2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第12章机械能和内能12.3、物质的比热容说课稿_第1页
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文档简介

2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第12章机械能和内能12.3、物质的比热容说课稿一、引言本次说课的内容是关于苏科版九年级物理第12章机械能和内能中的12.3节——物质的比热容。通过本节课的学习,学生将了解到物质的比热容的概念、表达方式以及计算方法,进一步认识到物质的比热容对能量传递的影响。二、教学目标知识目标:了解物质的比热容的概念和计算方法;能力目标:能够计算物质的比热容,理解物质的比热容对能量传递的影响;情感目标:培养学生的实验观察能力和团队合作意识。三、教学重点物质的比热容的概念和计算方法;物质的比热容对能量传递的影响。四、教学难点如何计算物质的比热容;物质的比热容与能量传递的关系。五、教学过程与方法1.导入与激发兴趣通过引入一个实际生活中常见的问题,例如:为什么同样的水,放在不同杯子中,温度变化不同?让学生思考这个问题,激发他们对于物质的比热容的兴趣。2.概念解释通过简单的实验,展示不同物质吸热能力的差异,引出物质的比热容的概念和定义。对于比热容的表达方式(Q=mcΔT),通过具体案例的讲解,使学生理解其中各个量的意义。3.计算方法的讲解与示例演练详细讲解物质的比热容的计算方法:Q=mcΔT,其中Q代表吸热量,m代表物质的质量,c代表物质的比热容,ΔT代表温度变化量。通过实例演练,让学生掌握计算方法。4.能量传递的影响介绍物质的比热容对能量传递的影响,例如:相同质量的水和土壤被加热相同的能量后,土壤的温度变化比水的温度变化小,说明土壤的比热容大于水的比热容。通过具体案例,让学生理解物质的比热容对能量传递的影响。5.实验操作与结果观察安排学生进行实验操作,使用热量传递实验器材,观察物质的比热容对能量传递的影响。要求学生按照实验步骤进行操作,并记录实验结果和观察现象。6.实验分析与总结引导学生对实验结果进行分析,总结实验中所观察到的现象,进一步理解物质的比热容对能量传递的影响。六、课堂小结通过本节课的学习,学生了解了物质的比热容的概念和计算方法,理解了物质的比热容对能量传递的影响。通过实验操作,培养了学生的实验观察能力和团队合作意识。七、教学反思本节课采用了导入引入问题、概念解释、计算方法讲解、实例演练、实验操作与分析等多种教学方法,确保了学生对于物质的比热容的理解和应用能力的培养。然而,由于时间限制,实验操作内容可能无法做到全面,

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