中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

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中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

设计思路：

笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探究区中幼儿做小小修理工，拆装圆珠笔、水笔;在美工区中幼儿积累了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星阅历;自由活动时，部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜爱的笔，个个兴致盎然。结合幼儿爱好点及主题内容，预设了本次活动，通过活动，让幼儿认识各式各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节，第一环节：作品观赏，通过画展，认识笔，了解各式各样的笔可以画出不一样的图画;第二环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能;第三环节：和笔做伙伴，体会笔带给我们的方便与欢乐。

活动目标：

1、认识各式各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。

2、体验不同的笔作画的乐趣。

3、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿的动手技能。

活动预备：

1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。

2、黑白画。

活动过程：

一、作品观赏初步了解不同的笔

1、幼儿参观画展。

2、说说自己最喜爱哪幅作品，为什么?

3、猜猜它是用什么笔画出来的。

4、小结：各式各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。

二、幼儿操作探究尝试运用不同的笔

1、幼儿选择自己喜爱的笔做画。

2、同伴观赏自己的作品，猜猜用过了哪些笔?(生生互动，大胆沟通。)

3、说说这些笔伙伴还有什么本事?

4、和这些笔伙伴玩要留意些什么?

小结：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要当心。

三、和笔做伙伴

1、在我们的生活中，假如没有笔行吗?为什么?

2、让我们和这些笔伙伴去玩一玩。

各式各样玩笔的方法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。

3、沟通共享：你和你的笔伙伴是怎么玩的?

活动反思：

五彩缤纷的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画，本次活动的胜利主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。我让幼儿观测三种笔的形状特征，小伙伴们都很积极，兴奋地和同伴沟通自己眼中不同笔的特征。在这基础上，通过用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了深厚的爱好，以此得出结论：蜡笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重当心。在这个活动之前，幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶，并积累了肯定的线描画的操作阅历。二是宽松、融洽、同等的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动老师通过作品观赏、幼儿操作、和笔做伙伴三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，老师亲切的语态、同等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的心情状态。但也有不足之处,我们在平常的区域活动中，能够做到依据幼儿的技能水平提供层次性的材料，但是，在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的技能特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满意不同技能水平的幼儿，使不同技能水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到肯定的提高。分组教学第二批孩子时，可以技能强的幼儿，操作的材料相对来说难度略微高一点，如可以让他们运用毛笔，画画秋天的景色(菊花、昆虫树木等)，而对于技能弱的幼儿，操作难度也相应地应当降