高考诗歌专题训练：咏怀诗

诗歌专题训练-------咏怀诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。自京赴奉先县咏怀五百字①（节选）杜甫老妻寄异县，十口隔风雪。谁能久不顾，庶往共饥渴。入门闻号咷，幼子饥已卒。吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。所愧为人父，无食致夭折。岂知秋禾登，贫窭有仓卒。生常免租税，名不隶征伐②。抚迹犹酸辛，平人固骚屑③。默思失业徒，因念远戍卒。[注]①公元755年，杜甫由长安前往奉先县（今陕西蒲城）探望妻儿，写下此诗。②杜甫时任右卫卒府兵曹参军，按规定享有豁免租税和兵役之权。③骚屑：纷扰动荡的样子。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．一至四句写家人寄居在奉先县，无依无傍，受冻挨饿，诗人前去探望，共担苦难。B．五至六句描绘了一幅悲惨的场景，诗人回家时听到了家人痛哭，看到了幼子夭折。C．诗人感慨“愧为人父”，也感慨在秋收还算不错的年岁而穷苦人家依然发生不幸。D．诗人按规定享有豁免租税和兵役之权，他建议穷苦之人应该应征去做戍边的士卒。2．这首诗表达了诗人的哪些思想情感？请简要分析。阅读下面的文字，完成各题。咏怀古迹（其二）杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗一开头就对吟咏对象灌注了浓烈的感情，为全篇抒情定下基调。B．颔联说明诗人虽与宋玉不同时代，但萧条不遇，惆怅失志，其实相同。C．故宅犹在，文藻空留，表明世人虽然没有遗忘宋玉，但并不欣赏他的文采辞藻。D．本诗将古迹描写与议论融为一体，强化了作者的抒情意味，也丰富了咏古意蕴。4．请结合全诗，简要概括作者表达的情感态度。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咏怀古迹·其五杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕①，指挥若定失萧曹②。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。【注】①伊吕：伊尹、吕尚。伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。②萧曹：萧何、曹参，汉初名相，刘邦的谋臣。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联用“垂宇宙”“肃清高”赞美诸葛亮和其他宗臣高风亮节，令人肃然起敬。B．“万古”与“一羽毛”以量词形成鲜明对比，突出诸葛亮的智慧品格绝世独立。C．诗人认为诸葛亮和伊尹、吕尚不分伯仲，他的指挥才能让萧何、曹参黯然失色。D．诸葛亮虽志向坚定渴望复兴汉室，但因蜀国国运衰微无法功成，最终积劳而亡。6．请简要分析本诗颈联中的“伯仲之间见伊吕”与陆游《书愤》尾联中的“千载谁堪伯仲间”在内容上的异同。阅读下面这首唐诗，完成小题。咏怀古迹五首·其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的发端两句，点出昭君村所在的位置，借高山大川的雄伟气象来烘托昭君。B．诗人用“一去”“独留”两词，写出了王昭君的人生悲剧，简洁而雄浑有力。C．颈联化用“春风不度玉门关”一句，写王昭君因春风拂面，而顿起思乡之情。D．诗人认为流传千年的琵琶曲，虽然夹杂胡音，却分明倾诉着昭君的满腔悲愤。8．诗人咏怀古迹，实则借王昭君的遭遇寄寓个人情感。诗中寄寓了诗人哪些情感？请结合内容简要分析。阅读下面首诗，完成下面小题。咏怀（其一）阮籍①夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。【注】①阮籍：《晋书。阮籍传》说他“本有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，阮借由是不与世事；遂酣饮为常。”9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．已经夜深了，词人却依旧不能入眠，起来弹首曲子来倾泻一下自己的心思。B．冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者，将无形的“忧思”化为直观的形象，犹如在人的眼前耳畔。C．究竟是什么使诗人忧愁伤心，诗中通过月下弹琴人坐卧不安的举动和他所处的孤独凄凉的环境，使读者感到这个人的内心充满了痛苦。D．那股“忧思”仅仅是一种情绪、一种体验、一种感受的矛盾体，表达了诗人内心狂热又喜悦，落寞又欢喜等复杂的感情。10．尽管诗人发出“忧思独伤心”的长叹，却始终没有把“忧思”直接说破，而是“直举情形色相以示人”请结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咏怀二首（其二）①李贺日夕著书罢，惊霜落素丝。镜中聊自笑，讵是南山期②。头上无幅巾③，苦蘖已染衣。不见清溪鱼，饮水得相宜？【注】①李贺不得考进士，归乡家居时作此诗。