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第第页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。 阶段教育教学工作自评报告民乐街小学张晓娟

为了适应时代的发展,更新改进我们的教育教学观念和方法,此阶段本人对自己的工作从以下四个方面作一下自我评价:一:职业道德

在教师职业道德方面,我始终严格要求自己,能够做到热爱教育,热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心的健康思想。遵守社会公德,以身作则,关心爱护学生,尊重其人格,耐心教导,促进学生全面发展。在终身学习方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,注意严谨治学,不断提高业务水平。

二:专业水平

教师教书育人,作用至关重要。教师除了重视教育之外,还要重视自身的学习,不断提高自己专业水平,此阶段我首先加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质,学习,《教师法》,《义务教育法》,《新世纪教师培养》等,坚定爱岗敬业,献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,依法执教,严谨治学,团结协作,廉洁从教,以身作则。

三:专业发展

为了使自己能跟上课程改革的步伐,加强自己的教育理论培养,提高自己的教学技能,全面推进素质教育,我坚持订阅《小学音乐教学设计》《小学音乐教师》等书,利用业余时间深入学习,掌握好新理论观点。我还学习了《小学音乐新课程标准》,认真掌握教育教学理论,在工作中做到理论与实际相结合,提高自己的教学水平。

四:课堂教学

认真备课,上课,听课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平。全面完成教学任务。时刻做到课前认真专研教材。了解学生。课堂上组织好教学,关注全体学生,注意信息反馈,激发学生情感,创造良好的课堂气氛,引发学生的学习兴趣。

以上是我一个阶段的教育教学工作汇报情况,只代表过去,今后,我还要更加努力学习,使自己的教育教学水平更上一个新的台阶。

第二篇:教育教学工作自评报告张格庄镇教办教育教学工作自评报告

张格庄镇地处福山西南偏远山区。一年来,张格庄镇教办在上级领导的关心和支持下,按照区局的工作部署,以深化改革为动力,勇于创新,与时俱进。紧密联系我镇小学工作实际,凭借高效的管理,先进的办学理念,创造性地开展工作,取得了可喜的成绩。现将工作情况向领导汇报如下:

一、基本情况

1、张格庄镇教办通过合理、科学的布局调整,现有三处完小,三处教学点。共有23个教学班,在校生548人。“双基”成果进一步巩固,小学入学率100%,巩固率100%。

2、全镇小学现有教师72人,学历全部达标。大专及以上学历34人,占专任教师总数的47%;中专学历38人,占专任教师总数的53%。参与教师岗前培训达到100%,课程改革进一步深化,教育教学质量不断提高。

3、教育经费投入不断增长,2021年小学生均教育经费为3536.79元,比上年增长45.8%。

4、全镇教育教学工作不断创新发展。张格庄完小、杜家崖完小获得“市级规范化学校”荣誉称号,教办被区授予“教学质量优胜单位”、“教学育人先进单位”等荣誉。

二、教育思想

一年来,张格庄教办以“巩固、深化、提高、发展”为目标,全面落实区教体局提出的各项工作任务,牢固树立“以人为本、和谐发展”的思想,坚持教育教学为经济建设与社会发展服务的宗旨,坚持

“五育”并举,因材施教,培养具有创新意识和创造精神的人。严格落实制度,管理目标明确。掌握新理念,课程改革深入发展。

1、强化义务教育宣传力度。通过开展“四个一”活动,使每位学生家长明确自己的权利和义务,使每一位在校学生逐步确立了正确的人生理想。

2、深入开展师德建设活动。进一步加大师德考核力度,建立健全师德考核与教师竞争上岗、职称评审、评先树优等挂钩机制。深入开展“爱与责任——师德之魂”主题教育活动,“教师形象我来树”已蔚然成风,促进了教师队伍优化发展。

3、在学生中有计划、有针对性的广泛开展“五小”、“五心”等丰富多彩的德育活动,对学生的良好行为养成,进行了潜移默化的熏陶。学生思想道德、法纪、文明、心理健康等水平逐步提高。

4、加强校本培训,创新发展,提高教师队伍业务素质。工作中坚持“骨干引领,典型引路,案例引导,自学反思,课题研究”为培训主渠道,形成目标一致,互相学习,彼此支持,共同成长的优秀教师群体。

