医生表示：孩子张嘴睡觉不能随便贴封口贴呼吸科个人工作总结3篇

医生表示：孩子张嘴睡觉不能随便贴封口贴，呼吸科个人工作总结3篇

近日，常州一5岁男童常常鼻塞，爱张嘴睡觉，家长买了“封口贴“，想让他闭嘴睡觉，结果导致孩子呼吸更加困难。

近年来，口呼吸会影响人颜值的说法深入人心，越来越多的家长开头关注孩子的呼吸方式，电商网站内关于口呼吸矫正的商品更是五花八门。但是，不正确的矫正方式，很有可能会给孩子带来损害。

经查，该常州男童的腺样体肥大，必需进展手术。医生表示，“封口贴”只是改善口呼吸习惯的小方法，但对于鼻堵塞、鼻炎和腺样体肥大的孩子，被封上嘴巴后，很可能会导致缺氧甚至窒息。那么如何推断孩子是否为腺样体肥大呢？来自中国中医科学院望京医院的儿科主任肖和印大夫，在做客央视节目时表示，腺样体肥大根本会有6种病症，包括中耳炎、鼻炎、咽炎、打呼噜、憋气、睡觉担心稳。而腺样体肥大会使得患者嘴唇变厚、鼻子变扁、上门牙外凸等，也就是腺样风光容。

腺样体肥大导致长时间口呼吸，不但让人静静变丑，还可能伤身。比方，长时间口呼吸，会使人体内的水分大量丧失，还可能会由于空气的直接刺激，引起牙龈和黏膜病变。再比方，用口呼吸，空气未经过滤由口腔直接被吸入，病菌、异物直接附着于咽喉部，甚至直接吸入肺部，易诱发口腔疾病和呼吸道感染。另外，长时间口呼吸，会影响孩子从小的发音，造成咬字不清、讲话不连贯。

而除了这些，腺样体肥大会堵住患者后鼻孔，逼迫患者张嘴呼吸，久而久之会引起大脑缺氧，造成大脑损害，影响记忆力和智力发育。

所以，假如发觉孩子习惯张嘴呼吸，家长朋友肯定要重视。但请不要私下购置帮助矫正用品进展矫正，应准时带孩子去耳鼻喉科就诊，确定口呼吸的缘由，由专业医生制定相应的治疗规划，进展药物治疗或手术切除。

呼吸科个人工作总结1

我在内科工作了2个多月，从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。我发觉，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床病症，假如不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不行挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床病症或体征而想固然地作出临床诊断，而应进一步地进展必要的检查，取得的确牢靠的临床资料，通过严谨正确的临床思维，慎重地作出诊断。事实上，呼吸系统疾病病种繁多，但归纳起来可分为感染、肿瘤、肿囊等。

通过学习和实践，我能够把握各临床病的起因，但是缺少实际操作，能够知道根本的病理过程，但是缺少更多的学习。我信任在以后的学习和工作中，我会成为一名合格的zzz（自己填了），为社会、为人民效劳！这个月以来，仔细遵守科内的各项规章制度。上班不迟到，下班不早退，不矿工。仔细准时地完成教师给我的任务仔细完成各项操作。工作中急躁细致的对待病人，准时向带教反响病人的需要，仔细吸取各项操作的阅历。每次接到任务时心里都特快乐，但是有时候遇到一些病人时心里还是会紧急。每当这时候我的带教教师都用鼓舞的话语、信任的眼神给了我信念，让我找到自信！

今日我要这样说，是由于我在呼吸科得到了教师们的爱，这种感情是我实习过程中从未有过的。这里从护士长到每一位教师都给了我感动。第一天开头，我就喜爱上了这里，所以无论干什么我都是发自内心的去承受，情愿去做。由于教师们爱着我们，同时也被我们深深的爱着。

第一天下科室，我早早的来到了呼吸科，我就被教师们的热忱感染了，无论什么操作教师们都会带上你，只要是能教给你的东西教师都会急躁的讲解。我的带教教师是林丽，她是一个特殊直率的人，热心、大方、心地和善。林丽教师不仅给我讲专业的学问，还给我讲实习经受的重要性以及困难之处。在这里我真的收获了许多。在这段实习期间，我了解了呼吸机的使用，气道切开病人的吸痰护理，胸腔引流袋的置换，并亲自作了导尿和抽动脉血气；并且还学会了怎样提医嘱，怎样去校对等等。记得一次我给病人做皮试，其实也是胜利的，只是手法不太好，教师就给我们讲做皮试的窍门，怎样才能做的更美丽，又亲自示范给我看，一有时机就让我自己动手，最终我的皮丘美丽了，教师也笑了。林丽教师还经常对我讲：“小高，你还有什么不会的就问我，我给你讲，假如太深的问题我也不会的话，我就去给你问医生。“短短的一句话，或许教师并不是有心的，但是我却被感动的讲不出话来，这份爱我永久都不会遗忘的，这或许就是人们常说的：“说者无心，听者有意“吧。

在跟彩艳教师上治疗的日子，我也过的很充实，专科的针剂和口服药的药理作用我都大体了解了，并且可以单独的核对口服药了。有时候听到春燕教师讲佳佳输液有多大的进步，胜利率有多少，我的心就像长草了一样，心想：她刚下科室一个月就这样了，和我实习半年的有什么区分呢？我觉不甘落在别人后面，于是我更加努力。我开头利用中午休息时间讨论针剂的药理作用。跟彩艳教师快完毕时，她叫我把操作手册带去，指导我如何标准操作，给我时机让我去药房核对口服药。过后我想，虽然在操作上我没有多大的进展，但我还是充实了自己，我还是有进步的！

