第7课《雷电颂》教学课件分析

雷电颂

郭沫若

同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。屈原屈原

名平，字原，又自云名正则，字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。

因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汨罗江而死。

屈原屈原的故事

战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。

那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心。

屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，不得怀王的信任。

这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。

当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚。

楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。

满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇《离骚》。他越来越老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。

楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。

这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上。奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉了下去。这天是农历五月五日。

百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。《屈原》全剧分为“橘颂”、“受诬”、“招魂”、“被囚”、“雷电颂”五幕。当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。写作背景及意图

1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。

郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。剧情简介

郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象，深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是作者赋予这个人物的主要性格特征。在七国纷争、战乱频仍的时代，屈原看透了秦国侵吞六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，系念祖国和人民的命运前途。孰料却遭到张仪、南后之流卑鄙地陷害，横加以“淫乱宫廷”的罪名。在含冤莫白的情形下，他仍然拳拳关注祖国和人民，把它们看得高于自身的利害得失。他“沉痛地”劝诫楚怀王，愤怒地斥责南后，恨她危害了祖国。

昏庸专横的楚怀王不听屈原的一再忠告，粗暴地撕毁楚齐盟约，转而依附秦国，走上妥协投降的道路，屈原也遭到囚禁。面对正在沉入黑暗的祖国，失去自由的诗人满腔忧愤，以《雷电颂》的形式无比猛烈地迸发出来……

剧情简介

人物简介南后：狠毒靳尚：阴险郑詹尹：伪善邪恶、阴险、卖国婵娟：献身卫士甲：救助正义、光明、爱国作家作品郭沫若

（1892—1978）现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。1914年初到日本学医，接触到泰戈尔、海涅、歌德、斯宾诺莎等人的著作，倾向于泛神论思想。由于五四运动的冲击，郭沫若怀着改造社会和振兴民族的热情，从事文学活动，于1919年开始发表新诗和小说。1920年出版了与田汉、宗白华通信合集《三叶集》。1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风”。作家作品

抗日战争爆发后，郭沫若别妇抛雏，只身潜回祖国，筹办《救亡日报》，出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任，负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》《屈原》《虎符》

《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。1944年，写了《甲申三百年祭》，总结了李自成农民起义的历史经验和教训。抗战胜利后，在生命不断受到威胁的情况下，坚持反对独裁和内战。争取民主和自由的斗争。作家作品

中华人民共和国成立后，郭沫若曾任政务院副总理、中国科学院院长、中国科技大学校长、中国科学院哲学社会科学部主任、全国人大常委会副委员长等职，以主要精力从事政治社会活动和文化的组织领导工作以及世界和平、对外友好与交流等事业。同时，继续进行文艺创作，著有历史剧《蔡文姬》《武则天》，诗集《新华颂》《百花齐放》《骆驼集》，文艺论著《读<随园诗话>札记》，《李白与杜甫》等。

作家作品

郭沫若一生写下了诗歌、散文、小说、历史剧、传记文学、评论等大量著作，另有许多史论、考古论文和译作，对中国的科学文化事业做出了多方面的重大贡献。他是继鲁迅之后，中国文化战线上又一面光辉的旗帜。著作结集为《沫若文集》17卷本（1957～1963），新编《郭沫若全集》分文学（20卷）、历史、考古三编，1982年起陆续出版发行。许多作品已被译成日、俄、英、德、意、法等多种文字。

1、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、结合背景感悟作品主题，体会屈原热爱祖国、抨击黑暗、追求光明的思想感情。3、体会象征、想象的写作手法及多种修辞手法的运用在文中的作用，品味瑰丽多姿、激情澎湃的语言。学习目标自主学习1、听读录音，学习朗读。2、积累字词，激情朗读，注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。3、你觉得本文在气势上有何特色？4、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？5、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?划分结构，概括层意。积累字词睥睨

鞺鞺鞳鞳

污秽

稽首玄衣迸射罪孽

脚镣

咆哮

眩目

伫立神祗木梗驰骋

虐待

雷霆徘徊鞭挞pìnìtāngtàhuìqǐxuánnièliàopáoxiàoxuànzhùgěngchí

chěngnüètíngpáihuáibènɡzhǐtà解释词语睥睨：暗无天日：虐待：播弄：雷霆：鞺鞺鞳鞳：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

形容社会相对黑暗。用残暴狠毒的手段待人。摆布。①雷暴；霹雳。②比喻威力或怒气。这里形容波涛声。解释词语驰骋:徘徊:咆哮：污秽：拖泥带水：稽首：奔驰。

①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。

形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。不干净的东西。

比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

古代的一种跪拜礼。成果展示3、你觉得本文在气势上有何特色？4、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？

是屈原的内心独白。独白是人物直抒胸臆、直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术的表现方法。重温经典

哈姆莱特独白（英）莎士比亚

生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了什么都完了；要是在这一种睡眠当中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，阻碍就在这儿；因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故。成果展示5、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?划分结构，概括层意。第一层(1-8)：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。合作学习1、屈原的独白写了哪些景象？2、你知道屈原吟诵“雷电颂”的时间、地点和当时的自然环境吗？3、作者在描写这些景象时，运用了什么手法？仔细分析一下。4、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?成果展示1、屈原的独白写了哪些景象？

风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。成果展示2、你知道屈原吟诵“雷电颂”的时间、地点和当时的自然环境吗？3、作者在写这些景象时，运用了什么手法？

时间：午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点:东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。自然景象:雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。风雷电洞庭湖、东海、长江无形的长剑土偶木梗形象没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛象征人世间追求正义、光明的变革力量；象征人民群众；指坚定的信念；是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。

委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感。象征手法象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。作用：成果展示4、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。

舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长链，“玄衣”、“披发”，但他大义凛然，伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒，即刻就要喷涌而出!课堂总结自主学习1、你认为屈原是一个怎样的人？2、《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者为了做到这一点使用了哪些修辞？3、结合时代背景，你认为郭沫若创作此剧，塑造屈原这一形象的用意是什么？成果展示1、你认为屈原是一个怎样的人？

正义和光明的化身。痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，正气凛然不可侵犯，充分表现了他忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形象。

成果展示2、《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者为了做到这一点使用了哪些修辞？

通篇运用拟人兼呼告。如“风，你咆哮吧!”“你们风，你们雷，你们电”“电，你这宇宙中最犀利的剑呀!”等等，这些语句，热切地期望风雷电；而“你东君，你是什么个东君”等词语，无比愤怒地对恶神进行斥责。这样，就直接最有力地表达了爱憎的感情。其次运用反复、排比等使整个独白具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。再次运用反问、设问，呼唤指斥，增强了战斗力。成果展示3、结合时代背景，你认为郭沫若创作此剧，塑造屈原这一形象的用意是什么？

借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻揭露其卖国投降政策，激励人民的爱国斗志。合作学习1、诗歌闪耀着浪漫主义色彩，在文中是怎么体现的？成果展示1、诗歌闪耀着浪漫主义色彩，在文中是怎么体现的？

作者进行了大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想，飞往光明的境地；也借助了它们的力量，毁灭一切黑暗。这样，就使屈原形象显得更加神采飞扬。这段独白想象奇特，气势宏伟，表现了作者浪漫主义的激情。课堂检测1、分析下列句子写出了屈原怎样的内心情感。①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？③把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

这几句是对风的呼喊，流露出屈原