2023-2024学年七年级生物上册（人教版）培优压轴题专练（含答案解析版）专题08 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

专题08绿色植物是生物圈中有机物的制造者专项培优训练试卷满分：100分考试时间：60分钟难度系数：0.50姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填写在括号内）1．绿叶在光下制造淀粉的实验中，把绿叶放到加热的酒精中的目的是（

）A．将叶肉细胞杀死 B．去掉叶绿素C．便于碘液渗透到叶片内部 D．去除表皮【答案】B【详解】把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。2．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用到酒精和碘液，关于二者的用途不正确的一项是（）A．酒精用来溶解叶绿素 B．碘液用来染色C．碘液用来鉴定淀粉的存在 D．酒精用来燃烧【答案】D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，氧化钠吸收二氧化碳，氧气有助燃的特性。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】酒精能溶解叶绿素。将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，酒精用来溶解叶绿素。淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片见不遮光部分能进行了光合作用制造了淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，碘液用来鉴定淀粉的存在。所以在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用到酒精和碘液，有关二者的叙述不正确的一项是酒精用来燃烧。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。3．在探究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（

）A．不让植物进行呼吸 B．加强植物的呼吸作用C．使叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．加强植物的光合作用【答案】C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片内原有的淀粉运走耗尽；因此ABD错误，C正确。故选C。4．检验绿叶在光下是否产生淀粉，所用的试剂是（

）A．生理盐水 B．酒精 C．清水 D．碘液【答案】D【详解】向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。5．把蒜瓣种下，若在一直露天环境下则长成绿色的蒜苗，若长期在黑暗中则长成蒜黄，由此可推测，与叶绿素的形成有关的是（）A．光 B．温度 C．土壤 D．空气【答案】A【分析】叶绿素是位于叶绿体中的色素，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故，光是形成叶绿素的重要条件。【详解】露天栽培的蒜苗是绿色的是因为在光下能形成叶绿素；在暗室中培养的蒜黄是黄白色的，是因为没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。因此，造成二者颜色不同的原因是光，A正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握叶绿素必须在光下才能形成。6．下列关于植物蒸腾作用和验证绿叶在光下制造淀粉实验的相关说法，错误的是（

）A．植物吸收的水分，绝大多数通过蒸腾作用散失掉B．蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内运输C．植株暗处理的目的是使叶片中原有淀粉增加D．叶片部分遮光后，移到光下照射的目的是形成对照实验【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；增加大气湿度，提高降雨量。【详解】AB．植物由根系吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失掉，这不是对水的浪费，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义，AB正确。C．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内原有的淀粉消耗掉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，C错误。D．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置以光照为变量的对照实验，D正确。故选C。7．将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖（如下图），置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验的分析，错误的是（

）A．在暗处放置一昼夜目的是抑制叶片的呼吸作用B．滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉C．此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③D．此装置可验证光合作用需要光和叶绿体【答案】A【分析】依题意，经过处理的三部分叶片可形成两组对照实验，一组是①和③，实验变量是有无光照；另一组是①和②，实验变量是有无叶绿体。【详解】A．暗处理：把银边的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的，A错误。B．滴加碘液后，叶片①处变蓝，淀粉遇碘液变蓝，说明光合作用的产物是淀粉，B正确。C．本实验有两组对照实验：一组是①和③，实验变量是有无光照；另一组是①和②，实验变量是有无叶绿体，C正确。D．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。滴加碘液后，叶片②处不变蓝，①处变蓝，说明光合作用需要叶绿体；而③处不变蓝，①处变蓝，说明光合作用需要光，D正确。故选A。【点睛】注意理解光合作用的相关实验。8．“绿叶在光下制造淀粉”是植物光合作用的一个重要实验，下面为该实验的部分过程图。下列有关说法中，错误的是（