②南山期：《诗经·小雅·天保》中有“如南山之寿，不骞不崩”句。③幅巾：一种裹头的绸布，王公名士用之以示儒雅。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌一、二句写诗人傍晚写罢诗后，惊见头上白发如同落霜，此处运用比喻的修辞手法写头发变白的情形。B．第三句中写诗人对着镜子发笑，“笑”的对象是自己，“笑”中有自嘲与无奈，也包含着对自己的开解。C．“苦蘗”通常被称为“黄蘗”，诗人用“苦”字有暗示自身痛苦之意，虽在写衣着，其实也在抒发情感。D．诗歌最后两句看似与上文是转折关系，实则以鱼水相得之欢来反衬自己的悲苦遭遇，更能表现诗人的悲苦。12．本诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。咏怀【魏晋】阮籍壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。良弓挟乌号，明甲有精光。临难不顾生，身死魂飞扬。岂为全躯士？效命争战场。忠为百世荣，义使令名彰。垂声谢后世，气节故有常。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“壮士”二句出语壮阔，“何”字带着饱满情感，赞扬壮士威震八荒的昂扬高志。B．“驱车”句照应“威八荒”，“受命”句启领下文之出征效命，使全诗章法严谨。C．“良弓”二句写壮士武器装备之精良，衬托壮士的英武风采和慷慨赴国难的豪情。D．此诗与《诗经·无衣》一脉相承，都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概。14．论者认为阮籍这首诗直承雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨。这种风骨体现在哪些地方？请结合全诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。岁夜咏怀①【唐】刘禹锡弥年不得意，新岁又如何？念昔同游者，而今有几多？以闲为自在，将寿补蹉跎。春色无情故，幽居亦见过。【注】①元和十四年，屡遭贬谪的刘禹锡老母病逝，在护送灵柩途中又接到好友柳宗元去世的消息。此后两年诗人在洛阳守丧，此诗写于居丧期间。15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首联中“新岁又如何”句表明作者虽然仕途坎坷，但对新年来临仍寄寓新的希望。B．颔联中“昔”与“今”对比，表达作者因柳宗元去世而引发的对众友早逝的伤悲。C．尾联写道年年的春色皆同，在贬谪幽居时也是如此，其实别有深意。D．此诗语言朴实自然，但在字里行间寄寓作者无限感慨，读后令人不得不动情。16．全诗表达了作者哪些情感？请简要分析。答案1．D2．①表达了诗人的悲痛、自责和悔恨之情。诗人与家人分离两地，回家时幼子已饿死，举家痛哭，四邻皆悲，场景凄惨，诗人感慨“愧为人父”。②表达了诗人的忧国忧民思想。诗人并未沉湎于一己之痛，他想到了远不如自己的那些失去土地的平民和应征戍边的士卒，牵挂百姓，心忧国家。【解析】1．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。D．“他建议穷苦之人应该应征去做戍边的士卒”错误，结合“生常免租税，名不隶征伐。抚迹犹酸辛，平人固骚屑。默思失业徒，因念远戍卒”可知，诗人由自家的不幸想到了远不如自己的那些失去土地的平民和应征戍边的士卒，诗人说自己享有特权尚且如此狼狈，那么一般平民扰乱不安的情况就更为严重了，接着是列举“失业徒”“远戍卒”来展现这种辛酸，“失业徒”自然是倾家荡产，“远戍卒”也是缺吃少穿，并非建议去做戍边的士卒。故选D。2．本题考查学生鉴赏分析诗人情感的能力。结合“老妻寄异县，十口隔风雪”“入门闻号咷，幼子饥已卒”“吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。所愧为人父，无食致夭折”可知，诗人把老婆和孩子寄居在奉先，无依无傍，又恰逢漫天风雪，把一家人分隔在两个地方，回去的时候，小儿子已经活活饿死，对此情景，诗人以“吾宁舍一哀”抒发悲痛之情，又以邻居“亦呜咽”衬托情境的悲惨；身为父亲，却没有本事养活孩子，让诗人发出“所愧为人父”的呼号，抒发自责、悔恨之情。结合“生常免租税，名不隶征伐。抚迹犹酸辛，平人固骚屑。默思失业徒，因念远戍卒”来看，诗人由己之悲惨而想到天下的贫苦百姓：诗人认为自己好歹是个官儿，享有特权：既不服兵役，又没有交租纳税的负担，却还免不了这样悲惨的遭遇，那平民百姓的日子就更加辛酸，那些失去土地的农民想必已经是倾家荡产，那些远守边防的士兵，也是缺吃少穿。忧民忧国的情绪喷薄而出。3．C4．①深切地表示对宋玉的了解、同情和尊敬；②感慨宋玉生前怀才不遇，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平；③作者自况自比，以此抒写自己的不遇之悲。【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“但并不欣赏他的文采辞藻”错误。“江山故宅空文藻”意思是这片大好江山里，还保存着宋玉故宅，世人总算没有遗忘他。