2023年四年级下册语文《鸟语》说课稿

2023年四年级下册语文《鸟语》说课稿四年级下册语文《鸟语》说课稿1

一、说教材：

本课是五年级美术上册第八课的内容。本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨嬉戏、想像创建三个活动实施教学，帮助学生相识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的改变，体验创建表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的爱好，培育动手实力，激发形象思维和创建想像的实力，让学生通过体验、嬉戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。基于以上思想的引导，结合本课教材内容和学生的实际状况，我设计了本课的教学目标。

二、认知目标：

相识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。

实力目标：在自主探究的学习活动中，能学会限制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

情感目标：通过观赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族骄傲感。

为了更好的达成教学目标，我将重点确定为：

三、教学重点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创建乐趣。

四、教学难点：彩墨绘画中大自然植物、树木、小鸟的画法及构图。感受水墨画独特的魅力。

五、说学生：

本年级学生在以前没有接触过水彩、墨和毛笔，对国画的概念很模糊。通过几次课的铺垫，讲解墨与水的特性，才达到现在的课堂效果。

六、说课件：

《鸟语花香》选用精致的图片和音乐给学生以视觉上、听觉上的享受。在绘画步骤解决本课的难点。

七、说教法：

本课的教学过程可作如下支配：观赏导入——尝试感受——认知情感——创建表现——沟通评价——拓展延长。在教学活动中，我有两次的现场演示，还有和学生一起作画的愉悦心情。让学生通过视觉直观看到的绘画过程，老师应考虑趣味性，嬉戏性，在“玩”笔墨的教学活动中，激发爱好，培育实力。创设一个良好的学习氛围，使学生从多方面获得自身的感受。老师的范画在学生眼里开阔视野，不在觉得神奇（他们曾想，老师是怎么样画出来的？）在看视频的过程中，我讲解绘画的过程。

八、说学法：

在本课的学习中，学生有两次练习：临摹和创作。通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。本课教学是以学习水墨为内容的表现活动。通过学生对不同笔墨的相识、感受、体验、表现来激发爱好，在实践的过程中，老师要对水墨画的用笔、用墨及笔墨的改变、表现、步骤进行适当的演示，强调水墨画的趣味和墨色的丰富改变，体现出水墨画的特性。老师要有充分的时间让学生进行尝试练习，在尝试中来感受水墨在生宣纸上的无穷改变。

九、拓展阶段：

出示一张工笔画，让学生知道工整和写意的区分，观赏大师的作品，让学生更加相识中国的传统艺术感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族骄傲感。

四年级下册语文《鸟语》说课稿2

说教材：

这是一篇美丽的散文，以鸟语为线索，作者通过插叙的方法，回忆了乡村中云雀、麻雀的叫声，登记了作者所见识到的人们为追求鸟语而作的种种努力，用都市中漫步时突然听到鸟叫声的感动来表明：人们正在为生态问题而做的不懈的努力。最终爱人的那句：“现在鸟的叫声似乎多起来了。”事实上一语双关，既指月亮出来了，鸟儿归林了，也指经过人们的努力都市中的生态环境起先有了好转。整篇文章表明白作者对人与自然和谐共处的憧憬。

说教学设计：

一：教学目标

1、激发学生维护生态环境的意识

2、品尝文章的语言

二、教学过程

（一）自我介绍导入新课

我的家在农村，门前有一个大大的池塘，一到夏天，池塘里开满了莲花，鸭子在莲梗间跳着美丽的芭蕾。四周是大片的农田，屋子的四周有我亲自栽下的22课枇杷树，三九季节树上便会挂满白色的粉粉的花，来年的端午前后树上便会挂满果子，那时会有各种各样的鸟儿争吃树上的果子。你们说老师的家乡美不美？

（二）分析课文比较两种生活

问题1、

文章中也有两小节是写乡村生活的，请你找出这两小节，大声地朗读这两小节，用这两小节的内容为老师的家乡增彩。

[明确]

这里主要是文章的第8、9两小节，要留意文章对云雀、麻雀的细微环节描写。如：“大地上全是仰视的目光。”“许是云雀知道人们在看她”“尽往有粮食的地方钻”。这样一来学生就会充分感受到鸟语花香的乡村生活的美妙。假如有条件的话可以找几幅关于鸟的图片，找几支关于鸟的声音的`音乐增加学生的这种感受。

问题2、与老师的家乡相比，作者生存的大都市是怎样的呢？

[明确]可以引导学生借助一般大都市钢筋、水泥、铁笼子的生存环境来描述作者的家乡。

[预设]学生可能会说到作者的家乡有鸟声，理由是和爱人一起漫步听到鸟声，那么老师就由此引导学生阅读文章的（2—5）小节体会“新修”、“突然”、“一惊”、“最真实”、“几分感动”、“笑逐言开”、“提神、镇痛、疗伤”这些词的表达作用。

[明确]这些词表明白都市中这几声鸟叫声来之不易。

问题3、让学生说说喜爱作者家乡还是喜爱老师的家乡。

[明确]学生会分为两派，一派倾向于都市生活，因为都市生活现代。一派倾向于乡村生活因为它漂亮、它贴近自然。

（三）分析课文建立真正意义上的现代生活

问题1、真正意义上的现代生活是怎样的？

[明确]让学生结合本文谈谈真正意义上的现代生活是怎样的？

当然是“繁华大都市中的悠然乡村生活”

问题2、人们为追寻“鸟语”作了怎样的努力？

[明确]1、用艺术的形式来表现

2、建人工的鸟语林

3、养宠物鸟

留意：引导学生体会人们在其中享受到的乐趣

（四）品尝文章的语言

问题、文章的第五小节说“鸟语具有提神、镇痛、疗伤的作用”，从文中哪些句子中可以看出来？

例：置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安静。

（五）结束全课

这么皎洁的月色，这么奇妙的鸟语，让我们也一起来三个步。假如没有鸟语那是多么的冷清，好在“现在鸟的叫声似乎多起来了”。让我们都来一起为之而努力吧！

向晚时分，我陪爱人到公园去漫步。

这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。突然听到鸟的叫声，嘹亮而宛转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真实的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。

“是什么鸟？”“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，笑逐言开，完全不像久病后的康复者。明显是鸟语的作用。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌颂，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。

有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。

最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏季节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠然地吃着农夫从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰视的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后纹丝不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。

鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色调，使我们始终无法穷尽其奥妙。

对鸟语的模拟，也许是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和心情布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安静。

我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳好听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺当地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们特性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其翱翔的自由。我非常观赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精致。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们沟通的意想与欲望。

众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