幼儿园大班美术活动去郊游手拉手教学设计【含教学反思】

幼儿园大班美术活动去郊游手拉手教学设计设计背景幼儿园是儿童艺术教育的重要阶段，为了丰富幼儿的美育体验，提升幼儿的审美能力和创造力，我设计了一场大班美术郊游活动。通过这次活动，希望能够让幼儿在自然环境中感受美的存在，学习美术知识，提高绘画技能，同时也促进幼儿之间的团队合作和沟通能力。教学活动目标让幼儿在自然环境中感受美的存在，加深对自然的认知和情感体验；学习通过观察和模仿的方式提高绘画技能；培养幼儿的创造性思维和审美能力，提高美术修养；促进幼儿之间的团队合作和沟通能力。教学内容地点选择在市郊公园举办，手拉手进行野餐并进行户外绘画活动。活动过程观察自然风景：在公园中带领幼儿观察花草树木，了解植物的不同形态和色彩，感受自然的美；模仿自然花草绘画：发放材料让幼儿尽情发挥，使用不同颜色和形式的画笔，模仿自然中的花草进行绘画创作；围绕主题创作：以公园为主题，鼓励幼儿进行自由创作，在画布上表达自己对公园的印象；展示作品：对幼儿的作品进行展示和分享，让每个幼儿都能够感受到被认可和鼓励。教学方案教学前的准备工作与公园联系，确定活动场地；确定参与活动的幼儿人数及分组情况；准备绘画材料，包括画笔、颜料、画纸、画板等；做好食物和饮料的准备，以满足活动中的野餐需求；派遣专业教师对活动场地及道路进行安全评估，避免发生安全事故。教学过程第一步：观察自然风景教师带领幼儿走进公园，向幼儿介绍公园的基本情况；教师引导幼儿仔细观察周围的自然景观，让幼儿通过自己的感官体验自然的美；教师和家长一起在公园中组织野餐活动，帮助幼儿建立起愉悦的情感体验。第二步：模仿自然花草绘画教师发放绘画材料，让幼儿自由选取；教师示范给幼儿观看，告诉幼儿如何使用颜料和画笔进行绘画；教师帮助幼儿掌握基本的绘画技法；分配小组、让幼儿们自由创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。第三步：围绕主题创作教师告诉幼儿公园是本次活动的主题，并鼓励幼儿在自己的画布上进行主题创作；教师为幼儿提供各种绘画材料，帮助幼儿在创作过程中发挥创造力。第四步：展示作品教师帮助幼儿在画布上签名，并分类整理；教师展示所有幼儿的作品，并在此基础上组织一个展览活动；教师鼓励幼儿相互分享自己的创作经验和体验，并从中学习。教学反思这次大班美术郊游活动全程耗时约5个小时，但取得了令人满意的效果。通过活动，在自然风景中学习和练习绘画技能，能够使幼儿们更快乐、自信地进入美术教学，更容易掌握美术知识和技巧。同时，这次活动也促进了幼儿之间的团队合作和沟通能力，增强了幼儿的社交技能和情感认知。我们采用的教学方式是以幼儿为本，让每个幼儿通过自己的意愿和感受进行创作，希望他们能够在实践中充分体验到自己的主观能动性。同时，我们也采用了积极正面的肯定方式，通过鼓励创造性思维，激发幼儿的浓厚兴趣，使将来的美术教学更加形象和直观。在教学实践过程中，我们发现，如果能够在绘画教学中融入幼儿所感兴趣的自然元素，能够有效地提高幼儿的学习兴趣。而且，如果在活动过程中能够让家长参与，也会更容易取得教育效果，加强了与家长的合作和沟通。同时，提出问题并引导幼儿自己思考和解决问题的教学方式，也能极大地提高幼儿的创造能力和思维能力。教育活动在幼儿心中扮演着极其重要