五年级下册19课《草船借箭》

五年级下册19课《草船借箭》汇报人：2023-12-132023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU目录CATALOGUE课文背景与作者简介故事情节梳理人物形象分析语言艺术特色主题思想探讨课堂互动与讨论环节设计课文背景与作者简介PART01

《草船借箭》的创作背景历史事件草船借箭是三国时期赤壁之战中的一段著名故事，发生在公元208年。故事来源《草船借箭》是《三国演义》中的一段故事，作者是明朝小说家罗贯中。故事背景故事发生在孙权、刘备联军与曹操军队的赤壁之战前夕，诸葛亮为了实施火攻战略，利用大雾天气，向曹操“借”箭。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作有《三国演义》、《水浒传》等。罗贯中博学多才，富有政治和军事才能，但因时局动荡，隐居不仕。罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。作者罗贯中简介赤壁之战前夕，孙权、刘备联军与曹操军队对峙，诸葛亮为了实施火攻战略，利用大雾天气，“借”得曹操的箭矢。故事背景草船借箭展示了诸葛亮的智慧和胆略，成为历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例之一。历史意义草船借箭的故事在中国文学史上具有重要地位，被广泛传颂和改编，对后世产生了深远的影响。故事影响故事背景及历史意义故事情节梳理PART02周瑜是东吴的一名将领，诸葛亮是刘备的军师。周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华，想要除掉他。周瑜嫉妒诸葛亮周瑜以造箭为名，命令诸葛亮在十天内造出十万支箭，否则就要处死诸葛亮。造箭任务草船借箭的起因诸葛亮立下军令状，表示三天内就能造出十万支箭。诸葛亮利用草船和稻草人，在曹军的攻击下，成功地借到了十万支箭。草船借箭的过程草船借箭诸葛亮立军令状诸葛亮如期完成了造箭任务，让周瑜不得不佩服他的才华。诸葛亮完成任务周瑜因为嫉妒和心胸狭窄，最终导致了失败。这也让人们看到了诸葛亮的智慧和谋略。周瑜的失败草船借箭的结果人物形象分析PART03诸葛亮通过观察天象，预测出大雾天气，从而利用草船借箭的计策成功借到箭。足智多谋胆识过人善于谋划诸葛亮敢于冒险，利用曹操多疑的性格，成功骗取了曹操的箭。诸葛亮提前安排好船只和人员，做好万全的准备，体现了他的谋略和智慧。030201诸葛亮的人物特点周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华，多次想加害于他，表现出他的心胸狭窄。心胸狭窄周瑜表面上与诸葛亮交好，实际上却暗藏杀机，企图加害于他。狡猾奸诈周瑜只看到眼前的利益，没有考虑到长远的战略，最终导致失败。缺乏远见周瑜的人物特点曹操曹操是故事中的反派人物，他的多疑和轻敌为诸葛亮成功借箭提供了条件。鲁肃鲁肃是周瑜手下的谋士，他起到了劝说周瑜、调解矛盾的作用。士兵们士兵们是执行诸葛亮计策的重要角色，他们的勇敢和服从命令为成功借箭提供了保障。其他人物形象及其作用语言艺术特色PART04运用比喻、拟人等修辞手法文章中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“江上雾很大，敌人忽然进攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”等，使语言更加生动形象。描写细致入微文章中对诸葛亮、周瑜、曹操等人物的语言、神态、动作等都进行了细致入微的描写，如“诸葛亮说：‘都督委托，当然照办。’周瑜很高兴”等，使读者更加容易理解人物的性格和心理。语言的生动性运用具体可感的词语文章中运用了大量具体可感的词语，如“雾很大”、“看不清虚实”等，使读者更加容易产生联想和想象。运用俗语、成语等文章中运用了大量的俗语、成语等，如“万事俱备，只欠东风”、“草船借箭”等，不仅使语言更加形象生动，还增加了文章的文学色彩。语言的形象性语言的幽默性运用反语、夸张等手法文章中运用了反语、夸张等手法，如“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了”等，使语言更加幽默风趣。运用讽刺手法文章中运用了讽刺手法，如“周瑜说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”等，既表现了周瑜的无奈和尴尬，也增加了文章的幽默感。主题思想探讨PART05智慧与谋略的对比通过对比其他将领的谋略，进一步突出了诸葛亮的智慧和谋略的重要性。智慧与谋略的启示通过诸葛亮草船借箭的故事，启示读者在面对问题时，要善于运用智慧和谋略，寻找最佳解决方案。诸葛亮草船借箭的智慧诸葛亮利用智谋，成功地从曹操那里借到了箭，体现了智慧在解决问题中的重要性。智慧与谋略的重要性03团结合作的启示通过这个故事，启示读者要学会与他人合作，共同面对挑战，取得更大的成功。01诸葛亮与周瑜的团结合作诸葛亮与周瑜在草船借箭过程中，相互信任、密切配合，体现了团结合作的重要性。02团结合作与成功的关联通过诸葛亮与周瑜的团结合作，成功地完成了草船借箭的任务，进一步强调了团结合作在成功中的关键作用。团结合作的力量草船借箭的历史背景介绍了草船借箭的历史背景和背景信息，为读者提供更全面的了解。草船借箭的新解读从新的角度对草船借箭进行解读，挖掘出新的意义和价值。对历史事件的新认识通过新的解读，使读者对历史事件有了更深入的认识和理解。对历史事件的新解读课堂互动与讨论环节设计PART06针对故事情节的提问与回答提问草船借箭的故事背景是什么？回答三国时期，曹操大军压境，孙权和刘备联合抗曹。诸葛亮为了挫败曹操的锐气，决定用草船借箭的计策。提问诸葛亮为什么要用草船借箭？回答因为曹军箭矢很多，而孙权军队的箭矢不足。诸葛亮利用这个机会，用草船装载稻草人，吸引曹军发射箭矢，从而获得大量箭矢。针对人物形象的讨论与评价提问诸葛亮在故事中是一个怎样的人物形象？提问周瑜在故事中是一个怎样的人物形象？回答诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、善于计谋的智者。他不仅有卓越的军事才能，还善于利用天时地利人和，达到自己的目的。回答周瑜是一个心胸狭窄、嫉妒心强、狡猾奸诈的人。他为了陷害诸葛亮，不惜一切代价，但最终还是被诸葛亮的智慧所挫败。提问01这个故事的主题思想是什么？回答02这个故事告诉我们，智慧和谋略是战胜敌人的关键。诸葛亮利用自己的智慧和谋略，成功地挫败了曹操的大军，也展现了孙刘联军的团结和勇气。分享03我们也可以从故事中学习到，要善于利用自己的优势和资源，发挥自己的长处，才能更好地解决问题和应对挑战。同时，也