二上第七单元看图写话案例及反思“老鼠遇见猫-写话真奇妙!”

二上第七单元看图写话案例及反思“老鼠遇见猫,写话真奇妙!”老鼠遇见猫，写话真奇妙！”二上第七单元看图写话案例及反思案例背景】统编教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。设计理念】二年级学生虽然已经初步研究了看图写话四步法，但是，单凭书上提供的图画，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，所以在课堂上就需要老师创设情境,适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。教学中我引导学生在认真观察的基础上展开想象，鼓励学生运用老师提供的词语锦囊，对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体、细致地描写,力求把故事写得生动有趣。同时在教学中,我引入了思维导图，帮助学生梳理思路，展开头脑风暴，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。教学目标】1.继续运用看图写话四步法，在认真观察的基础上展开想象，编写故事。2.学生能根据老师所给的词语锦囊和思维导图，将故事完整地叙说出来。3.在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。【课前准备】多媒体课件、图片案例回眸】一、激趣表情游戏：“我说你做”（老师说句子，学生做出相应表情）1）我的手工作品得了第一名。（开心）2）昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。（哭泣）3）我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。（惊恐）4）今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。（高兴）5）我养了两年的小金鱼死了。（伤心）设计意图：XXX曾说：“游戏，是小孩子的‘事情’。”通过有趣的表情游戏，激发学生积极参与课堂研究的热情，创设出轻松和谐的课堂氛围；同时也为后面观察老鼠和猫的表情做好了铺垫。）二、看图1.（课件出示图片）请大家先整体观察：图片中有什么呢？生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）2.认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给它？生反馈：（畏惧、恐惧、大吃一惊、惊呆了）3.小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？（生反馈：屏幕上有一只猫）猫的表情是怎样的呢？3.老师送你一个词语锦囊，快去用用吧！（出示词语锦囊）请大家仔细看图，用词语锦囊里的词语弥补句子：我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（），嘴巴（），整个身子（）。我看到一只（）的猫，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。设计意图：看图写话首先要认真观察，观察要有顺序，有重点。通过“从整体到具体”的观察顺序，学生能有条理地观察画面，做到心中有数。接着重点观察老鼠和猫的表情，运用老师提供的词语锦囊，补充句子，既降低了表达的难度，为不同程度的学生提供了充分表达的机会；同时也让学生积累了大量有用词语，为后面的写话打下坚实基础。）三、设想1.第一轮设想力大比拼：“为甚么？”请大家展开想象的翅膀，这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会出现在电脑里？（先小组交流，然后汇报反馈）2.第二轮想象力大比拼：“想什么？”“做什么？”“说什么？”观察图中猫的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？说什么？观察图中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？会说什么？补充句子：老鼠看见猫，吓得（），心想：“（）”，（）地说：“（）。”猫看见老鼠，（)3.第三轮设想力大比拼：“最后……”请同学们大胆地发挥设想，猜测图中的小老鼠和猫最后发生了甚么呢？（猫吃了老鼠？猫没吃老鼠？成为了朋友？……）设计意图：XXX曾说：“想象力比知识更重要。”课程标准也指出：“语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能，提高语文综合应用能力。”