幼儿园中班语言活动《乐乐熊的小花伞》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班语言活动《乐乐熊的小花伞》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班语言活动《乐乐熊的小花伞》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班语言活动《乐乐熊的小花伞》教学设计一、教学背景语言是幼儿认知和交往的重要手段，对幼儿个体的发展和整个园所的教育目标都具有重要的作用。教学活动是幼儿语言发展和交往的重要平台之一。在幼儿教育中，培养幼儿语言表达能力的同时，也能促进幼儿的感性认识、思维和想象力的发展。《乐乐熊的小花伞》这个故事可以激发幼儿的想象力和探究欲，让幼儿通过参与活动体验到语言的魅力，提升幼儿的语言表达和交往能力。在本次中班语言活动中，将重点培养幼儿的听说能力和表演能力，通过故事中的角色扮演和情境交流培养幼儿的语言自信心和积极性。二、教学目标1.语言目标培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语音语调的准确性和表达的连贯性；提高幼儿的听力理解能力，培养幼儿的听取信息和理解信息的能力；培养幼儿的情绪表达能力，提升幼儿的情绪认知和情感表达；通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和交流能力，提高幼儿的表演能力。2.知识与技能目标帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的探究和思考能力；鼓励幼儿自主学习，主动探究故事中的语言现象，并为幼儿提供展示自己学习成果的机会；提供自我评价的机会，帮助幼儿发现自己的优势和不足。三、教学过程1.教学准备制作乐乐熊的小花伞角色扮演场景布置；制作故事中角色的卡通图片，三张卡通图分别贴在白板上；教师准备手偶一个、故事读本、熊公仔、花伞、小雨伞各一把。2.教学步骤步骤一：情境造势老师手持乐乐熊的小花伞，走到幼儿园教室前，引导幼儿注意到花伞和熊公仔的存在；老师宣布今天要讲一个故事，故事名称是《乐乐熊的小花伞》；老师展示故事中的卡通图片，引导幼儿猜测故事内容；老师让幼儿分别拿着自己的小伞，一起比较伞的大小和颜色。步骤二：故事讲解教师从故事书中朗读《乐乐熊的小花伞》；幼儿跟随教师的朗读，同时注意故事中的语言现象，比如：描写（天真、懵懂、可爱、温馨等）、感叹词和口语用语等；教师通过问题、比赛等形式，帮助幼儿理解故事中的情节和人物（例如乐乐熊、小乌龟）。步骤三：角色扮演教师将角色扮演场景搭建起来，让幼儿分别扮演故事中的角色，比如：乐乐熊、小乌龟、老鼠等；教师带领幼儿观察身边的物品，比如：花、树、玩具、凳子等，并引导幼儿在场景布置中加入这些元素，让活动更有趣；幼儿在故事中扮演角色，通过表演，让幼儿更好地理解故事中的语言现象和情节，同时也培养了幼儿的表演和交流能力。步骤四：情境交流教师带领幼儿在情境交流中自由表达，比如：观察场景中的元素，发表个人意见、感受；幼儿练习使用故事中的语言现象，并在交流中体现自己的增长；教师可以组织多样化的活动，比如猜谜语、配对游戏等，来让幼儿更好地运用语言并培养幼儿团队合作意识。3.教学反思本次教学活动主要以故事为引子，通过角色扮演和情境交流的形式，让幼儿在语言活动中得到了锻炼，帮助幼儿更好地掌握故事中的语言现象，并在情境交流中运用所学知识。在教学中，老师通过情境造势、故事讲解和角色扮演等方式，让幼儿身临其境，充分体验到语言的魅力，感受到语言带来的乐趣和收获，同时也培养了幼儿的语言表达能力和交往能力。

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