）A．实验的先后顺序是⑤①③②④ B．步骤④叶片的未遮盖部分变为蓝色C．步骤③隔水加热是为了防止酒精燃烧 D．该实验能够证明光合作用的场所是叶绿体【答案】D【分析】探究实验“绿叶在光下制造有机物”方法步骤：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；脱色：将叶片放入酒精中，隔水加热；漂洗、染色：酒精漂洗叶片，滴加碘液；观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化；现象：叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘未变蓝；结论：绿叶在光下合成了淀粉，光照是绿叶合成淀粉的必要条件。【详解】A．验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：⑤把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；③摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；用清水漂洗叶片，②滴加碘液进行染色；④用清水漂洗叶片，见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，故正确的顺序是⑤①③②④，A正确。B．淀粉遇到碘液变蓝色，步骤②滴加的液体是碘液，步骤④叶片的未遮盖部分能够进行光合作用制造有机物淀粉，遇碘液变为蓝色，B正确。C．步骤③隔水加热是为了防止酒精燃烧，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。D．淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以该实验能够证明以淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，不能证明光合作用的场所是叶绿体，D错误。故选D。9．某生物兴趣小组的同学在研究植物光合作用时，设计了如图实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），下列说法错误的是（

）A．植物放入前要进行暗处理 B．甲放黑暗处，乙放阳光下C．该实验的变量是二氧化碳 D．该实验装置需要密封处理【答案】B【分析】观察实验装置可知，该生物兴趣小组是想以二氧化碳为变量设置一组对照实验来验证光合作用的原料是二氧化碳。【详解】A．实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。BC．该生物兴趣小组是想以二氧化碳为变量设置一组对照，其他条件要相同，所以甲与乙均放在阳光下，B错误，C正确。D．该实验装置需要密封处理，避免空气中的二氧化碳干扰实验，D正确。故选B。【点睛】设置对照实验时，控制变量的唯一是关键。10．如图是叶片的结构示意图，其中能进行光合作用的是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】C【详解】图中①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表皮。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以③叶肉是植物进行光合作用的主要场所。故选C。11．栅栏组织和海绵组织含有大量叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。绿色植物通过光合作用吸收并转化的光能，最终贮藏在（

）中。（

）A．水 B．二氧化碳 C．有机物 D．氧气系统【答案】C【详解】试题分析：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，是栅栏组织，栅栏组织里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，是海绵组织，海绵组织细胞里含叶绿体较少。叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素。光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。故选C。考点：本题考查光合作用的产物是有机物和氧气。12．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是（）A．便于操作 B．产生淀粉更多 C．作为对照组 D．作为实验组【答案】C【分析】（1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】实验中，遮光的部分叶片不能制造淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片不变蓝；不遮光的部分制造了淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片变蓝色，证明了光是光是光合作用的条件。实验的对照组是未遮光叶片，实验组是黑纸片遮住的部分叶片。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。13．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验能说明光合作用（

）①需要光②需要二氧化碳③需要叶绿体④释放出氧气⑤能制造淀粉A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③【答案】A【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】锡箔不透光，图中叶片的一部分用锡箔遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色（还是棕色）；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：①光合作用需要光、⑤光合作用能制造淀粉。故选A。14．下列四个实验操作中，滴加的液体或试剂不是碘液的是（

）A．对人的口腔上皮细胞进行染色B．检测天竺葵的叶片是否进行了光合作用C．验证玉米的胚乳是否含有淀粉D．制作临时装片时在载玻片上滴加的液体【答案】D【分析】（1）制作人的口腔上皮细胞的临时装片时的必须注意的是洁清的载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水。（2）淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，常用此来检验淀粉的存在。（3）玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，玉米种子的营养物质储存在胚乳中。（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的是液体是生理盐水，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的是液体是清水。【详解】A．为了便于观察，对口腔上皮细胞用碘液染色，A不符合题意。B．依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，B不符合题意。C．淀粉遇碘变蓝，在玉米的切面上滴加碘液发现胚乳变蓝，说明胚乳中贮存营养物质（淀粉），C不符合题意。D．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片滴加清水，制作人的口腔上皮细胞临时装片滴加生理盐水，目的维持细胞的正常形态，滴加的液体或试剂不是碘液，D符合题意。故选D。15．探究“绿叶在光下产生淀粉”实验中，先将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（

