《奇妙的爬行》教学设计

《奇妙的爬行》教学设计一、教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，属造型表现学习领域。是一节以关注自然生命为主题，表现动物世界的学习内容。课标中提到，美术教学活动中要引领学生关注自然环境和社会活动，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。通过本课，让学生从认识动物、了解动物生活习性等活动中，学习关爱动物、关爱自然、热爱自然生命，能够与自然和谐相处。关于怎样利用平常在生活中所观察到的爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象并充满画面的创作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。培养学生细致认真的作画习惯，自由、大胆地表达自己的观察、感受和想象，引导学生发挥想象力，鼓励学生运用发散性思维，以独特的角度去表现我们习以为常的世界。二、学情分析：在《出壳了》、《我和昆虫》两课的学习中，学生们已初步掌握了正确观察动物的、观察其特征和大胆表现的方法，在此基础上学习本课内容，教师可将本课的教学重点放在引导学生发挥想象力，鼓励学生运用发散性思维，以独特的角度去表现我们习以为常的世界。通过视觉影像为学生创造出无穷的想象空间，引导学生将自己对动物的了解，以及丰富的情感和创造想象融合在一起。1、知识与技能：认识了解爬行动物，学会观察动物的特征，尝试动物的动态特征的表现。2、过程与方法：培养学生课前调查、分析资料的能力以及自主学习合作学习的能力。通过观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，丰富艺术体验和感受，培养学生观察感知能力、审美能力和想象创作能力。3、情感态度价值观：通过学习活动，培养学生对美术课程的学习兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。培养学生热爱自然的情感和珍爱生命的态度。四、教学重难点：重点：了解爬行动物的习性，观察动物的外形和色彩特征，大胆创作出富有情趣的爬行画面。难点：如何抓住动物的动作特征大胆表现，创作出有情趣的美术作品。五、教学分析：美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养，根据教学内容对低年级生可采用“猜猜,看看，想想，画画”的主要教学方法。让学生全体参与到教学活动中，促进学生充分，全面和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的爬行动物的图片，刺激和激发学生的想象能力，多方法解决本课的重难点。六、学生分析：常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生会学习，低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的。在本课中我设想运用多次的观察、比较、互相讨论总结、创作环节等多种教学方法，帮助启发学生学会观察、自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更大胆自由的进行想象创作。七：家具准备：多媒体课件打印资料水彩笔油画棒彩纸剪刀・・・・・八、教学过程设计教学设计

活动活动流程设计意图时间分内容酉己教师活动学生活动一、导入（直接导入）激发学生的在大自然中有各种漂亮的动物学习兴趣。激和昆虫，他们的爬行常常引起我趣们的兴趣，今天让我们走进自然导一起感受动物奇妙的爬行。入板书课题：奇妙的爬行二、讲授新知接下来同学们请看视频，认真观生:说出看完之后的感了解动物生察他们的头肢体的动作。一会让受活习性，感受我们来说一说你的感受。动物和昆虫.：看完视频后你有什么样的生:说出图片里动物名奇妙的爬行，讲感受？字，有的动物爬的慢，感受自然之授师：它们在爬行时哪里发生了变有的爬的快・・・・美！新化？你能不能模仿它的动作？体会爬行动课师：生活中还有许多你们很熟作、动态。悉的动物，它们都有各自不同的形态美！你们看！你能不能知道他们是靠什么爬行的？解决教学难师总结：他们在爬行的时候腿是变化的，很生动。点。板书：变化腿身尾培养学生搜师：同学们请看书页，神奇生:观察动物身上漂亮集整理信息的大自然，孕育出了这么多形状的花纹，丰富的色彩的能力。一起各异的、色彩斑斓的动物。看他欣赏图片，了们身上的花纹漂亮吗？解动物知识三、学生实践师：同学们认真看老师画一个生：好学海龟好不好？一定要认真观察！感受动物们生师：假如我画一个别的爬行的小动起来的样实动物，它的绘画方法也是这样，子，更加体会践先画••一师：你们看丁老师在纸上画的小乌龟画上了漂亮的花纹，剪下来了爬行的奇妙！作业要求：）选一个你最喜欢的动物，画出它爬行的样子，并剪下来。）形象生动有趣。师：想不想让这些小动物到这个地方来做一次爬行的展示？

