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文档简介

第第页中班语言活动小蚂蚁教案反思

中班语言活动小蚂蚁教案反思

教学目标：

1.理解故事内容，喜爱阅读活动。

2.认真观测画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词"拉'"推'"搬'"抬'"撑'和"摇'的含义。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

1.课本中动词的卡片

2.大书和小书

教学过程：

1.导入活动

请小伙伴听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿共享沟通：你们见过小蚂蚁吗?在哪儿?长什么样儿?喜爱吃什么?它们是怎样搬东西的?

2.图画阅读

(1)观测封面：请幼儿观测并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁?在干什么?并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事

(2)观测第1页：请幼儿从左至右认真观测画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么?

(3)观测第25页：引导幼儿观测小蚂蚁在做什么?学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，老师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

(4)观测第67页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的?右上角的那些人是谁?他们可能是来干什么的?你怎么知道的?雨停后，它们又怎么把饼干运回家的?

3.阅读文本

老师逐页展示图画，引导幼儿边观测图画，边用自己的语言讲故事，接着老师出示文字让幼儿跟读。

4.亲子阅读

老师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，老师巡回指导。

教学反思：

《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳欢乐的生活是一篇充斥浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与伙伴的友爱之情。读本的重点是引导幼儿认真观测画面，发觉并学习利用图画线索猜测故事内容。难点是通过认真观测图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑

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