幼儿园大班美术陶艺活动：矫健的运动员教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班美术陶艺活动：矫健的运动员教学设计简介美术和陶艺作为幼儿教育活动中的重要部分，是可以促进幼儿身体和智力发展的有效手段。在幼儿园大班中，美术陶艺活动已经成为一项非常受欢迎且有趣的活动。本文主要讲述了如何针对大班幼儿设计一堂有趣又有教育意义的美术陶艺课程，即“矫健的运动员”。该课程旨在提高幼儿的动手能力、手眼协调能力和想象力，促进幼儿身体协调性和运动能力的发展。教学准备教学时间：60分钟课程主题：矫健的运动员教学目标：培养幼儿的动手能力和手眼协调能力促进幼儿想象力的发展提高幼儿身体协调性和运动能力的发展所需材料：黏土卫生纸颜料或彩笔纸板画笔硬纸板剪刀铅笔和橡皮教学环境：一间宽敞的教室，充足的光线和至少六个幼儿桌和椅子。教学方法：本课程采用情境教学法和综合性实践教学法，将幼儿们带入赛场，通过动手制作并完成一系列任务，让他们学习并体验到身体与创意的结合。教学过程第一步：导入引入课程主题和目标，启发幼儿的兴趣和培养学习动机；关注幼儿现有的知识和想法，通过提问或介绍个人体育运动员的经验，进一步激发幼儿的想象力和学习兴趣；第二步：讲解步骤为每个幼儿分配一块黏土，并让幼儿把黏土揉成一个小球，用来制作一个运动员的头部；给出幼儿自制的头部，再让幼儿用卫生纸和黏土制作一个运动员的身体；幼儿根据自己的想象制作出最终的“矫健的运动员”；幼儿使用颜料或彩笔为他们的运动员着色；教师给出纸板并告诉幼儿们需要制作一个简单的设备用于训练运动员。幼儿使用硬纸板和剪刀制作一个简单的场景，例如人造台、跳跃障碍等；幼儿使用画笔为设备着色。第三步：让幼儿将他们完成的作品展现给全班同学；问一些与当天的课程相关的问题，了解每个幼儿对当天的课程主题和内容的掌握情况；通过让幼儿评估自己的完成度，帮助他们发展自我评估的能力。教学反思本课程在教学过程中，我认为采用了情境教学法与综合性实践教学法结合的方式，适用于幼儿心理发展和启迪幼儿盲目的兴趣。通过制作并涂色“矫健的运动员”，幼儿们在认识到新事物的意思的同时，也能锻炼语言表达能力和运用手的能力。当幼儿在使用颜料或彩笔时，我发现他们非常专注并竭力展现他们的想象力。随着播放情境音乐，幼儿们觉得自己好像真的置身于赛场之中。此外，课程中介绍的简单工具和设备，也能提高幼儿的想象力和独立思考能力。设立了许多目标，但在实践中有可能会遇到一些问题，例如幼儿做不好头部或身体等，我的解决方式就是给他们一些提示或者学习用工具等。并且我让他们想一些想法并与同伴分享，并通过绘画和建立设备来体验自己的想法。当幼儿们完成，我要求他们展示作品并对这

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