但人们只欣赏他的文采辞藻，并不了解他的志向抱负和创作精神。故选C。4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联即满含深情地自述对于宋玉的透彻理解与无限倾慕。“摇落”是宋玉名作《九辩》中的用词。原句云：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。其文的主要内容有二：一是悲秋景之寥落，二是伤自身之飘零。杜甫在宋玉故宅诵宋玉之文，伤宋玉，亦以自伤。说是深知宋玉悲秋的缘由，也就是与其发生了强烈共鸣。这里下一“深”字，既表示对宋玉理解的程度，又显出千古文人遭遇相同的悲哀。这样，诗一开头就对吟咏对象灌注了浓烈的感情，为全篇的抒情定下了基调。诗的颈联，惋惜宋玉生前身后都不被人们理解，对这位异代知音一洒同情之泪。上句先说：宋玉留下住宅，装点江山，可惜其人已不能见，只是空让后人读他的那些文章(“文藻”，文采，指宋玉的作品)罢了。下句更进一步说：就连宋玉文章的意蕴和价值也并未真正为人们所了解。“云雨荒台”，指宋玉《高唐赋》序中所写神女故事。这个故事，本是宋玉虚构来讽谏襄王的，并非怀王真有此梦，巫山真有此神。后人不懂宋玉作赋之意，竟附会出“云雨荒台”的古迹来。杜甫认为，这对宋玉来说真是可悲得很。感慨宋玉生前怀才不遇，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。在杜甫看来，宋玉既是词人，更是志士。而他生前身后却都只被视为词人，其政治上失志不遇，从而联想到自己的身世。作者自况自比，以此抒写自己的不遇之悲。5．A6．同：都表达了对诸葛亮的赞美，崇敬之情。异：①本诗颈联中的“伯仲之间见伊吕”高度赞扬了诸葛亮的胆略和才能，表现了对武侯的极度崇尚之情，同时也表现了作者不以事业成败持评的高人之见。②陆游《书愤》尾联“千载谁堪伯仲间”用典明志，诗人通过诸葛亮的典故，暗讽批判了南宋朝廷苟安偷生，不思北伐，表达了自己追慕先贤的业绩，表明自己施展抱负的爱国热情。【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“和其他宗臣”错。宗臣意为后世所敬仰的大臣，诗中指诸葛亮。故选A。6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这首诗颈联中的“伯仲之间见伊吕”通过对诸葛亮与古代名臣的描绘和比较，高度赞扬了诸葛亮的胆略和才能。伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。诗人盛赞诸葛亮的人品与伊尹、吕尚不相上下，一则表现了对武侯的极度崇尚之情，同时也表现了作者不以事业成败持评的高人之见。陆游《书愤》尾联“千载谁堪伯仲间”用典明志。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。7．C8．①怀才不遇，诗人借王昭君美貌不被赏识，远嫁大漠，寄寓个人满腹才华却不受重用的感伤。②羁旅之愁，诗人借王昭君独葬异乡，魂魄空归，寄寓个人漂泊天涯，思念家乡的愁怨。【解析】7．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“颈联化用‘春风不度玉门关’一句”错误。颈联“春风面”指王昭君的美丽容貌，并非化用“春风不度玉门关”。故选C。8．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。“画图省识春风面”意思是糊涂的君王只依凭画图认识昭君的容颜。由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。所以说汉元帝的昏庸造成了昭君葬身塞外的悲剧。所以诗人借王昭君美貌不被赏识，远嫁大漠，寄寓个人满腹才华却不受重用的感伤。“环珮空归夜月魂”意思是月夜里环佩叮当是昭君归魂。写出了王昭君怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。杜甫当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。所以诗人借王昭君独葬异乡，魂魄空归，寄寓个人漂泊天涯，思念家乡的愁怨。9．D10．①冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者，将无形的“忧思”化为直观的形象，犹如在人的眼前耳畔。②读者可从诗中所展示的“情形色相”中感受到诗人幽寂孤愤的心境。③人们可以领略到其中蕴涵的孤独、悲苦之味，却难以把握其具体的内容。“言在耳目之内，情寄八荒之表”，即是此诗显著的特点。④诗歌表达了诗人内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“内心狂热又喜悦，落寞又欢喜”错，“忧思独伤心”表达了诗人愤懑、悲凉、落寞、忧虑的复杂感情。故选D。10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。诗歌表达了诗人内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情。