幼儿园大班数学课及反思《我会看时钟》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学课及反思《我会看时钟》教学设计一、教学背景本次教学目标是让幼儿学会看时钟，根据教育要求，幼儿园要注重培养幼儿的数学智力，而对时钟的认识又是幼儿园数学教育的重中之重。因此，本次教学以大班为例，进行数学教学并带领幼儿学会看时钟。二、教学目标1.知识目标学会使用时钟认识12小时制2.能力目标能够在时钟面板上看出正确的时间能够看懂简单的时间概念3.情感目标增强幼儿的数学兴趣提高幼儿的注意力和耐性三、教学内容本次教学内容为《我会看时钟》，该内容基于其对时钟认识性质浅显易懂的特点，使幼儿更容易学会看时钟。1.教学方法本次教学采用探究式教学和互动式教学的结合，让幼儿在探索中获得知识，并增强其学习兴趣。2.教学流程（1）引入老师在幼儿面前展示一个时钟模型，让幼儿看、感受，并问一下幼儿最熟悉的时钟模型是什么，让他们描述一下那个时钟是什么形状，并提问：大家都会看时钟吗？（2）学习1.老师将一张图片投影到白板上，并带领幼儿一起观察图片，描述时钟的外形、表盘、指针等。~2.老师将图片分成两个部分：时钟的表面和时钟上的数字，带领幼儿依次位数，快速读出时间，让幼儿听、看、说、做，并在其中记住时间。~3.老师将时间概念进行系统教学，让幼儿了解小时、秒钟和分钟等不同的时间概念，并根据概念进行对比、比较。~（3）复习1.老师将时钟面板投影到白板上，让幼儿快速回忆，认出所看到的时间，并推理出所知的时间。~2.老师让幼儿选定时间，在时钟面板上匹配所选时间的分钟和小时，并滑动时钟指针，确认观察。~3.小结和提出疑问老师与幼儿讨论日常生活中关于时间的话题，让幼儿感受到兴趣，促进幼儿记忆。并让幼儿在课后继续思考这些问题：时间与我们日常生活的关系是什么？时间的单位是什么？如果把一个小时分成60份，每份是多少时间？时间的传递与保存有关系吗？四、教学反思通过本次教学，幼儿学习到了时钟的基本知识，通过老师的引导，幼儿学会了较为简单的时间概念及基本应用。同时本次教学注重互动和理解，让幼儿观看图片、听讲、看视频、说话、写字，丰富了他们的学习方式，调动了他们的学习积极性，但是时间的掌握和认知的复杂性是一件繁难的事情。在教学过程中仍需更多的耐心和思考。在本次教学中，探索与讨论是非常重要的教学方法，可以使幼儿更好地理解和运用知识，但也带来了一定的难度。因为幼儿思维的表达能力并不那么成熟，常常会产生一些追问问题。老师需要有耐心，固定教学时间，在这一方面需要更加成熟。对于幼儿来说，教学过程中的语言表达和行为模仿是关键。老师需要注重语言表述的简洁，尽量不使用不必要的生硬语言，否则会造成幼儿的困惑，抵消了教学的效果。在教学过程中，老师需要注意引导幼儿模仿行为，促进幼儿身心健康的发展。通过本次教学的思考与，我深刻的认识到在幼儿园的数学教学工作中，多重循环迭代的学习方式才是一项长进的路径。幼儿的成

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