三、学校管理

教办管理制度齐全,措施得力。

1、以严格制度,加强管理为主线,完善一系列规章制度,使学校各项工作有章可循、有规可依。

2、教办对各完小、教学点实行1000分考核评价制度,其中教学占700分,其他占300分。严格的管理给我镇教育工作带来了勃勃生机。

3、加强督导,透明管理。专项检查和综合评估相结合,建立规范、

实用的长效管理机制,德、勤、绩、能透明管理,内部活力空前高涨。

四、安全保障

为保证学校师生人身和集体财产安全,确保教育教学工作稳定发展,我镇教办把安全工作作为教育工作重中之重的大事,抓紧抓好,抓出成效。

1、强化“安全第

一、预防为主”的原则,增强“责任重于泰山”的意识,坚持一把手抓安全,学校各项规章制度健全,应急机制、应急处理预案、安全事故责任追究制完善。层层签定安全工作责任状,认真落实安全工作责任,不断推动安全工作上档次、上水平。

2、以实施“安全文明校园”为总抓手,切实开展安全管理工作。一是有针对性坚持不懈地向学生进行安全意识、交通、消防、治安、饮食、自然灾害、校内外安全等教育,使师生安全意识提高,基本掌握了在紧急状态下避险和自护的方法,具备了初步分辨安全与危险的能力。二是切实抓好校舍安全。学校无危房,校舍建筑、施工符合规范要求。安排专人负责定期检查维修,确保长期安全使用。三是与当地派出所签定联防责任状,警校、村校联防联动,有效的维护了学校治安和学校周遍环境的安全。四是各校聘请了校外法制辅导员,采用国旗下讲话、报告会、案例分析等形式,定期对师生进行思想道德、法制教育,使师生法制观念日益增强。五是严把饮食卫生观。学校伙房严把“三关”,杜绝了“三无”食品流入校园。六是交通安全保障有力。学校门前有“禁止‘三无’车辆接送学生”的警示牌,并与家长签定了交通安全协议。早晨学生集体站队上学,放学路队由教师轮流护送回家,系列措施的落实,保障了学生行路安全。七是全面落实安全责任制,加大对消防、活动、外出、器械、防火、防盗等安全教育

和防范训练的力度,提高了师生防范意识和避险自救能力。强化监督检查杜绝了各类安全责任事故的发生。

五、办学条件

张格庄镇小学占地总计16248平方米,校舍面积6228平方米。在校改工作结束后,教办把工作重点转移到改善办学条件、校园绿化、硬化、美化工作上。教办领导和各校校长积极筹划、协调,用小钱办大事,把有限的资金用在刀刃上。能干的,自己动手;工程量大的村校协商解决。在过去的一年中,上官完小硬化校园1100平方米,张格庄完小硬化进校路面、幼儿园活动场地800平方米,使校园环境更加靓丽。

两处完小大多教室,上官完小全部教室木制门窗更换为铝合金门窗,校容校貌焕然一新。

教办争取侨办、区电业局等单位赞助新进电脑12台,激光打印机一台,教育局统一调配电脑36台,完成了我镇第二批电脑的更新换代工作,最大限度地为教育教学创设了现代化的设施。

校园绿化、美化,因地制宜,见缝插针。能树则树,宜花则花,立体种植。校园四季常绿有景色,墙标、专栏、橱窗能育人。营造出浓厚的校园育人环境。

在今后的工作中,我镇教办将坚持依法治教,依法治校,加强督导评估制度,强化措施,很抓落实。努力完成上级布置的工作任务,在教育教学工作中,争取更显著的创新成果。

第三篇:教育教学自评报告教育教学自评报告

一、概述

〈一〉指导思想。构建标准化学校,实施素质教育。

〈二〉自评目的:以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重点提高。〈三〉自评原则:实事求是,少而精;充分体现针对性、原则性、真实性。〈四〉自评内容:教育教学。

二、实施过程

〈一〉自评准备:

1、成立教育教学专项评估小组。成员。周士林袁志升甄丽

2、认真学习文件和方案的基本精神,掌握评估指标及观测点的内容与等级标准,以及学校特色或工作创新等有关方面的要求,回顾过去工作成果、经验和特色,找出问题,研究解决对策。制定整改方案,把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重点提高”落到实处。

