小班音乐教案通用6篇

第第页小班音乐教案通用6篇小班音乐教案篇1活动目标：1、学习用简单的身体动作，有节奏地表现螃蟹、海豚、小丑鱼走、跳、游的基本姿态。2、喜爱参加韵律活动，在“大带小”活动中体验与同伴共同游戏的乐趣。3、感受音乐的欢快热烈的情绪。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：1、“参观海底世界”激发幼儿参加活动的兴趣。2、观看海洋动物表演，初步学习用身体动作，表现螃蟹、海豚、小丑鱼走、跳、游的基本姿态。3、到海洋动物家里玩，以“大带小”的互动方式进一步学习螃蟹、海豚、小丑鱼走、跳、游的生动姿态。4、参与海洋动物狂欢节，体验与同伴共同游戏的乐趣。5、辞别海底世界之旅，活动自然结束。活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的幼儿有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿的自动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要专心反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的幼儿充足调动每个孩子学习音乐的乐观性。小班音乐教案篇2【活动过程】（一）情景导入（二）理解歌曲l、老师边操作幻灯片边叙述故事。2、熟识歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子，老师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。4、老师念儿歌饰演小伙伴，幼儿饰演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。（三）动作学习1、感知歌曲(1)初步感知游戏，掌握小伙伴步行轻轻的动作。(2)掌握摇的动作，知道唱到“倘若你去摇醒它呀”才略去摇大灰熊。(3)老师完整演唱歌曲，幼儿练习。最终提示幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人’造型并静止不动。2、分角色，动作表现(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小伙伴。(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。（四）情境游戏1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班老师饰演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。3、大灰熊清醒了，和小伙伴高兴的跳舞。小班音乐教案篇3活动由来班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，依据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认得的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现本身的情感和体验，能用本身喜爱的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。活动目标1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。2、认得铜碰钟。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变动。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备1、经验准备：幼儿认得栗子、三角铁和圆舞板。2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。活动重难点重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。难点：引导幼儿探究铜碰钟的外形、音质和材质。活动过程1、准备活动：听音乐《渐渐走》，跟老师做动作。2、感知“叮叮”。(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。a段：“叮叮”——拍奏肢体。b段：扭动身体。3、认得乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。(2)老师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音质猜是哪种乐器发出的声音。(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。①认得铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。②倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音质——都发出“叮叮”的声音。③探究铜碰钟的材质——木质和铜质。④探究铜碰钟的演奏方法——可以改换各种造型。(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。小班音乐教案篇4一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法猜测的。故事好像永久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变动，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色饰演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞旋。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：1、通过游戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关怀同伴，感受与同伴合作的欢乐。活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。2、故事录音《拔萝卜》。活动过程：1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮助？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮助啊？”以下角色按以上方法类推。“最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。2、熟识角色并创编动作。①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮忙下确定一种动作，集体练习。②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏《拔萝卜》。①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟识乐曲旋律。②试验表演歌曲，体会与同伴合作游戏的欢乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。④请一组幼儿在集体面前表演。4、小结：帮忙幼儿理解应当自动关怀帮忙同伴，共同体验在游戏中的合作的欢乐。活动点评：１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了碰到困难束手无策的阴影，转而乐观的寻求帮忙和关怀帮忙同伴。２、在整个活动中老师美妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充足体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。３、教育必需面向将来，“学会关怀”“学会合作”是将来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。小班音乐教案篇5【活动目标】1、引导幼儿在活动中感受、认得并掌握四分休止符。2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、课件两只小象mp3下载。2、课件图片两只大象有长鼻子。3、头饰若干。【活动过程】一、导入。1、利用课件，引出课题。课件大象有个长鼻子（听听展现不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）2、发声练习。二、打开。1、课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、沉重，长鼻子甩甩等。2、提问：两只小象在干什么？3、学唱歌曲。（1）听歌曲熟识歌词。（2）朗诵歌词。（3）老师范唱，幼儿轻声哼唱。（4）随琴学唱《两只小象》。（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4、儿歌表演。两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。【活动延长】查看图片，向幼儿介绍象是人类的好伙伴，我们大家都要爱惜它们。附儿歌：两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，相似一对，哟啰啰，好伙伴，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐自身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有本身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才略实现音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果特别好。在实践过程中，培养了幼儿的`审美本领和创造本领。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案篇6活动目标：1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。3．加强自信的自我体验。活动准备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。活动过程：1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动（1）外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最终回答外星人说“我是人，你知道吗?”（2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）2．用语言“我不是”，表达本身不同于四周物品。（1）老师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”外星人不知道她是谁，我们小伙伴知道吗？外星人来考考小伙伴了。（2）坚决地告知对方：“我是人，你知道吗?”（3）你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢？(我是人，你知道吗?)3．用对唱的形式学