）A．为光合作用准备物质 B．使叶片内原有的淀粉消耗掉C．使叶片中的水分散失 D．使叶片内原有的淀粉积累贮存【答案】B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。【详解】为保证天竺葵叶片内的淀粉是新制造的，必须把贮存的淀粉运走或耗尽。把天竺葵放到黑暗处，天竺葵不能进行光合作用，呼吸作用仍在进行，淀粉等有机物不断地被分解，直至耗尽，B正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验。16．用你所学的生物学知识来判断，下列说法错误的是（

）A．栽花或种庄稼都需要松土是利用了呼吸作用的原理B．植物可以通过控制叶片上气孔的形状和大小来控制气体和水分的进出C．生态系统由生产者和消费者组成D．胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气【答案】C【详解】植物的生长发育需要氧气，进行呼吸作用，为生命活动提供能量，栽花或种庄稼都需要松土，有利于满足根对氧气的需要，故A正确；叶片的表皮中成对的保卫细胞组成气孔，是水分和气体进出的门户，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，而保卫细胞控制着气孔的张开和闭合，故B正确；生态系统由生物部分和非生物部分，生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分有光照，土壤，温度等，故C错误；胎儿在母体子宫内孕育所得到的营养物质和氧气主要是通过胎盘进行运输，同时胎儿新陈代谢的废物由胎盘运输给母体，然后由母体排出体外，可见胎盘是胎儿和母体进行物质交换的主要结构，故D正确。故选C。17．“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精的颜色（

）A．变成蓝色 B．变成绿色 C．变成黄白色 D．没有变化【答案】B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】酒精溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的色素，所以将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精会变绿色。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。18．养金鱼在鱼缸中放水草的主要作用是（

）A．提供食物 B．增加水中氧气 C．美化鱼缸D．增加水中二氧化碳【答案】B【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，B正确。故选B。【点睛】熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。19．某兴趣小组调查了校园里的生物，发现有麻雀、鼠妇、蝴蝶以及各种景观花草树木。关于这些生物共同特征的叙述，错误的是（）A．都能发生遗传和变异 B．都能适应一定的环境C．都能生长、发育、繁殖 D．都能利用光能合成有机物【答案】D【分析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。结合题意，据此解答。【详解】ABC．生物的特征包括生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖等。故ABC正确。D．生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物，动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。故D错误。故选D。【点睛】解此题的关键是理解掌握生物的基本特征。20．动物生活所需要的营养物质最终来自（）A．各种微小动物 B．各种草食性动物C．自身的呼吸作用 D．绿色植物的光合作用【答案】D【分析】动物没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，是生态系统中的消费者。【详解】在生态系统中只有绿色植物体内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。动物没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接的以植物为食，因此所需要的营养物质（有机物）最终来自于绿色植物的光合作用。故选D。【点睛】此题考查的是动物的食物来源，注意理解。21．萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（

）A．叶绿素只有在光下才能形成B．叶绿体只有在光下才能形成C．叶绿素的形成需要水分D．叶绿素的形成需要空气且水分充足【答案】A【分析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成，萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的，而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道叶绿素只有在有光的条件下才能形成。22．将A袋、B袋放在暗处30小时左右的目的是（

）A．消耗菠菜中原有的有机物B．菠菜只能在暗处才能进行呼吸作用C．有利于保持菠菜的生命力D．防止光合作用对实验结果产生干扰【答案】D解：在光下菠菜会进行光合作用吸收二氧化碳，菠菜呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收了，导致实验现象不明显．因此，将A袋、B袋放在暗处30小时左右的目的是“防止光合作用对实验结果产生干扰”．故选D．考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系．23．下图表示把天竺葵进行暗处理后，用黑纸片将A处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经水浴加热脱色后滴加碘液。下列说法不正确的是（

）A．该实验的变量是光B．滴加碘液后，A部分变蓝，B部分不变蓝C．暗处理的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉D．水浴加热过程中，小烧杯中盛放的液体是酒精【答案】B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。【详解】A．用黑纸片将A处两面遮盖，这样叶片上就形成了不见光的黑暗部分和见光部分的对照，故该实验的变量是光，A正确。B．滴加碘液后，叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝，即：B部分变蓝，A部分不变蓝，B错误。C．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，C正确。D．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，D正确。故选B。【点睛】正确识记并理解《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是解题的关键。24．下列有关绿色植物的生理活动和生理特点，描述正确的是（

