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文档简介

散步莫怀戚学习目标1、整体感知课文内容,把握人物形象,赏析课文的精妙之处。2、感受文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。读一读

1、读课文,整体感知。朗读指导:正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。语气要温和,亲切中含着庄重;语调要平稳,声音不宜过高或过低。整体感知说一说

文章写了一件什么事情?请同学复述课文。注意:说清人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。情节:“我”劝母亲散步——全家一起散步——选择大路小路的分歧——“我”决定委屈儿子——母亲却依从了“我”儿子——在难走之处“我”和妻子分别背起母亲和儿子写一写评一评

把握人物形象。你最喜欢文中的哪个人物?(选择文中的某一个人物,谈谈你喜欢的原因。)提示:按这样的句式说话:

我最喜欢文中的

,因为在散步这个主要事件中,他(她)

。个性解读你最喜欢文中的哪个人物?为什么?我母亲妻子儿子分析理解(慈爱、善解人意、疼爱孙子的)(孝顺、有责任感、不溺爱孩子的)(贤惠、孝顺、有家庭责任感的)(天真、可爱、聪明、听话的)

读一读悟一悟

反复朗读揣摩课文的最后一段“我蹲下来,背起了母亲……就是整个世界”,体会这段话的深刻含义。

合作探究找一找品一品寻踪课文的美点

。(找出自己最喜欢的语段语句或具有表现力的字词进行赏析。)提示:可以是美的景物、美的事情、美的语言、美的情感、美的写作方法等。如:赏析文中具有表现力的字词文中的“挺”“熬”两词用得好,也暗示了母亲身体状况不好,表现了我对母亲的牵挂以及对母亲顽强地迎来春天的欣慰,希望春天的来临能带给母亲生命力的顽强延续。拓展提升比一比说一说《三代》与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。课堂小结

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!

写作练习写一篇有关于“亲

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