3、填写自评结果一览表。

〈二〉成果特色

1、办学方向

我校全面贯彻国家教育方针,认真执行课程标准,强化全面质量意识,

开全学科,增强课程意识,全面实施素质教育,努力减轻学生过重课业负担,力争把我校办成一所“学生受益、家长满意、社会认可”的具有现代特色的学校。

在新课程理念指引下,环境优雅、幽静、温馨,校园干净、整洁、美

观、有序;室内走廊文化既有符合学龄特点的谆谆告诫,又有传统发人深省的经典色彩,同时又兼顾了地域文化风貌内涵。达到了环境育人的目的。坚持依法执教、民主管理、人心向校,和谐发展;彰明制度,统一标

准,量化考核,奖惩分明;全体师生学法、懂法、执法,无违法违纪现象。

2、德育工作

在新课程理念指引下,结合时代与学生实际,构建新的德育工作常规。①构建了以学科渗透为主,以开展各种活动为辅的德育模式。做到学科

德育不油水分离,单摆浮搁,而是渗透感悟提升;做到了活动为主题,内容贴近学生,方法生动有趣,使学生幼小的心灵受到启迪、震动,行为上发生理性的变化。

②把《守则》、《规范》与具体情况结合起来,进行常规教育,杜绝了枯

燥无味的死记硬背。

③开发德育资源,创设德育基地,建立家长学校等途径,实施德育目的。④建立了德育网络机制,明确职责,分工合作,通过学生德育观测卡,

成长记录袋等,做好学生成长的过程评价。

通过一系列的德育工作,学生学有榜样,行为规范,知道了如何求知、如何共处、如何做事、如何发展。我校学生正由“他律”向“自律”方向发展,一个充分自信、自尊、超越自我的格局正在逐步形成。

3、教学工作

一、建立新课程教学常规,促进教学规范化。

教无定法,但不是无法。没有规矩,不成方圆。自课改以来,关于课改之书如雨后春笋,令有的教师无所适从,再就是传统观念的禁锢,致使教师课堂操作疑团甚多,困难重重。我校建立了新课程学科教学常规,其内容:教学设计、教学实施、教学评价、教学研究,每个板块具体内容均以案例形式进行阐述。每位教师人手一份,深入学习探究、实践,收效颇大。

二、研修一体,促进教师专业成长。

近年来,学校把校本研修作为课程改革的关键举措,制订了研训的规划方案和考核制度,引领教师专业成长,在研训中我们坚持“基于教师、通过教师、为了教师”的原则,深刻把关,自我反思,同伴互助,专业引领的三个要素。明确提出校长是第一责任人,倡导教师不能输在新课程的起跑线上,要与时俱进(精神状态),与新课程同行(工作状态),与学生一起成长(学生状态),努力拓宽校本研修的新路子,以教师的专业发展,促进学生的个性发展和学校的可持续发展。在实践中不断创新研修模式;课题式、课例式、课程式、读书式、主题式、反思式、网络式等研修活动,成果硕丰,涌

现出一批哈市级、双市级、学科带头人、教学能手、学科骨干教师。学校被评为双城市级集中办学典型。

基本形式:

1、专业引领

2、专题研讨(征集筛选主题——确立研修者——搜集资料——实施研究——分流总结——实践印证——再续话题)(每两周1个主题)。

3、案例引领(欣赏案例——分析——做课——评课——生成个案)。

4、同课异构,四环研讨(集体备课——做课——评议——反思——再做课——集体评议——形成案例)。

三、适应课改需求,创新学校管理。

学校实施科学化、民主化的以人为本的管理,实施“有质的,优质的”管理。通过管理规范工作程序,整合教育资源(人、财、物),激活人才优势,促进学校发展。积极创造具有亲和力的学校人文环境,使教师能感受到做人的尊严和从教的幸福,形成崇尚学习,崇尚学术,注重研究,不断创新的充满关爱的工作氛围,为教师成长、成才、成功营建宽广的发展平台。

