半学期班主任工作总结

半学期班主任工作总结半学期班主任工作总结

半学期班主任工作总结

中卫市常乐小学孙政

一、班级状况分析

本班共有学生50人。其中男28人，女22人。通过几年的努力，大局部同学的学习主动性强，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，自觉遵守课堂常规，有良好的行为习惯和学习习惯。班干部工作力量强，工作主动，在他们的大力帮助下，班级的各项工作都开展得有声有色，根本形成良好的班风。但本班学生呈两极分化，后进生所占的比例还比拟大，对班级各项工作都造成肯定的负面影响。特殊是进入五年级后，学生的心理发生了很大的变化，主要表现为：

1、自办法识增加，对事物的熟悉有肯定的是非观念，对教师和家长教育有抵触心情，心情不稳定，课堂上学习不用心，喜爱三五成群地结队外出。培育学生良好的共性心理，加强自我教育也是一项长期而困难的任务。

2、学生对异性开头关注，表现为喜爱与异性学生一起追赶打闹，喜爱拿异性同学开玩笑，喜爱戏弄同学等。如何引导学生正确的面对人生，做好学生的思想工作，也是经后工作的一大难题。

针对以上状况，半期以来我主要做了以下几个方面的工作：（一）抓好常规治理。“没有法规，不成方圆”，我班的学生虽然大局部学生思想单纯，积极上进，但他们究竟只是孩子，在很多方面还不知约束自己，或不知怎样约束自己，还需要教师的催促、引导。为此，我首先做好以“安全”为首的常规教育工作。开学初期，就地取材组织学生仔细学习《中小学教育安全指导纲要》《中华人民共和国突发大事应对法》和《道路交通安全法》，组织观看《道路交通安全法》讲座，随时特殊强调“安全第一”观念，让每一个学生都坚固树立起“安全问题重于泰山的重要意识。其次，我依据学校常规教育安排，组织学生仔细学习《小学生守则》《小学生日常行为标准》《花垣小学师生礼仪常规》等有关规章，使每个学生明确应当怎样做一个合格的小学生，从而自觉地用有关规章约束自己。再次，鼓舞班干部自主工作，大胆工作，放手放手，早自习、放学、布置作业和有关工作都由班干部完成，有意培育他们的组织力量、治理力量。同时激发每一个学生的仆人翁意识，树立对自己责任的思想，做好自己的份内事，整理好自己的学习用品，整理自己的书包，仔细完成每一次作业，做好每一次的值日等，充分调动他们的积极性、制造性，营造出班级就是家的良好意识和气氛，从而形成“人人管我，我管人人”的班级责任感。

（二）全面了解学生。

做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面进展的人才是我们每个班主任的中心工作。学生进入高年级后，生理和心理都发生了重大变化，以往以单纯而知名的学生不再单纯，学生思想的波动，直接影响了班级各项工作的顺当开展。因此，做好学生的思想工作是各项工作顺当开展的前提。作为一个班集体，首先要树立正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。半期来我协作学校的德育工作和教材，积极组织学生开展很多有益于学生身心安康进展的活动，如《说说我的幻想》《过生日请同学吃饭好不好》《教师颂》诗歌朗读会，组织学生进展“学守则，讲文明”学问竞赛等，让学生在活动中明事理、长见识。五年级的学生都是十一、二岁的大孩子了，许多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆。因此我利用周会课和一日小结时间对学生进展思想教育，准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。这样，避开单调重复的批判说教而引起学生的反感，简单为学生承受，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。其次要重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的共性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。为了更多的了解学生的心理活动，我利用写日记和写周记的时机，让学生写写班上的状况，可以写好人好事，也可以写你最厌烦的人或事，写出自己心理的真实想法和感受。字数不限，内容不限，这样既不给学生增加负担，又能准时地了解学生的思想动态。便于有的放矢地对学生进展教育，收到事倍功半的教育效果。

（三）培育良好的习惯

对任何人来说，从小培育良好的习惯特别重要，好习惯一生受益。我在注意培育学生道德品质的同时，还注意培育学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比方：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可详细做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并提倡同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；感谢；对不起；没关系。教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，做到：1、不乱扔。不任凭扔果皮纸屑。2、不乱说。不说粗痞话和不利于团结的话。3、不乱做。违反校规校纪的事不做。关怀班级卫生,爱惜身边的财物等方面去培育自己的良好行为习惯。上课时积极发言,开动脑筋;作业仔细完成,不懂就问;作业格式正确,布局设计合理;能紧跟着上课的节奏,思路清楚,准时回答下列问题等良好行为习惯。