）A．茎中的导管是运输水分的管道，导管由一个细胞构成B．植物可以通过控制保卫细胞的吸水和失水来控制气体的进出C．植物通过蒸腾作用可以促进植物对水分与无机盐的吸收D．植物细胞中的物质都是自己制造的，植物养活了地球上所有生物【答案】B【分析】植物可以通过控制保卫细胞的吸水和失水来控制气孔的大小。【详解】A.导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动，A错误。B.植物可以通过控制保卫细胞的吸水和失水来控制气体的进出，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就缩小，B正确。C.植物通过蒸腾作用可以促进植物对水分与无机盐的运输，C错误。D.绿色植物从外界吸收二氧化碳和水进行光合作用生产的有机物养活了地球上几乎所有的生物，也有一些微生物，比如硫细菌就是自养型细菌，D错误。故选B。【点睛】分清两种管道——导管与筛管，在植物体内的分布及功能。25．示叶片的结构，以下说法正确的是（

）A．组成①②③④⑤⑥的细胞能进行光合作用B．②③构成叶肉，细胞内有大量的叶绿体C．⑤内有运输有机物的导管和筛管D．⑥为气体进出的通道，构成它的是一个保卫细胞【答案】B【详解】试题分析：观图可知：①是上表皮、②是栅栏组织、③是海绵组织、④是下表皮、⑤是叶脉、⑥是气孔，据此解答．解：A、植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行．①上表皮、④下表皮、⑤叶脉的细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，⑥气孔，是由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，不能进行光合作用，②栅栏组织和③海绵组织里含有较多的叶绿体，能够进行光合作用，A错误；B、叶肉细胞包括②栅栏组织和③海绵组织，细胞内有大量的叶绿体，B正确；C、⑤叶脉内有运输有机物的筛管和运输水和无机盐的导管，C错误；D、⑥为气体进出的通道，构成它的是一对半月形的保卫细胞，D错误．故选B．考点：叶片的基本结构及其主要功能．二、综合题（本大题共6小题，每空1分共50分）26．为了研究植物叶片的结构和功能，某生物兴趣小组把菠菜叶片作为实验材料，开展了一系列观测实验，请分析图表信息并回答问题：（1）制作菠菜叶下表皮临时装片并观察，显微镜下可见图甲所示结构，结构[c]是，其开闭是由[b]控制的，在白天通过结构[C]进出植物体的气体通常有。（2）制作菠菜时横切面临时装片并观察，显微镜下可见图乙所示结构，结构[2]是，结构[]与图甲的结构[c]相对应，结构[1]、[2]、[3]分别属于植物体的组织、组织、组织。（3）把新鲜的菠菜叶片分别放在红、绿、蓝三种单色光下照射，测得菠菜叶片对光的吸收百分率如下表所示，则可推断：三种单色光中最有利于植物进行光合作用的是，若只用绿光照射植物体，一段时间后发现植物体死亡，最可能的死亡原因是。单色光光吸收的百分率红光55%绿光1%蓝光85%【答案】气孔保卫细胞水分，氧气和二氧化碳叶肉4保护营养输导蓝光绿光的光吸收的百分率只有1%，绿光下植物不进行光合作用制造有机物，只进行呼吸作用消耗有机物【分析】图甲中a表皮细胞，b保卫细胞，c气孔。图乙中1表皮，2叶肉，3叶脉，4气孔。【详解】（1）气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。b保卫细胞控制c气孔开闭，它主要分布在叶片的下表皮。出入植物叶片上的气孔的物质有水分，氧气和二氧化碳。（2）图甲中a表皮细胞，b保卫细胞，c气孔。图乙中1表皮，2叶肉，3叶脉，4气孔。一个完整的叶的结构分为叶片、叶柄和托叶三部分，其中叶片是叶的主要部分。叶片结构图可知叶片结构包括表皮（分上、下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉三部分。1表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织。靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少。叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，2叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，属于营养组织。3叶脉，属于输导组织。（3）“把新鲜的菠菜叶片分别放在红、绿、蓝三种单色光下照射，测得菠菜叶片对光的吸收百分率如下表所示。分析数据可知”，三种单色光中光吸收的百分率蓝光最高，因此三种单色光中最有利于光合作用的是蓝光。“若只用绿光照射植物体，一段时间后发现植物体死亡”，死亡的原因绿光的光吸收的百分率只有1%，绿光下植物不进行光合作用制造有机物，只进行呼吸作用消耗有机物。【点睛】回答此题的关键是明确叶片的结构和功能。27．如图甲表示菜豆种子，图乙表示菜豆幼苗，图丙表示菜豆幼苗叶片的横切面，图丁表示“绿叶在光下制造有机物”实验中水浴加热的装置。请据图分析回答下列问题：（1）植物通过光合作用制造有机物，是态系统中的。（2）图甲中，除结构c之外，其余部分都由发育而来。图乙中，水由D运输到A的动力来自于植株的。（3）图丙中，有机物的制造主要发生在[

