswer活动，帮助学生复习句型What'sinyourschool?及答句Thereis/are....课前自主学习指导预习课文1.Listenandsay听幷跟读。2.准备一张学校的照片。3.自制对话的卡片A:What’sintheschool?B:There’s…Thereare…关键问题解决以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念。在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。listenandsay可通过听读练习和Askandanswer问答练习等活动操练并巩固本单元的重点单词和核心句型。2.通过自制卡片，绘制图片等活动可通过小组合作的方法和玩游戏的方法让学生进一步熟悉句型并学会在情境中运用。学习评价设计自我评价：能正确，流利地朗读单词。2.小组互评：能根据问答自己完善自制对话。积极与组内同学合作，完成组内活动学习活动设计教师活动学生活动三级备课环节一：Warmingup1.WarmupFreetalkT:Hello!I'm.....师生交流，提高口语交际的水平。2.Let'schant.播放歌曲，创设情境，创设英语氛围。Ss:Hello!I'm.......Hello!I'm.....Hello!I'm.......Howareyou?Step1.Let'schant.Step2.ListenandsayStep3.用Therebe句型模仿句型进行练习。活动意图说明：通过各种活动复习旧知，既锻炼了学生的口语表达能力，又为新课的开始做了很好的铺垫。环节二：Presentation1.出示一张学校设施的图片，并给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活动。S1:Whatisinthepicture? S2:It’salibrary.S1:Whatcanyoudointhelibrary?S2:Icanreadbooksinthelibrary.2用新句型Thereis/are…介绍学校的设施，并板书新句型，让学生跟读。T:Look,children.Thisisourschool.Itisverynice.There’salibraryinourschool.Wecanreadbooksinthelibrary.Therearemanyclassroomsinourschooltoo.Wehavelessonshere…(Writetheexamplesentencesontheblackboard)3.完成AskandanswerStep1.Listenandsay.操练句型，熟知Thereis/are,学生学会正确运用be动词的搭配。Step2.播放Listenandsay的录音，让学生跟着录音朗读，然后根据图片和录音提问，学生回答。Step3.再一次知识重现重难点，让学生理解并会熟悉的操练Therebe句型Step4.Askandanswer1.Whatplaceisthis?(It’sAlice’sschool.)2.What’sinherschool?XK(There’saplayground,aputerroom,manyclassroomsandalibraryinit.)3.Whatcanthestudentsdointhelibrary?(Theycanreadbooksinthelibrary.活动意图说明：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述校园设施，进行简单交流，用问答的形式帮助学生学习新知，感知课文内容，学生通过听，说，读，写操练本单元的重点句型，并达到熟练运用，同时教会学生学会观察，关注周围的人物。让学生熟读课文，锻炼口语表达能力。环节三：ActivitiesThinkandsay出示askandanswer的对话及自制的对话同桌进行练习。2.在四人小组内，像Alice和Joe一样，介绍自己校园设施。3.Doasurvey调查小组成员的校园设施。iteStep2.Askandanswer.Step3.Talkingroups巩固本节课所学，把输入变成输出。学习是为了运用，学生要认真的听与做，仔细的进行问与答。活动意图说明：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。通过做不同的练习，巩固并运用所学句型，把输入变成输出。环节四：Homework1.听录音，跟读Listenandsay2遍。2.自制Askandanswer的对话。活动意图说明：通过总结与作业及时巩固当天所学知识，为下一步学习做准备。“双减”作业设计基础性作业听录音，跟读单词和句子。拓展性作业Dosomeerexcise.()1.There_______nopensinthedesk.()2.There_________atoiletonthisfloor.()3.—Arethereanypicturebooksinthelibrary?—_______A.Yes,thereare.B.Yes,theyare()4.—_________inyourschoolbag?—Therearesomebooksandpencils.A.WhatB.What’sC.How's教学思维导图设计 Listenandsay(Thereisaputerroom)Period2 (Therearemanyputers)Period2 Askandanswer(What’sinyourschool?)教学反思成功之