展示评价总结四、展示作品老师这准备了动物爬行表演的跑道，看，我这里有一个这样的道具，一会我们要带着你的小动物到前面来展示。请个同学上台前来，站在自己的跑道上，谁能自我评价一下你画的爬行的小动物？其他的同学课下可以互相交流一下。请看这些小动物是不是动起来了?五、总结拓展生:介绍自己的小动物愉快的展示感受动物爬行是的动态。板书设计奇妙的爬行变化身腿尾课后反思:教学过程二、导入（引发学生去思考，激发兴趣）在大自然中有各种漂亮的动物和昆虫，他们的爬行常常引起我们的兴趣，今天让我们走进自然一起感受动物奇妙的爬行。板书课题：奇妙的爬行三、讲授新知接下来同学们请看视频，视频里介绍了许多爬行的小动物，你们看看他们是谁？认真观察他们的头肢体的动作。一会让我们来说一说你的感受。（视频中：我们看谁又出现啦？）师：看完视频后你有什么样的感受？生： 师：它们在爬行时哪里发生了变化？你能不能模仿它的动作？师：生活中还有许多你们很熟悉的动物，它们都有各自不同的形态美！你们看！你能不能了解他们是靠什么爬行的？生：••一师：如果让你化身为这些可爱的小动物，你会模仿它的动作吗？你表演一下好吗？生： 师：你现在变成一只可爱的海龟啦・・・・师：螳螂有对翅膀，对足，前足为对粗大呈镰刀状的捕捉足。；蜥蜴的尾巴也发生了变化；毛毛虫的身体弯曲了，毛毛虫靠胸足尾足爬行；蛇用腹部在爬行，它的身体弯曲的向前爬；还有这两只蜗牛，蜗牛的腹部就是它的足，他在爬行的时候，足腺里会分泌出粘液，为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行；他们像是在说话；独角仙靠它的虽然小海龟的腿很短，但它还是很努力大步向前爬行。还有这两只蜗牛，他们像是在说话；虽然小海龟爬的不是很快，但它还是很努力大步向前爬行；板书：变化腿身尾师：同学们请看书页，神奇的大自然，孕育出了这么多形状各异的、色彩斑斓的动物。看他们身上的花纹漂亮吗？同学们都搜集关于爬行的小动物的图片，小组之间交流一下，互相看看，并说一说你你喜欢那个？谁觉得自己的资料有意思想跟全班说一说？三、学生实践师：看了这么多可爱小动物的爬行，丁老师都迫不急待的想要画一画了，同学们认真看老师画一个海龟好不好？一定要认真观察！（先把海龟的身体部分硬硬的龟壳画出来，再画它的伸缩的头，我要把它的头画的夸张一些，小乌龟像是扭头在看我们，这样就变得生动有趣了。再把它短短的的脚画出来，先画前面的两条腿，再画后面的，让这个小海龟动起来，这样就更加的生动形象了！）师:你们觉得老师画的好不好？假如我画一个别的爬行的小动物，它的绘画方法也是这样，先画・・・・你能和老师画的一模一样吗？我希望你们发挥你自己的想象力、创造力画自己喜欢的动物。生：不能！好！师：你们看丁老师在纸上画的小海龟画上了漂亮的花纹，剪下来了，剪下时不要忘记留点白边，这样更漂亮。我们看这个小动物有趣吗？作业要求：）选一个你最喜欢的动物，画出它爬行的样子，并剪下来。）形象生动有趣。师：同学们老师这准备了动物爬行展示的跑道，看，我这里有一个这样的道具，这样就可以做爬行表演了。想不想让这些小动物到这个地方来做一次爬行的展示？开始画！指导作品：腿掉了要粘上・・・四、展示作品一会你们要带着你的小动物到前面来展示。请每小组推选出两个代表，站在自己的跑道上去表演爬行。谁能自我评价一下你画的爬行的小动物（动作、花纹、色彩）？请同学们把手理东西都放下，请看这些小动物是不是动起来了？