通过三轮想象力大比拼，引导学生把静止的画面变得动起来，激发学生想象力和创造力，这样的设计富有弹性，有利于开创学生的思维，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。四、写话1.思维导图梳理思路2.学生借助思维导图编故事，小组交流，推举代表上台讲故事。3.写前提示：1）写话六要素：“时间、地点、人物、开始、经过、结果”2）注意写好小老鼠和猫的表情、举措、心理和语言。3）给故事起一个亮丽的题目。4）注意写话格式和标点符号使用。4.大家快来写一写自己创编的有趣故事吧！现在我宣布，二三班作家团创作时间——开始了！（音乐起）学生在优美的音乐声中动笔完成写话。5.写的好的交流展示,师生评价。设计意图：通过思维导图引导学生梳理思路，并通过小组间以及全班的充分交流，学生互相增益，交流、倾听、写话、评价，四位一体，有助于学生养成良好的倾听与表达惯，培养他们合作研究的能力。）写话作品】虚惊一场XXX二三班XXX天黑了，人们都进入了梦境，周围静偷偷的，只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。“吱吱”偷偷地爬上主人的电脑桌，筹办开心地玩游戏。他飞快地开了机，双眼一动也不动地盯着电脑，乐得长尾巴不时翘起。忽然，电脑屏幕一闪，出现了一张胖乎乎的大圆脸，瞪着一双闪着绿光的大眼睛，慢条斯理地说：“小老鼠，又在偷用主人的电脑玩游戏了吧？我等你好久了，不如，我们俩来一场游戏，怎么样？”“吱吱”一听，魂都吓飞了：呀，这不是我的死对头吗？“吱吱”额头上冒出了豆大的汗珠，连连后退：“不，不，猫兄，我不敢——”说着腿一软，一屁股跌坐在地上。合理他筹办拔腿就跑时，不谨慎动员了鼠标。叮咚——”，猫兄不见了。这是怎么回事呢？小老鼠上桌台XXX二三班XXX有一天晚上，人们都睡觉了，除了星星和玉轮还在事情。星星眨着豁亮的眼睛，XXX照着熟睡的人们。夜深了，小老鼠偷偷摸摸地跑了出来。小老鼠想：主人都睡觉了，我要赶快玩一玩主人的电脑。小老鼠抓着桌布，爬了好久好久才爬上了桌子。他小爪子轻轻一摁电脑按钮，等待着开机。当小老鼠碰了碰鼠标，电脑屏幕闪了闪，出现了一只张开血盆大口的猫。猫鼓着大眼睛向小老鼠扑过来。小老鼠被吓坏了，汗像一颗一颗的黄豆滚下来。那只猫还说：“小老鼠今天还想玩主人的电脑吗？要不咱俩来一局？”小老鼠吓得都快要哭出来了。小老鼠撒腿就跑，也不知道他绊到了什么东西，猫突然就不见了。“我再也不敢偷玩电脑了！"小老鼠夹着尾巴飞快地跑了。小老鼠玩电脑XXX二三班XXX有一天晚上，小老鼠“吱吱”从洞里爬了出来。忽然他看见桌子上有一包饼干，他飞快地跑到桌子下面。可是桌子太光滑了，“吱吱”怎么都爬不上去。于是，他只好叫来他的好朋友小壁虎“快快”，让“快快”发挥魔法把他带上了桌面。“吱吱”开心地吃着饼干，一不谨慎碰到了边上的鼠标。电脑上忽然出现了一只大猫，大猫张着血盆大口，仿佛要把“吱吱”吃掉。吱吱”吓坏了，一屁股坐在桌面上，一动也不敢动。“吱吱”和大猫大眼瞪小眼看了好几分钟，“吱吱”发现大猫没动静，心想我还是赶紧溜吧！“吱吱”连滚带爬地逃跑了。“吱吱”遇见“XXX”XXX二三班王XXX吱吱”是一只胆小的老鼠。一天，“吱吱”想去桌上找东西吃。“吱吱”拿条细细的线往上一丢，套住了电脑旁的接满水的水杯，偷偷摸摸地爬了上来。“吱吱”东窜窜西窜窜，一不小心绊到了鼠标线，就一屁股跌坐在了桌面上。突然，电脑屏幕里出现了一只看起来凶巴巴的猫，“吱吱”心怦怦直跳，吓坏了。猫说:“我叫XXX，你没事吧？”“吱吱”心里一下子感觉很暖，它说:“我叫吱吱，我没事，谢谢你的关心。”吱吱”站了起来，又碰到了鼠标。咦，“XXX”怎么不见了？老鼠遇见猫XXX二三班XXX一天晚上十点，一只叫“藏藏”的小老鼠，他从床底下偷偷摸摸地出来逛逛。他东窜窜西窜窜，看见了桌子上有一个“机器老鼠”，屁股上有一条长长的尾巴。他就顺着尾巴，偷偷摸摸地爬了上去，然后把机器老鼠拉了上来。他发现这只是个鼠标，就贼头贼脑地围着鼠标看看。忽然电脑屏幕亮了，内里有一只大肥猫。“藏藏”吓得一屁股跌坐在桌面上，心怦怦直跳，瞪大了眼睛，吓坏了！这时，猫就跳出来，想抓住“藏藏”，但是“藏藏”夹着尾巴逃跑了。大肥猫只好又跳进电脑里，等待着其他老鼠来打开电脑，跳进来找他。小老鼠优比上网XXX二三班XXX夜晚，人们都已经进入了梦乡，只有小老鼠优比睡不着，于是它来到了一个大房间。房间的主人忘了把电脑的鼠标收好。小老鼠优比爬到了电脑桌上，看到鼠标一闪一闪的，觉得很奇怪。它爬到了鼠标上，不小心按了一下键，忽然电脑屏幕上出现了一只猫，只见它的眼睛盯着小老鼠。XXX吓得一屁股坐在地上。猫瞪着眼睛从电脑里跳了出来，狠狠地说：“小老鼠，是不是要偷玩主人的电脑了？”小老鼠优比说：“没，没有，我只是想知道这个闪着光的东西是什么！”猫说：“你没有撒谎吧？连这个都不知道？”XXX说：“我没撒谎，真的不是故意的。”猫这才放过优比，它说：“笨蛋，这个叫鼠标，它就像你们一样动来动去，不停地按键才能操作电脑。”XXX听到了，突然趁着猫没有防备的时候，又一次跳上了鼠标，按了一下鼠标上的键，只见“嗖——”的一下，猫不见了，它回到了电脑里出不来了。