幼儿园大班音乐教案《胡说歌》及教学反思

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幼儿园大班音乐教案《胡说歌》及教学反思

活动目标：

(1)积极参加活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的欢乐。

(2)在初步学唱的基础上，培育幼儿的表现力和想象力。

(3)学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。

(4)能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

(5)借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

重难点:

感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的欢乐。

学习创编新歌词。

活动预备：

物质预备：响板每人一个，袜子一双。(由于这首歌曲歌词简约，不需要繁复的教具。袜子是为了协作歌曲的滑稽，风趣而设计)

活动过程：

(一)袜子引题，呈现歌词。

1."小伙伴们今日我给你们带来了大家特别熟识的小物品，想知道是什么吗?'引起幼儿的爱好。(老师滑稽地拿出袜子)

提问："袜子穿在哪里?'你把袜子穿在耳朵上吗?

评析：

袜子是孩子们再熟识不过的物品了，她们都知道袜子应当穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的爱好。

2.老师拿着袜子去询问小伙伴，问五句，由于歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词

幼儿感到很好玩。

提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。

评析：

运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有爱好，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。

(二)老师范唱，感受歌曲。

1."是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。

提问：这首歌有趣吗?为什么?

2.随音乐范唱第二遍。

3.既然这么有趣，我们一起唱吧!老师带幼儿唱，并在一二句末拍手两下。

评析：

这一环节，为了让幼儿掌控弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。

(三)初步学唱，添加衬词和动作。

1.请你们认真听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)

2.请幼儿仿照打响舌，演唱歌曲。

评析：

在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的爱好提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌控了节奏。

3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。

4..刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢/

评析：

教学中老师特别着重幼儿的技能方面的培育，并随着情景的改变引导幼儿不断的改变方式，来感受歌曲，加深对唱曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。

(四)提升阅历，创编新歌词。

小伙伴都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫"胡说歌'.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。

2.即兴创编并演唱。

3.合作游戏，结束活动。

4.幼儿围圈用响板伴奏，老师在中间表演。

教学反思：

任意地转变歌词，用熟识的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。老师在活动中积极引导鼓舞孩子作出制造性的反映，留意让孩子有爱好地参与到编唱活动中，最末，在编唱的过程中老师又奇妙地利用乐器伴奏，参加到游戏中，表达了生生