不过，尽管诗人发出“忧思独伤心”的长叹，却始终没有把“忧思”直接说破，而是“直举情形色相以示人”，将内心的情绪含蕴在形象的描写中。冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者，将无形的“忧思”化为直观的形象，犹如在人的眼前耳畔。这首诗采用动静相形的手法，取得了独特的艺术效果。“起坐弹鸣琴”是动；清风吹拂，月光徜徉，也是动。前者是人的动，后者是物的动，都示意着诗人内心的焦躁。然而。这里的动是似如磐夜色为背景的。动，更衬出了夜的死寂，夜的深重。茫茫夜色笼罩着一切，象征着政治形势的险恶和诗人心灵上承受着的重压。诗人没有直接点明诗中所抒发的“忧思”，却写道：“薄帷鉴明月，清风吹我襟。”写清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上，写带有几分凉意的清风吹拂在诗人的衣襟上，造成一种凄清的气氛。“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。”是写孤鸿在野外哀号，而盘旋的飞鸟在北林上悲鸣。如果说，上两句是写诗人的所见，这两句就是写诗人的所闻。所见者清风、明月，所闻者鸿号、鸟鸣，皆以动写静，写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情。将无形的“忧思”化为直观的形象，景中有情，情景交融。“徘徊将何见？忧思独伤心。”在月光下，清风徐来，诗人在徘徊，孤鸿、翔鸟也在空中徘徊，月光朦胧，夜色苍茫，他（它）们见到什么：一片茫茫的黑夜。所以“忧思独伤心”。这表现了诗人的孤独、失望、愁闷和痛苦的心情。11．B12．①突然发现头发变白的震惊。②预感自己寿命不久的感伤。③无缘仕进、沉沦下僚的痛苦。【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“也包含着对自己的开解”错误，“聊自笑”，显得这笑是一种对自己的无可奈何的嘲笑，一种难以名状的苦笑，表面上似乎反应是淡漠的、不大在意的，却怎么也掩饰不了内心深藏的无限悲苦，满怀预感自己寿命不久的感伤。没有“对自己的开解”。故选B。12．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。首联“日夕著书罢，惊霜落素丝”写诗人在夜晚吟咏（著书）方罢，突然瞥见一丝白发象秋霜一般地飘落下来，这个意想不到的发现怎能不使他心头一震？表达了诗人未老先衰，白发惊秋的隐痛。颔联“镜中聊自笑，讵是南山期”，一“惊”之余，不由便拿出镜子细细端详起来，像我这样终日愁苦，年纪轻轻就生了白发，那会有南山之寿呢。“聊自笑”，显得这笑是一种对自己的无可奈何的嘲笑，一种难以名状的苦笑，表面上似乎反应是淡漠的、不大在意的，却怎么也掩饰不了内心深藏的无限悲苦，满怀预感自己寿命不久的感伤。颈联“头上无幅巾，苦蘖已染衣”，头上已没有儒雅的头巾可戴，身上只穿着用苦蘖染成的黄衣。这完全是一副村夫山民的打扮了。这两句写诗人的乡居生活，已到了一贫如洗、令人酸鼻的程度。表达无缘仕进、沉沦下僚的痛苦。13．D14．①形象上，塑造的是临难不顾、以死报国的壮士形象，豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味；②主题上，颂扬留名青史的进取精神和忠义气节，体现出慷慨昂扬的格调；③风格上，措辞大气，用语俊朗，气魄阔大，如“威八荒”“魂飞扬”“百世荣”“故有常”等，措辞有浓烈的阳刚之气。【解析】13．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概”错误。这两首诗都没有表现“战况的激烈”；《诗经·无衣》表现了同仇敌忾，没有“重名节的气概”。故选D。14．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。从塑造形象上看，“壮士何慷慨，志欲威八荒”二句赞扬了壮士“欲威八荒”的雄心壮志，雄杰壮阔。“驱车”以下八句是具体描写壮士的“威八荒”之志：“驱车远行役”照应上文的“威八荒”，“受命念自忘”启领下文之临难不顾，效命战场；“良弓挟乌号，明甲有精光”二句是写壮士武器装备之精良，突出表现了壮士的英武风采和慷慨赴国难的神情，人物形象鲜明，描写生动；“临难不顾生，身死魂飞扬”二句则从主观上歌颂壮士的慷慨激烈的情怀，他们宁愿身死魂飞，为国捐躯，出语壮烈，让人肃然起敬；“岂为全躯士？效命争战场”，以反诘句纵起文势，表达了壮士为国捐躯也在所不惜，当然与孜孜以求保一己之躯的“全躯士”截然不同。可见，这首诗塑造的是临难不顾、以死报国的壮士形象，豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味。从表现主题上看，“忠为”以下四句是总收全诗：“忠为百世荣，义使令名彰”，点明壮士之志的礼教本质是忠义；“垂声谢后世，气节故有常”，是点醒壮士之志的个人目的是标榜气节，流名后世。使全诗如百川归海，总归忠义气节的主题，颂扬留名青史的进取精神和忠义气节，体现出慷慨昂扬的格调。从艺术风格上看，“威八荒”，是