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第第页大班数学5的组成教案反思

大班数学5的组成教案反思

活动设计背景

幼儿在学习数字24的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采纳了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标

1、培育幼儿对数学活动的爱好。

2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。

3、进展幼儿的观测力和思维力。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

教学重点、难点

重点是能理解5的组成与分解。

难点是能娴熟操作范例表。

活动预备

1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

2.二套练习纸每人各一份。

3.老师用范例表各一份。

4.数形小方块假设干。

5.铅笔每人一支。

活动过程

一、幼儿第一次尝试

1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)技能强：用铅笔写在记录纸上。技能弱：用数形小方块在记录纸上表示。

2.幼儿操作，老师指导。

3.争论：

(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?

4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

5.延伸活动：

(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?

(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?

二、幼儿第二次尝试

1.幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观测表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(假设表中的第一行是圆点，那么下面的空格也用圆点表示，假设表中的第一行是数字，那么下面的空格也用数字表示)

2.幼儿操作，老师指导。技能强：用笔径直记录于纸上。技能弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

3.争论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

4、老师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数

5、拍手游戏："小伙伴，我问你，5可以分成3和几?老师，我告知你，5可以分成3和2。'以此游戏使幼儿娴熟掌控5的组成与分解。

三、讲评、小结幼儿活动状况

四、活动延伸：

在区域活动中巩固5的组成与分解

教学反思

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试验索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦，充分表达了"幼儿在前，老师在后'的以幼儿为

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