呼吸科个人工作总结2

提起护士，高翘的燕尾帽，挺白的束腰大褂，雪白的护士鞋，容光焕发，身轻如燕的地穿梭在病房里，人们脑海中总会出现出影视作品里的白衣飘飘、温婉可人的年轻女性形象。打小就觉得护士圣洁而漂亮。21岁这年，我最终圆了自己的护士梦。当穿上护士服第一次踏进病房，观察那一个个在死亡线上挣扎的身影，我深深知道作为一名护士的责任。面对珍贵的生命时，她们的责任是一个严厉的词汇。责任的对象是人，是生命。护士值班时，负责的是全病区几十个生命，稍有疏忽或懈怠，都有可能给人之最珍贵的生命造成永久无法挽回的损失，这种损失是世间任何东西都无法弥补的。

面对微小的护理工作时，护士的责任是琐碎的，是做好每一件小事，满意病人的每一个合理要求。小到一次翻身、一个表情，可能带给病人不同的感受，都与护士的责任相关。有人说，责任就是去做你应当做的事，假如能做你不想做但又必需做的事情，这更是责任的深层含义。怎样做才能表达护理工作的专业价值呢？这可从四个方面来表达：一是效劳价值。笔者认为效劳价值的核心是态度。对工作负责的态度，对病人热忱的态度，是难以用价格来衡量的效劳价值；二是学问价值。护士在工作中不断学习、更新学问，在实践中观看积存，以深入浅出的话语解答病人的问题，树立护士的学问形象；三是技术价值。护理效劳是一种技术性效劳，我们的效劳对象可能会包涵你的效劳态度，却会挑剔你的护理技术，这是不行或缺的；四是艺术价值。护理效劳是一种精细的、微小的、艺术的工作，假如把护理二字做到位，那对病人而言，应当是一种绝妙的享受。护理职业价值的核心，是提高人的安康水平，提高人的生活质量。三分治疗，七分护理。我越来越能够感觉出护理工作的重要性。

同时感受到在每天紧急工作中收获的欢乐。护理工作是一门精细的艺术。护士要有一颗怜悯的心，要有一双情愿工作的手。新形象的护士是会用她们的爱心，急躁，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让苦痛的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。神话中，天使的漂亮在于她的圣洁与和善，而白衣天使的漂亮在于温馨与微笑。在以后的工作中，我将做到护理工作标准化、技能效劳优质化、根底护理敏捷化、爱心行动常常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有规划、有重点，护理工作有措施、有记录，始终以爱心、细心、急躁为根本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者供应优质效劳。

呼吸科个人工作总结3

工作在病人整个治疗过程中发挥着不行或缺的重要作用，护理学又是一门涉及面广、更新快的学科。因此，我不满意于在学校把握的那点学问，把多数的业余时间都用在自学上。1991年起参与省内首届护理专业自学考试，用了五年多的时间相继获得哈医大护理专科和本科学历。

我不是为了拿到文凭而走过场，从根底理论到每个问题都要弄个明明白白、记得滚瓜烂熟。遇到难题上班时把写着问题的纸条带上，向资深的主任和医生请教。教科书的空格里写满了注解，笔记记了十几本，当时的状态用如饥似渴、废寝忘食来形容毫不过分。我就是用这种扎扎实实地劲头，把专业学问录进自己的脑海里，为日后临床护理工作奠定了丰厚的理论基矗

我把所学到的学问与临床护理严密结合起来，做到用理论指导工作，用实践升华理论，使护理工作质量、效率大幅度提高，先后在省级和国家级刊物上发表二十多篇论文和技术创新。为了提高工作效率和护理文件书写作标准性，我创造并制作了体温脉搏绘画笔，在本院和周边医院使用了多年，为此获得“黑龙江农垦职工技术创新优秀科技成果奖”和“黑龙江省职工合理化建议优秀成果奖”。

化疗药物外渗是治疗肿瘤患者常常遇到的问题，一旦处理不当就会给病人造成皮肤溃烂，带来很大的苦痛。我通过潜心讨论，查阅药理、参考大医院的护理阅历，撰写了“治疗化疗药物外渗的新方法”和“莫菲氏滴壶冲入化疗药物的护理体会”，用于指导临床护理工作取得很好的效果，并获“黑龙江农垦职工技术创新优秀科技成果奖”。在小儿内科，每当护士给患儿扎头皮针时，常常看到患儿家长专心痛的表情、焦虑的目光凝视着，护士则是在紧急、责怪的气氛中进展操作。

为了提高穿刺胜利率，降低患儿的苦痛，我潜心摸索总结穿刺胜利的方法，收集、归纳、借鉴了大量国内外阅历，撰写了“小儿头皮针静脉穿刺的操作技巧”用于指导护士操作，使患儿家长满足度大幅度提高。为了解决内科卧床病人易发压疮的难题，我相继编写了“压疮的治疗与护理综述”“压疮的治疗与护理新方法”指导性论文。对预防、治疗、护理压疮归纳总结了多项敏捷、适用、便利、见效的操作方法，为攻克压疮这一护理上的难题作出了奉献。

我每调到一个新科室，所做的第一件事就是领先把握，专科护理理论与操作。持之以恒的学习使我得到了丰厚学问的储藏，工作中不管遇到任何难题，我都会处理的得心应手。活学活用、立竿见影的学风，成为我更好的”做好护理工作的力资源。为此，我被