]细胞中。（[

]中填数字，横线上填名称）（4）图丁中大烧杯和小烧杯中的液体分别是。【答案】生产者受精卵蒸腾作用[2]叶肉清水、酒精【分析】（1）图甲中，a胚轴、b胚根、c种皮、d胚芽、e子叶；图乙中，A茎和叶、B子叶、C连接根和茎的部位、D根；图丙中，1上表皮、2叶肉、3叶脉、4下表皮、5气孔。【详解】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。植物通过光合作用制造有机物，是态系统中的生产者。（2）图甲中，c是种皮，a胚轴、b胚根、d胚芽、e子叶构成胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来。蒸腾作用为植物体内水分和无机盐的运输提供拉力。所以，图乙中，水由D根运输到A叶的动力来自于蒸腾作用。（3）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，2叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是光合作用的主要部位。（4）图丁中，要给叶片脱色需要用酒精，给酒精加热需要水浴加热，因此，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精。【点睛】解答本题的关键是牢记生态系统的组成以及种子的结构和叶片的结构。28．如图表示银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑色圆纸片在B处两面遮盖，移到光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。分析回答下列问题：（1）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是，此步骤是利用了植物的哪项生理活动?。（2）图中小烧杯中盛的液体是，目的是溶解叶片中的。（3）在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，说明光合作用的产物是。叶片A处不变蓝的原因是。（4）B处和C处构成一组对照实验，变量是。（5）通过本实验说明光合作用需要的条件和场所分别是。（6）由B处的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有。（答出一点即可）【答案】使叶片中原有的淀粉运走耗尽呼吸作用酒精叶绿素淀粉没有叶绿体，不能进行光合作用（或没有叶绿体，不能产生淀粉）；光光、叶绿体（或光和叶绿体）（顺序不可颠倒）合理密植（或加强光照、延长光照时间、间作套种等合理的措施）【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（3）图示一中的实验存在两组对照组，一个是A与C，唯一的变量是有叶绿体与无叶绿体；另一个是B与C，唯一的变量是见光与不见光。【详解】（1）实验中将植物暗处理的目的是通过植物的呼吸作用将叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）酒精能溶解叶绿素。叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此图中小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。（3）淀粉遇到碘液变蓝色。银边天竺葵的绿色部分B有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色；非绿色部分A，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；黑纸片B部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。所以滴加碘液后只有C处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。叶片A处不变蓝的原因是A处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，可见光合作用的场所是叶绿体。（4）B、C构成一组对照实验，唯一的变量是光。C处有光，能进行光合作用，B处无光，不能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。（5）由（3）、（4）可以说明光合作用需要的条件和场所分别是光、叶绿体。