加强过程管理,找准薄弱环节。中层管理人员的第一身份是教师,听课、兼课制度化。作为学校操作层面,担当着主要的管理职能。做好分管工作和配合工作。“只有分管的工作,没有不管的工作”,工作态度主动,作风高效、实干。我们注重有质量的过程,捕捉有效的教育细节,杜绝教师犯低水平错误,学校领导学会“解剖麻雀”。⑴、每学期校长听课至少40节,教学副校长不少于60节,教导主任50节,中层组长不少于30节,五年以下教师至少听课20节。⑵、积极参加评课,说课,教研活动,针对存在的问题,每月搞一次专项大教研,由教导主任组织,教学副校长、学科组长主评,群体互动,既不能成为无主题无目的“群言堂”,也不能成为“一言堂”,真正解决一两个问题。

⑶、规范校本研修制度,讲究实效,教学副校长等有关教学研究人员,把精力放在教学指导和研究工作,研究有成果(论文发表)、手中有“王牌”、组建“名师”团,搞好示范教学。

如:语文教学:以阅读为主线,“以语言文字研究为抓手,以师生文本对话为平台,以发展学生思维为目的”阅读教学思路已蔚然成风。构建了“学、思、疑、辩”的语文教学模式。数学教学:教学内容生活化,教学过程要激活学生已有知识和经验,搭建攀支架,让学生经历数学知识的形成过程。

总之,适应课改需求,创新学校管理,构建学科教学特色已见雏形,且向纵深发展。

⑷、为促进教师和学生的全面发展,我们积极改变“只要学习好,就是好学生”,“只要出成绩,就是好教师”的片面思想和评价方法,引导教师树立正确的学生观,人生观,通过为教师的全面评价带动教师为学生的全面培养。是教师充分认识到并体会评价不是为了排队,而是为了促进发展,多一把衡量的尺子,就会多一批好学生。在评价中我们以教师发展为本,建立教师发展档案,以上是标准化学校建设,教育教学自我评价报告,有不当错误之处,望有关领导批评指正。

青岭学校教育教学自评组2021.9.15

第四篇:教育教学工作自查自评报告羊坪镇龙塘片区中心小学2021年度教育教学

工作自查报告

为促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科学化,全面推进素质教育、提高教育教学质量,我校认真组织,对2021年度教育教学工作进行自查自评如下:

一、基本情况

本校现有教学班10(含2个学前班)个,学生423名,教职工22人,其中女教师3人,少数民族教师22人,教职工中小学一级教师14人,学历达标率为100%。建校60多年来,在各级组织和教育主管部门的领导和支持下,学校由小到大,由弱到强,发展壮大。我校现有8个教学班,(不含两个学前班)学生303人,教职工23人,其中小学高级教师14人。有1人参加贵州省级农村骨干教师培训,有17人参加黔东南州骨干教师培训。校园占地面积4500平方米,生均13.55平方米,校舍建筑面积为2636平方米,生均校舍面积7.94平方米,学生食堂面积131平方米,住宿生生均食堂面积0.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室,建有仪器室、实验室。图书室内藏书3851多册,生均7.54册以上。经过努力,多方筹措建有梦想书屋一间,建有服务留守儿童的留守儿童之家。现在,我校是黔东南“教育教学质量先进学校”,“镇远县平安先进校园”。。

一年来我校狠抓教育教学管理,用新的教育理论指导教育教学,坚持面向全体学生,全面提高学生基本素质,大面积提高教学质量,做到了既向上级输送人才,又为当地经济建设培养优秀人才。

二、教学常规管理工作

多年来,我们一直狠抓教学常规管理,不断加大教学工作的管理力度,在工作中突出三个“严”字和三个“不”字。三个“严”字是严抓、严管、严要求,三个“不”字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人,认真落实各项规章制度,结合我校实际和教学工作的发展需要,我们不断制定和完善一系列教学管理制度,使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依,各项管理制度一经出台,雷打不动,严格执行,经过不懈的努力,使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道,保证了良好的教学秩序,现将我校的教育教学工作自查自评报告如下:

(一)、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求,开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学初拟出教学工作计划,排好课程表,发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师拟订好相应的工作计划,并收交归档。由教研组、教务处分别检查教研组和各科任教师教学计划落实情况。学校每周二下午第三节课班会课,加强学生品德教育。每周一下午为教师政治、业务学习时间,进行政治业务和教育教学研究学习培训,周五下午利用一节课对学生进行安全、文明行为习惯教育,总结本周工作安排下周工作及学习有关文件精神。星期一早上升旗并在国旗下讲话。