（四）拟定远、近期目标。

有目标才有动力。依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。本学期一开学我就向全班学生提出：制定本学习的学习目标，要通过本期的努力，在原来的根底上要有所进步。然后，要引导每一个学生依据自己的详细状况拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。然后依据学生实际，抓好学生分层教育和学习指导工作，鼓舞全体学生向前冲。经过前几年的教育引导，虽然目前我班学生整体状况还不错，但学生之间的差异是非常巨大的，两极分化是明显的。针对这一状况，我就把学生划为“优等生”、“中等生”和“盼望生”三类，并针对三类学生各自的根底特点在学习上也作出了不同的要求。对于“优等生”要求他们着重加强读写力量的训练，成立了“小作家”小组，要求学生每天摘抄一个片断，或积存10个成语，每两天写一篇日记，内容自定。“盼望生”则要求他们自由组合，自选组长，自定内容，主要以教材中字词、古诗、积存中的读读背背为主，做到听写、背诵、默写过关。“中等生”则可以依据自己的力量，自由选择学习小组。这样，抓两头，促进中等生的进展，极大限度地调动每个学生的学习兴趣，最大限度地发挥他们的学习潜能。让每个学生在关爱中开心地学习，安康成长。

二、存在问题：

1、两级分化更为突出。由于班上少数学生学习自觉性差，随着课程内容的加深和学习科目的增加，学习将越来越吃力。辅优补差工作更为艰难。

2、上网现象有所增加。由于电脑的普及，大多数学生对网络都不生疏，绝大多数学生都有玩嬉戏的经受，有少数学生比拟沉迷。引导学生正确熟悉网络，正确使用网络，消退网络对学生的负面影响也是一项艰难的任务。

总之，只有了解学生、敬重学生、关怀学生、帮忙学生，对学生负责，对学生有急躁、有信念，同时也给学生以自尊心和自信念，才能使学生在和谐开心的学习气氛中，以积极的态度、深厚的兴趣不断进取。我自己将在今后工作中，不断地以这些标准鞭策自己，努力地做一名真正爱学生也被学生爱的教育工

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五年级上半学期班主任工作总结

梁湖乡小宛小学陈娟

转瞬间半学期的时间匆忙而过。看着开学才新接手的班级在渐渐地发生着变化，班级分散力在一每天的增加，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我根据学校工作要求，结合班级的实际状况，仔细开展尊师教育、爱祖国爱家乡、爱学校教育，并以《小学生日常行为标准》、《小学生守则》为教育主线，开展班级各项工作，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上，开展一系列的工作并取得良好的效果，特总结如下：

一、完善班级干部组织，真正实行自主治理

要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作力量强，有肯定分散力、号召力的班干部队伍。开学初，我在班上进展了一次民主选举，通过自我和他人推举、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且依据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进展班级自主治理，一级对一级负责，这样既减轻了教师的负担，又熬炼了学生的力量，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的关银飞担当卫生委员后，他不仅能准时催促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生状况相对开校初能够保持较长久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的石媛同学担当学习委员，她不仅能在教师不在的时候布作业、带着其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。帮学生找准位，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，他们更是教师在班级治理中的左膀右臂。

二、班级布富有特色，营造良好班级气氛。

开学初，我仔细在班级布上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展现学生才艺两方面下手，给学生布一种轻松、愉悦的班级气氛，帮忙学生树立自信和培育学生班级仆人翁的责任感，从而促进班级和谐、安康的进展。班级墙报，两周办一次，每一个细节的设计都是从同学们的角度动身，树立他们的自信，培育他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五年级。

三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建立

本学期，结合学校的每周工作安排，我利用课堂内外，班会时间对学生进展思想教育来陶冶学生的道德情操，增加道德意识，从而使学生爱惜、爱护学校、教室的一切设施，为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为标准》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相互帮忙，情如手足；在活动中做到团结全都，发挥集体的力气，为班为校争荣誉。同时对一些行为不合标准的同学进展教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动效劳班级的学生赐予表扬。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了根底。

四、开展丰富多彩的活动，全面进展学生素养

丰富多彩的活动是增加班级分散力，提高学生素养的重要途径。本学期，我鼓舞学生积极参与学校组织的各项活动，均有不俗的表现。是我们班的同学们看到了他们的精彩，更验证了那句“只要给孩子阳光，他们就会绚烂！”的箴言！

五、加强学习治理，全面提高学生成绩

学期初，我首先向学生进展学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习学问的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课仔细听讲、积极思索、积极大胆发言。其次，仔细进展了培优补差的工作。如班上刘芳、关银君、田淑琳等几名常常不完成作业的同学，面对这一现实，实行了有效措施，使他们有所转变。大局部学生能按时按质的完成作业，但个别学生根底较差，在后半学期里依旧要花大气力去抓。

六、走进学生心里，做学生的良师益友

五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜爱与人沟通，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我沟通的压力，我给学生供应了多条沟通途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我沟通等。这样学生可以选择适合自己的沟通方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责备学生，对自己误会学生的行为更是会主动给学生赔礼等。努力让学生“亲其师而信其道”。

七、用行动给学生做出典范。

为了使学生“耳濡”和“目染”。我自始至终都坚持上班，从不无故缺，学生们大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，在班级里我既不批判，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”从今后，教室地面开头清洁起来。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机，做到手勤。比方，放学了，顺手关上一扇门窗；走进学生教室，调整桌面上的整齐位；天冷了，多关怀学生；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给