（6）“由B处的情况联想到，为了提高农作物产量”，可采取的措施有合理密植（或加强光照、或延长光照时间等）。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。29．玉米是我市主要的粮食作物之一，是公认的“黄金食品”。下图中字母A、B、C、D表示玉米的部分生长发育过程，数字1、2、3表示玉米种子的结构。请据图回答:（1）玉米种子中3所指结构由____________发育而来。A过程所需的营养物质来自玉米种子的【】_______________，因为其内含有丰富的淀粉，怎样通过实验来验证其成分主要是淀粉？_______________________________________。萌发时，首先突破种皮的是图甲中的【】_______________，它将来发育成植物体的_____________，胚芽将来发育成植物的_____________。（2）在苗期要及时清除田间杂草，并合理施肥、灌溉。临近的杂草与幼苗相互争夺阳光、原料和水分等，它们之间是_______________关系。（3）某地因天气异常导致玉米果穗缺粒现象严重，主要原因是【】____________过程受到影响。在农业生产中，为了弥补这一缺陷，可以通过____________达到增产的目的。假如一玉米果穗上只有20个玉米粒，受精过程中至少需要______个精子。【答案】（1）受精卵；2胚乳；向玉米种子的纵切面滴加碘液；3胚根；根；茎和叶；（2）竞争；（3）C传粉；人工（辅助）授粉；40。【详解】试题分析：（1）受精完成后子房的发育情况如图：从图中可知，受精卵发育成胚，玉米种子中3胚根是胚的一部分，因此玉米种子中3所指结构由受精卵发育而来．A过程所需的营养物质来自玉米种子的[2]胚乳。籽粒饱满的种子中营养物质丰富，遇碘变蓝是淀粉的特性，在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒（或碘液）后变蓝，说明胚乳的主要成分是淀粉。种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，种子的胚根首先突破种皮，向地生长，并发育为幼苗的根，随后胚轴的细胞也相应生长和伸长，发育成根与茎的连接部分，胚芽发育成幼苗的茎和叶，与此同时，贮存养料的胚乳或子叶由于营养物质被消耗而逐渐萎缩。（2）杂草与田中的幼苗争夺阳光、水分和养料，两者是竞争关系。（3）“某地因天气异常导致玉米穗缺粒现象严重”，主要原因是[C]传粉过程受到影响。在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。玉米种子的受精方式是双受精，受精时一个精子与卵细胞融合形成受精卵；另一个精子与2个极核融合形成受精极核。因此“假如一玉米果穗上只有20个玉米粒”，受精过程中至少需要40个精子。考点：双受精的过程；种子萌发的条件和过程；昆虫的生殖和发育过程。30．菠菜素有“营养模范”之称，春天吃菠菜，养肝明目，补钙护心。下图所示为菠菜植株个体发育不同时期的结构层次和探究实验（其中1、2表示细胞结构，①、②、③代表细胞的生理过程a、b、c、d表示四种结构，A、B、C、D、E、F代表叶片不同的结构或部分），请据图分析回答：(1)菠菜的体细胞中有6对染色体，则在细胞结构[1]中，染色体的数量是条。(2)图甲所示的四种结构主要是细胞的生理过程[]的结果。(3)丙图所示结构[B]代表，主要由图甲中的[]组成。(4)在探究Ⅱ中，对菠菜植株进行暗处理的主要目的是，设置好对照实验，经光照一段时间后，摘取该叶片进行脱色、漂洗并滴加碘液，观察到的现象是叶片中的（选填“E”或“F”）部分变成蓝色。(5)为延长菠菜晚上的保鲜时间，超市现在常用保鲜膜包裹后放置于货架上，一夜后发现，在保鲜膜内壁上有大量水珠附着，这些水珠主要来自于菠菜的作用。(6)下图为温室栽培菠菜时测得的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，聪明的你一定可以推知，为获得最大经济效益，应控制的最佳温度约为℃。【答案】(1)12(2)[③]细胞分化(3)叶脉[c]输导组织(4)将叶片中原有的淀粉运走耗尽F(5)蒸腾(6)20【分析】（1）图中的①表示细胞的分裂，②表示细胞的生长，③表示细胞分化，形成了不同的组织，图中甲表示组织。乙是叶，属于器官。（2）图甲中a是分生组织、b是保护组织、c是输导组织，d是营养组织。图丙中A是上表皮、B是叶脉、C是下表皮，d是气孔。（3）绿叶在光下制造淀粉实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液