(二)、教研组管理

学校制定有《教研组考核评比方案》,设有语文、数学、音体美、信息技术等教研组,并选举一名教学能力强,有一定研究能力的教学骨干教师任组长,教研组工作具体由教务处负责。各教研组每学期至少开展16次集体教研活动,组织本组教师学习学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划,帮助教师钻研教材,进行备课、说课、公开教学课、评课等对教师进行培训,学校期末对教研组工作进行总结、评比。

(三)、教学过程管理

学校根据教育局关于“教育教学常规管理的规定”,结合学校教师实际,组织全体教师讨论通过,对教师教学工作(备课、上课、批改、辅导、学生成绩统计、质量分析等),教研组工作、教师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求,建立了教师业务档案资料。每位教师听课至少10节,学校领导听课在20节以上。

学校每学期组织2次全校性公开课,学校每学期召集班主任经验交流会2次,推广教研教学经验,提高教师教学业务能力。

学校建立有行政领班值日、教师值日制度,负责督促检查学校教学、安全、清洁卫生等工作。学校设有专门考勤人员,负责教师上课考勤和填写校务日志,早、晚自习有专人负责组织学生学习活动。学校大队部组织健全,鉴于学校实际情况,每学期都召开一次学生家长座谈会,各班主任均和学生家长保持联系,加强学生管理。不断加强养成教育,促进良好校风、学风的形成。

(四)、教学设备管理

学校有图书室2个,图书管理员2人,藏有图书3851册,报刊杂志10余种,生均图书7.54册,本年度生均借阅图书达6.1册。学校建有多媒体电教室1个,学校建立健全各种规章制度,对各室管理人员,明确职责,严格考勤考核,充分

2发挥各室作用,为教学服务。

(五)、教师继续教育

学校关心教师的在职进修,有学历提高的规划和计划,尽量创造条件让教师进修提高,积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功,教学水平和科研能力。学校先后派教师外出考察参观学习达20多人次,大大开阔教师视野和提高教师素质。

学校建有教师业务资料档案,有专门资料室,由办公室专人管理,内有学期工作计划、总结、教案、实验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

(六)、学校领导在教学管理中的示范作用

在教学工作中,我校领导处处起表率作用,学校行政经常深入教学第一线,检查、指导、督促教学工作,随时了解各年级的教学现状,调控各学科的教学进度,保证教学按计划执行。每学期开学初,校领导都亲自主持制定教学计划,亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会,征求学生及家长对学校工作意见,由于领导以身作则,坚持深入教学第一线,从而掌握了教学主动权,带动了全校教学工作向前发展。

(七)、教研组教学常规管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽,学校认真抓好教研组管理,充分发挥教研组的枢纽作用,努力实施“科研强师,科研兴教,科研强校”战略,努力打造一支技术过硬的教师队伍,全面提高教育教学质量。

1、建立健全了教研组织。学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、音体美、科学、品社5个教研组,由有科研意识,有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

2、学校领导积极参加教研组活动,指导教研工作,校领导每学期参加教研活动16次以上,听课10节以上。

3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动计划,要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。

4、每学期开学,各教研组按时交齐教学计划,由教务处进行督查,各教研组长根据教师的计划和进度表,每学期在期中和期末抽查两次,检查计划和进度情况,作好记录,向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履

3行职责,期末每位教师必须写出教学工作总结。

5、每学期由教务处、教研组检查教师教案,检查班主任对班务记录,装订归档。

6、每位教师每学期听课10节以上、评课10节以上,填写听课表,装订归档,记入教师学期业务考核中。

7、学校严格教研活动考勤,要求每个教师次次参加,无故不参加者旷勤论处。

8、每学期公开课做到有课题、认真准备,上课有创新、有特色,听课后组织进行评课,评课均有记录。

9、学校要求每位教师每学期交2次质量分析,1篇工作总结。

10、学校有新课程师资培训“国培计划方案”,每位教师结合自己的专业进行培训。每学年有阶段实验总结,通过教改实验,教学质量不断提高,学生满意率、巩固率、优良率、合格率有较大提高。

三、德育常规管理工作

学校加强了德育工作,营造了优良的育人环境,我们主要做了以下几方面工作:

1、强化思想政治工作,夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教育,长期有效地发挥德育教育主阵地作用,把思想教育渗透于课堂,溶解于平时。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育,提高学生的思想认识,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、我校还利用专题讲座、报告会等形式,深入进行法制教育;运用主题班会,文艺演出等形式,组织学生自我宣传、自我教育,强化法制、安全观念。

3、发挥校园文化建设的德育效能,创设优美和谐校园环境。通过革命传统教育与重大节日、传统节日、纪念日相结合,坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度,以建党节、国庆节为契机进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。利用“母亲节”、“植树节”、“教师节”“环境保护日”、“安全活动月”等节日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教育。通过法制教育、班会、主题队会加强对《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育,通过定期不定期检查评比督促,常规管理和各项制度真正得以落实。

4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度,通过专题会议、班主任、任课教师及时宣传到每个班级每位学生中,把养成教育作为常规教育的核心常抓不懈,并以“六个学会”(学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审

4美、学会健体)对学生的良好习惯进行评价。在规范教育制度化、经常化的同时,组织开展了“入学教育”、“三个离不开”教育和“爱祖国反分裂保稳定促和谐”教育,通过主题教育阶段工作的稳步推进,使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的认识。经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合,极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

四、2021年度学校及个人获奖情况

1、集体获奖情况

四年级被羊坪镇政府评为先进班集体

2、教师获奖情况

杨承军老师被评为县级优秀教师,杨光奎、涂文倩、潘静、曾庆余被评为镇级优秀教师。

4、学生获奖情况

四年级杨高松、五(2)刘元甜、六(1)杨梦分别获黔东南州“飞龙雨”杯

一、二等奖。

教育教学工作是一项繁杂的系统工程,我们虽然做了一定的工作,但离上级的要求差距还很大,我们将不断努力,为羊坪镇龙塘片区中心教育的发展再登上一个新台阶而努力奋斗。不妥之处,请领导指正。

二0一三年十月三十一日

第五篇。教育工作自评报告我校按照区教育局和开发区教育总支的安排,开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动,认真贯彻落实市、区教育局关于开展2021年“教育管理年”活动的指示精神,强化学校管理,规范办学行为,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量和管理水平。

近一年来,我校各项工作按照预期目标进行,富有成效,教育管理年活动极大地规范了我校教育教学行为、入学招生行为、收费行为、师德行为,学校管理水平更上了一个新台阶,师风学风进一步优化,校容校貌明显改善。按照上级要求,我校对照2021年教育管理年自查自评标准,深入细致地开展自查自评活动,梳理教育管理年活动各个环节,查找问题,分析原因,科学评价。

一、自查过程与结果

1、组建自查自评领导小组。我校十分重视教育管理年活动的自查自评工作。根据区教育局和开发区教育总支的要求,我校于2021年3月成立了由邓立志校长为组长、各职能部门负责人及教师代表为成员的“教育管理年活动自查自评领导小组”,并由张传东同志为具体责任人,全面负责自查自评工作。自查自评小组在邓校长的领导下,认真学习了有关教育管理年活动自查自评的文件精神,掌握评估要求。在2021年11月,按照工作日程表的安排,我校开展自查整改活动。

2、教师自评。全体教师对照“四个规范”的要求进行自查,深入分析自身存在的问题,细致剖析自身的不足,并撰写自查报告。

3、中层干部自评。学校中层干部对自己所主管的工作进行反思,查漏补缺,发现问题立即上交学校行政会,商讨解决问题的办法,改进工作作风,提高办事效率。

4、开展民主恳谈,广泛征求意见。我校组织召开民主恳谈会,邀请教师代表、学生代表参加会议,面对面征求意见,虚心听取他们对学校工作的意见和建议,对于征求到的意见要进行认真汇总梳理。查找学校在建立健全配套制度、教育教学管理、“四个规范”等方面存在的突出问题。

5、整体工作自查剖析。学校整体工作中查找问题,对照教育管理年的工作目标和工作内容,全面、客观地分析现状,自查自纠,同时建立健全规章制度、管理规范和工作程序,完善提高。

6、开展交心谈心活动。在第三阶段的整改活动中,我校开展了校长与中层管理人员、教师交心谈心活动,从不同的角度,概括总结教育教学过程中发现的闪光点,充分肯定工作的实绩,并对照教育相关的方针政策、教育规范化管理有关规定,深

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