XXX又按了一下，电脑关闭啦，它终于安全了！小老鼠上桌XXX二三班XXX有一天，小老鼠看见主人睡着了，他就想主人一天到晚在电脑前，一呆就可以呆好久好久，电脑里肯定有很多好玩的东西。于是他趁着主人睡着的时候偷偷地溜到了电脑前，用自己的小爪子打开了电脑。电脑忽然亮了起来，出现了一只猫咪，猫咪瞪着的圆眼睛看着小老鼠，小老鼠吓得一屁股坐在了桌子上。就要逃跑的时候，猫咪对小老鼠说：“小老鼠，你不要畏惧。我是电脑里的猫咪，我不会伤害你，我可以跟你做好朋友，我们一起玩游戏，电脑里有好多好多的游戏！”小老鼠一看，的确猫咪不会走出电脑，它就在电脑的屏幕里，于是他就和小猫咪一起开始玩游戏，变成了好朋友！从此当前每当主人睡着的时候，他都会偷偷地溜到电脑前，打开电脑和小猫咪一起玩耍，一起玩游戏！鼠小灰大冒险XXX二三班XXX一天上午，XXX想去电脑桌上玩。它看见了一只大鸟，XXX抓住了大鸟的脚飞上了电脑桌。XXX在电脑上跳来跳去，忽然屏幕打开了。屏幕上出现了一只张着血盆大口的猫，鼓着一双凶巴巴的眼睛，发着像闪电一样的绿光，还有一对翘起来的眉毛，好像要吃掉XXX。XXX看到小猫想要吃了自己，它一下跌倒在地上，站都站不起来了。XXX一下反应不过来了，它想我应该跑还是应该坐在这里呢？正想着，小猫从电脑里跑出来，跳到地上，小猫把鼠XXX吃到了肚子里。小猫回到了电脑里面，XXX在猫的肚子里玩了起来。案例反思】看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对生动有趣的图画兴趣浓厚的实际特点，以学生喜闻乐见的图画为写话的载体，进行写话训练，要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。看图写话对培养学生的写话兴趣和写话的自信心，为顺利过渡到中、高年级的作有着重要的作用。本节课我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话：一、教给学生观察方法，培养良好的观察惯。看图写话的基础是要学会观察，这是举行看图写话的重要前提。只有经过细致的观察，才干对图画的内容有深刻的理解，才干举行写话。在教学中，我本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的本领，让学生找出图中所表达的几个要素（甚么时间，谁，在甚么地方，干甚么，干得怎么样）分别是甚么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是甚么。这样从总体上对图画有一个认识。然后再从团体到具体，抓住图的细节举行重点观察。比如：图中老鼠和猫的表情、举措及它们之间的相互关系等，用有趣的细节激发学生的看图兴趣。这样踏实有效的训练，让学生看见自己在课堂上的成长，从而增强自信心，提高白话表达和写话本领。二、开导学生思考，充分发挥设想。图上的内容是平面的，静止的，只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使它们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。我在教学时，创设生动有趣的情境，让学生进入角色，大胆想象。尤其是三次想象力大比拼，激活了学生的思维，点燃了学生的参与热情，收到了很好的效果。三、理顺思维，训练口语表达能力。从设想到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。学生通过白话表达的反复实践，为后面的写话打好基础。因此我引入了思维导图帮助学生梳理思绪。我在黑板上用彩色粉笔画出树状思维导图，从时间、地点、人物、观察、设想、小妙招六个方面举行整合与发散，将本次看图写话的结构和内容都体现在思维导图上。思维导图极大地激发了学生们打开思绪，使构思条理模糊，既磨炼了学生的白话表达本领，又为写话打下坚实基础。四、动笔写话，完成最终目标。学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字，这是看图写话的最后一个过程，也是看图写话的最终目标。通过以上的层层训练，再来写话就成了水到渠成之事了。同时我进行写前提示，写后交流评价，让学生充分交流、相互增益，在“写话、倾听、交流、评价”四位一体中，培养学生良好的倾听与表达惯，培养他们写话能力和合作研究的能力。“兴趣是最好的老师。”只有教师激发起学生的表达欲望，使他们在研究过程中有一种满足感和喜悦感，学生才会对看图写话产生兴趣，才会觉得这是一件快乐的事。也只有这样，学生才会变被动地写为主动地学，才能乐于把心中的想法用充满活力的语言表达出来。这样一来，看图写话的训练，对学生来讲是水到渠成之事，我们的教学也自然会落到实处。猫和老鼠深夜，静偷偷的，人们都进入甜蜜的了梦境。小老鼠吱吱蹑手蹑脚地从鼠洞里钻出来，