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第第页小班美术拓印画螃蟹教案反思

小班美术拓印画螃蟹教案反思

活动目标：

1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的形状特征，培育幼儿对美术活动的爱好。

2、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

活动过程：

师生谈话

引出主题1、小伙伴你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观测颜色、外形等)

2、今日老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)

观测争论

感知理解1、观测争论：

提问：螃蟹的壳是什么外形的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么外形的?

2、老师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

1、幼儿操作

表达表现

1、老师交代操作要求：

重点：拓印时的先后顺次及材料的选择;蘸颜料的方法。

2、幼儿操作，老师巡回观测指导。

1、相互沟通幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

2、老师依据幼儿的实际状况进行讲评。

3、老师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伙伴对螃蟹也充斥了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的认识，为观赏下面形形色色的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观测，需要老师实时引导，给他们观测的目的，指导他们观测的正确方法，从而精确的迁移到观测其他

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